北師大版五年級課文《少年旅行隊》教學反思
本節課我想讓學生先弄明白為什麼要旅行？難道旅行是為了好玩嗎？旅行能給我們帶來怎樣的益處呢？學生對旅行的意義有了深刻的認識，那麼學習這課便遊刃有餘了。
教材裡的知識永遠擺脫不了抽象，如果單靠老師的講解很難喚醒學生形象的感知，尤其是小學低年級的學生。在上這節課之前，我剛好帶著家人到晉江火車站坐了一回動力火車到廈門去旅行。我把坐動力火車的所見所聞介紹給學生聽，又把在廈門鼓浪嶼海底世界所看到的各種海洋生物給學生繪聲繪色地介紹，學生興趣馬上來了，問了很有有關海洋生物的問題，如鯊魚長得怎樣？鯨魚有多大？海馬是不是像馬的形狀呢？
從這些問題中可以看出學生對海洋生物非常感興趣，學生的求知慾望被激發了，我看時機已達到，就跟學生一一解答了這些問題，並順便講了一句話，可惜你們沒有跟老師到海底世界去遊玩，不然你們可以親眼目睹什麼是鯊魚，什麼是食人魚，什麼是會發電的電鰻……而這些知識都是書上所學不到的啊！學生的心早已飛出了課堂，巴不得馬上就去旅行，去大開眼界。課上到這裡我感慨萬分，如果我沒有親身出去旅行，沒有去過海底世界，沒有這些生活經歷積累，那麼我如何能激發學生對旅行的渴望，如何喚醒學生對大自然求知的衝動呢？可見作為老師除了要有廣博的知識外，還要有豐富的生活經歷，對生活有深遂的感悟，才能有資本去引領學生去學習知識，認識大自然，感悟體驗生活，才能讓我們教的學生能成為一個真真正正健康成長著的人。而不是一味死抱著書本，每天關在家裡反反覆覆地做訓練題的書呆子。如果我們老師的生活是一張白紙，對生活體驗是那麼渺茫那麼蒼白，那麼我們怎能帶領學生去感受生活，去熱愛生活呢？俗話說得好：讀古萬卷書，行萬里路。老師只有努力先做到，才能引導我們的學生也能行萬里路，不至於半途迷了路。
可見生活經歷是何等的重要，對於老師和學生都是教與學必不可少的一種寶貴的.學習資源啊！學生只有充分地聯絡生活才能學好書中的知識，才能活用學到的知識。老師只有豐富的生活閱歷才能讓自已的課堂充滿活力，讓所教的學生也懂得如何去學習，如何學會生活，如何享受生活。而不是老師埋頭地苦教書，學生被迫地苦學習，搞得老師、學生、家長都是苦不堪言。人生苦短啊，讓老師領著我們的學生一起快樂地學習，一起快樂地成長吧！
同時再看看我們當今學校的教育，有多少的學校敢組織學生出去旅遊呢？並不是老師不想啊，原因在哪裡呢？在於安全問題，如果在旅行中出現了問題校長和老師都脫不了關係，吃不了兜著走，有你苦頭吃，責任重大啊！以致於為了安全起見學校再也不敢組織學生春遊和秋遊了。那麼學生能指望父母帶他們去嗎？應該可以，可是有幾個父母尤其是農村的家長能有這種教育意識，能抽出空閒的時間陪自已的孩子去旅遊呢？因為家長都很忙，忙於生計，而忽略了對孩子的教育。如今的獨生子女雖然得到的很多，可是失去的也很多呀！我想當今的學校教育和家庭教育除了學校、老師、家長，教育部門也要好好反思一下，為什麼才上小學，孩子們就學得那麼痛苦，那麼累呢？那麼厭煩讀書呢？如果長期下去中國下一代讓人堪憂。學生在學校中把學習當成是人生中最快樂最美好的時光，把學習當成是人生成長中不可缺少的營養品，這種教育才是真正的教育，才是以人為本的教育，讓我們共同期待教育的春天早點到來。