一年級入學養成教育教案範文
作為一名優秀的教育工作者,時常要開展教案准備工作,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編收集整理的一年級入學養成教育教案範文,歡迎大家分享。
一年級入學養成教育教案範文1
教學目標:
1、觀察圖畫內容,使學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩。
2、畫面提示,對學生進行尊敬老師,遵守紀律,團結友愛等方面的人學常規教育。
教學重難點:
1、讓學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和各校園生活的豐富多彩。
2、學生進行尊敬老師,遵守紀律,團結友愛等方面的人學常規教育。
教學準備:
課文插圖,錄音機。
教學過程
一、聯絡實際,啟發談話。
1、教師以談話形式引入:今天早上來上學,是自已來的,還是家長送來的。
2、進一步引導:在學校門口,你看見了什麼?
二、仔細看圖,指導觀察。
1、引導學生進行對比:你覺得小學和幼兒園有什麼不一樣的地方?
2、指導學生按照一定的順序觀察畫面。
3、教師:小朋友來到學校學習,老師是你們的好朋友,老師愛小朋友,小朋友也愛老師。
三、說話演練,體會情感。
1、談話:早晨,老師見到你們,問:“小朋友早!”你們應該怎樣回答呢?平時見到老師應怎麼說呢?放學了又應怎樣和老師、同學道別呢?
2、學生結合自已成為小學生以來的經歷談上學的感受。
一年級入學養成教育教案範文2
教學目標:
1、觀察圖畫內容,使學生初步瞭解學校生活,感受教師的親切,同學的友愛,語文學習的快樂。
2、知道自己是小學生了,要做個好學生,能做自我介紹;知道老師愛我們,我們要愛老師,培養學生見到老師能主動問好的習慣。
3、觀察與演練結合,培養學生願意與老師和同學友好交談的態度。
4、指導學生上課要遵守紀律,做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發言要舉手。
5、學會正確的坐、立、舉手、讀書及執筆寫字的姿勢。
教學重點:
使學生明白自己已經是小學生了,要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律。
教學難點:
學生能夠言行合一,不但明白,而且能自覺地做到。
教學過程:
一、談話揭題。
小朋友們,從今天開始,你們有兩個名字,一個是自己的姓名,另一個就是大家共同的名字,那就是──小學生。當小學生高興嗎?當了小學生,說明你們已經長大,能懂得更多的道理,能學到更多的本領,這是光榮的。
二、認識校名、年級,初步學會簡單的自我介紹。
開學第一天,爸爸媽媽把你送到我們這所學校。你知道我們這所學校的名字嗎?(請學生回答)
1教師領著學生說一遍校名,請個別同學再說一說。
2、小朋友,誰知道你上的是幾年級?(請學生回答)
3、引導學生初步學會簡單地介紹自己,會說:
我是xxx小學x年級的小學生。
三、引導學生個性的自我介紹。
我們這個班有x個小朋友。大家今後要一起學習,一起生活,一起玩耍,那就得互相認識—下。
1、示範引路。
教師以大朋友的身份饒有興趣的向學生做自我結合。(可介紹姓名、住址、愛好等等。)
2、同桌互相介紹。
3、指名介紹:
現在請小朋友把自己的姓名、家住在哪裡、自己喜歡什麼講給全班小朋友聽。講的時候身體要站正,聲音要響亮,說話要清楚,用普通話講。
(2)“開火車”介紹,比比哪列火車開得好。(對講得好的學生,教師給予表揚鼓勵。)
四、初步認識校園,交流感受,並教育學生愛護公共設施和校園環境。
1、昨天報到的時候,老師已領著大家一起參觀了我們的校園,現在老師想考考大家的記性:我們的校園裡有什麼?
練習說話:我們的校園裡有xx。
2、說說感受:你最喜歡校園裡的什麼或哪個地方?為什麼?
練習說話:我最喜歡校園裡的xx,因為xx。
3、小結:
希望我們每一位小朋友在我們如此美麗的校園環境中快樂的學習,校園就是我們的家,我們還要愛護學校的花草樹木,保持學校的環境衛生。
五、激發學生爭做“大拇指”學生的願望,進行禮貌教育和行為訓練。
剛才大家表現的都很棒!作為xxx小學的學生啊,就應該表現出色,爭取和“大拇指寶寶”交上朋友,多得到一些“大拇指”的獎賞,就說明你很能幹哦!
1、引導學生仔細觀察第一幅插圖:
a、請學生看圖後說說“大拇指學生”首先要怎麼樣?引導學生結合圖畫說說“我發現xxx很有禮貌,因為(xx)。”
b、模擬情景對話:看見老師或同學時應該怎麼做?
儘量引導學生用不同的方式來和老師或同學問好,尊重學生的個性表達。
如:你好,您好,你早,您早,早上好,老師好……
打招呼,擺擺手,鞠躬,敬禮……
c、在上每節課之前,老師和同學都要有禮貌地問好,這表示我們之間的相互尊重,我們來試一試。(師生進行問好。)
2、引導學生仔細觀察第二幅插圖:
a、請學生看圖後說說“大拇指學生”還要怎麼樣?
引導學生結合圖畫說說:小朋友是怎樣上課的?(小朋友眼睛盯著老師,認真地在聽課,身體坐的直直的',不在下邊玩耍。)
b、小朋友,你們知道上課為什麼要認真聽講嗎?
c、說兒歌,規範課堂常規。
叮鈴鈴,上課了,
坐端正,專心聽,
要發言,先舉手,
課堂紀律要遵守。
d、老師領著說三遍。
3、引導學生仔細觀察第三幅插圖:
a、引導學生看圖說話:
要當“大拇指學生”,讀書、看書的時候,我們應該怎麼做?
寫字的時候,我們應該怎麼做?
b、教師示範讀書、寫字、執筆的姿勢,學生模擬練習。
c、挑戰擂臺:和插圖中的小朋友比一比,誰的姿勢最漂亮?(教師適時觀察學生姿勢並做糾正。)
六、總結全課。
剛才小朋友的表現都很棒,老師都情不自禁的為你們豎起了大拇指,小朋友在今天學會了講禮貌,懂得了上課應該怎麼做,學到的知識可真不少。
但是,老師今天還發現咱班的小朋友中有幾隻小髒手,小花貓臉,這個現象好不好呀?我們該怎麼辦?小朋友們真聰明。
一年級入學養成教育教案範文3
教材簡析:
本課由四幅圖畫組成,分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”為主題,教師透過觀察、說話、參觀、演練等方法,讓學生感到上學真好,學習語文真好,同時培養良好的學習習慣。
教學目標:
1、觀察圖畫內容,初步瞭解學校的生活,感受教師的親切,同學的友愛,共同學習的快樂。
2、依據畫面的提示,懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛,並養成良好的讀書寫字的習慣。
3、透過觀察、說話、演練,願意與老師和同學友好交談。
教學重難點:
重點:培養學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
難點:養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
教學準備:
放大的課文圖片。(幻燈片、課件等)
教學過程:
第一課時
(一)、聯絡實際,啟發談話。
1、教師以談話形式引入:今天早晨來上學,是自己來的,還是家長送來的?
2、進一步匯入:在學校門口,你看見了什麼?(可以說看見的人,也可以說看見的物,還可以說看見的事。)
(二)、仔細看圖,指導觀察。
1、引導學生進行對比:你覺得小學和幼兒園有什麼不一樣的地方?(可以聯絡實際說,也可以看圖後比較說。)
2、指導學生按照一定的順序觀察畫面,說說畫面上有什麼人?他們在做什麼?他們可能在說什麼?
3、教師小結:小朋友來到學校學習,老師是你們的好朋友。老師愛小朋友,小朋友也愛老師。
(三)、說話演練,體會感情。
談話:早晨,老師見到你們,說:“小朋友早!”你們應該怎樣回答?平時見到老師,怎麼說?放學時見到老師,怎麼說?(找小朋友進行演練。)
(四)教兒歌。
上學校
太陽公公起得早,
花兒點頭對我笑。
背上我的小書包,
高高興興上學校。
第二課時
(一)出示圖片2,引入激趣。
出示圖片2,教師引導:你知道他們在上什麼課嗎?你怎麼知道?你認識這些字嗎?
(二)激發學習興趣,培養學習習慣。
1、觀察圖2:請你說說看到了什麼?
2、整理:
A、小朋友坐得很端正。
B、小朋友聽得很專心。
C、桌上的學習用品只有鉛筆盒。
D、一個小朋友正把卡片貼在相應的圖畫下面。
……
3、培養學習習慣。
(1)、提出要求。
(2)、教師示範。
(3)、學生演練,教師檢查、指導。
(三)、教學兒歌。
上課了
丁零零,上課了,
快進教室來坐好。
學習用品放整齊,
等待老師來上課。
老師說話認真聽,
提出問題多動腦。
回答問題聲音響,
大家誇我學習好。