幼兒園大班語言教案《貪吃的小貓》含反思
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言教案《貪吃的小貓》含反思，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、能仔細觀察畫面，注意細節，大膽講述小貓貪吃的不同神情。
2、能理解"貪吃"的含義，根據故事情節進行思考，大膽想象故事內容。
3、體驗閱讀的樂趣。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
教學重難點：
能夠仔細觀察畫面並能運用自己的語言講述畫面內容。
教學準備：
大圖書《貪吃的小貓》、一段《貓》的動畫片
教學過程：
（一）匯入活動、觀看動畫片
1、小朋友，我們先來看一段動畫吧。動畫片中的小貓在做什麼？這是一隻怎樣的貓啊？（讒嘴的、貪吃的貓）
2、今天老師帶來的這本書也是有關小貓的，我們一起來看看，好嗎？（出示大圖書、遮住書名）畫面上有誰？這隻貓看起來怎麼樣，它在想什麼？你覺得它跟剛才動畫片中的小貓會一樣嗎？它看見美味的食物會做什麼？（指讀書名《貪吃的小貓》）。什麼是貪吃呢？（特別喜歡吃，特別能吃，吃東西沒節制等）
3、看，貪吃的小貓探頭探腦地出現了。猜猜，這本書會講貪吃小貓的什麼故事呢？（看封面預測故事）
（二）閱讀講述，展開活動
第1頁：畫面上有誰？小貓在做什麼？我們一起來學學，小貓貪吃的樣子。（請幼兒學一學：高興得尾巴翹起，嘴巴鼓著，眼睛盯著，怕你搶了它的香腸。）媽媽和小女孩的動作和表情怎樣？媽媽知道小貓在偷吃香腸嗎？小女孩知道嗎？誰能把這件事連起來說一說？
第2頁：看看，接下來發生了什麼事？誰能把這件事跟剛才一樣說一說？教師根據圖中的文字進行小結，以便給孩子下面閱讀予以暗示作用。（貪吃的小貓後腿踮起，前腿搭在購物袋上，眼睛瞄著麵包，嘴笑眯眯的……）
第3頁：媽媽又買了什麼東西，小貓還會吃嗎？我們一起來把這件事說一說好嗎？這次，小貓吃得如何？你是怎麼知道的？（小貓吃得很得意，它摸著肚子，抿著嘴巴，舔著舌頭。）學一學小貓寫得意的樣子。媽媽在做什麼？小女孩在做什麼呢？
第4頁：換種方式，讓幼兒進行閱讀：教師講述內容，並引發幼兒思考以下問題。
小貓的`動作和表情怎樣？它的心裡會想什麼？這時侯是什麼天氣？你是怎麼知道的？
第5頁：接下來媽媽買了什麼？小女孩是什麼表情？她為什麼要把巧克力袋抱得緊緊的？
第6頁：貪吃的小貓在幹什麼？誰來講講這時候的小貓又是怎樣？小貓吃得開心嗎？從哪裡可以發現？（它雙手相握，歪著頭，嘴角翹得很高。）小貓為什麼這麼開心？這時候媽媽在做什麼？她知道小貓偷吃嗎？小女孩呢？
小貓偷吃了媽媽這麼多好吃的，媽媽會怎樣？如果你是媽媽，你會怎樣對付這隻貪吃的小貓？
第7頁：這次，媽媽買了什麼？媽媽的表情怎樣？她知道小貓偷吃嗎？她是怎麼知道的？小貓還會繼續吃下去嗎？
第8頁：誰來講講小貓是怎樣吃的？（它四肢伸長，把頭鑽到了購物袋。）媽媽呢？媽媽看到小貓偷吃東西為什麼不生氣反而高興呢？
第9頁：怎麼回事？什麼東西撒了一地？小貓哪去了？我們一起來看看。
第10頁：小貓怎麼了？（毛、鬍子都豎起來了，張著嘴辣死了……）小貓為什麼這麼難受？它究竟吃了什麼東西？貪吃好嗎？為什麼？（以日常生活例項引導幼兒不貪吃）
（三）師幼閱讀，體驗分享樂趣
1、師：剛才我們看圖閱讀了《貪吃的小貓》這個故事，有誰願意把它連起來講一講？
2、我們一起來讀讀這本書，看看它到底是怎樣說的？（出示文字，教師與幼兒一起閱讀文字，體驗分享樂趣）
3、小結：今天我們閱讀了《貪吃的小貓》這個故事。知道貪吃的危害。那我們小朋友能不能貪吃呢？小朋友你們喜歡怎樣的小貓，遊戲《貓捉老鼠》結束活動。
活動反思：
課文的文字淺顯易懂，因此不必在內容上花過多工夫，教學的重點是引導學生體會作者對貓的喜愛之情，並初步領悟作者的表達方法，體會課文是怎樣把貓的特點寫具體的。教學時，要讓學生充分領會到作者是運用具體事例寫出了貓的性格特點。寫貓的性格古怪時，將看似矛盾的事情一一列出，使貓的性格鮮明生動起來。在此可以透過師生分工朗讀，領悟總分式的構段方式，體會用事例寫具體的表達方法。在體會貓的特點時，要結合具體的語句來感悟作者用詞的準確和字裡行間所蘊含的感情色彩。如，“在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”“它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。”把髒腳印形容成小梅花，而“印”字又用得何其生動;把貓的叫聲形容得悅耳動聽，喜愛之情躍然紙上。寫貓的可愛時，“它在花盆裡摔跤，抱著花枝打鞦韆，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它，它是那麼生氣勃勃，天真可愛!”對小貓的寬容憐愛如待幼小的孩童。這樣飽含情感的語句比比皆是，要注意引導學生認真體會。