一年級數字歌教案
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的一年級數字歌教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級數字歌教案1
教學課題
★ 數字 課時進度：第1課時
教學目標
★指導學生認識“數，一，兩，三，四，五，只，個，小，朋，友”11個漢字。
★培養學生的聽讀，指讀課文的習慣。
★指導學生用普通話正確，流利，有節奏地朗讀《數字歌》。
教學重點
培養聽讀，指讀課文的學習習慣。
教學難點
有序地觀察圖畫，學會用完整的句子回答。
教具準備
生詞卡片，生字卡片，投影儀。
教學過程
熱身活動：手指遊戲
師：小朋友們，陳老師要教大家一個小遊戲，伸出你的手指頭，跟著陳老師一起做。一根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀。兩根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀。三根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小青蛙呀，呱呱呱。四根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵。五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小老虎呀，嗷嗷。(做抓人的樣子)
生跟著老師一起邊說邊做動作，說到“小老虎”時就全體坐下。
課文匯入
師：剛才陳老師給大家帶來了毛毛蟲，小白兔，小青蛙，小花貓還有小老虎。(投影顯示課文圖片)快看，這裡還有更多的動物啦。
課文教學
1.描述圖片上的動物
師：小朋友們，你們看天上飛的是什麼動物呀?(蓋住其他動物，只留小鳥)有幾隻啦?
生1：是小鳥。
生2：有六隻小鳥。
師：對了。小鳥用幾隻來說，我們可以說一隻，兩隻，還可以說……?
生3：三隻，七隻。
師：小朋友們看左邊，這些是什麼動物啊?有多少隻啊?
生4：是小羊，有三隻。
師：那這下面的是什麼啊?
生：一頭牛。
師：牛我們用“頭”來說，可以說一頭，兩頭，還有啦?
生5：十頭牛。
師：你能看見多少隻小雞啊?一起來數數吧。(手指圖片，依次數)
生6：有四隻雞。
師：正確。大家看，水裡遊的又是什麼呀?有多少啦?自己心裡先數數。陳老師請舉手端正的孩子。
生7：有五隻鴨。
全班齊數數量。
師：我們再來看看右邊，這些又是什麼動物呀?
生8：是兩匹白馬。
師：回答的很好。我們說兩匹馬，而不說兩頭馬，兩隻馬。大家看看，地上這些移動的小東西是什麼啊?有多少條啦?
生9：有九隻毛毛蟲。
師：我們一起數數，一，二……。應該是九條蟲，而不是九隻蟲。
師：孩子們，能數數看水裡的魚和蝦有多少嗎?一起數數吧。一，二，三……(強調量詞單位“條”)
2.聽讀課文
師：小朋友們，今天陳老師要教大家一首好聽的兒歌《數字歌》(板書“數字歌”)
生齊讀：數字歌。
師：請小朋友把書翻到第11頁，請用手指到認真聽陳老師朗讀，。陳老師要提問的哦。3 數字 數字歌 一頭牛……
有些學生跟讀老師：
師：認真聽老師讀。陳老師提問：有幾頭牛?(處理生字“一”，貼生詞“一個”)
“一”可以說“一頭”“一個”，還有“一”什麼啊?
生用“一”口頭組詞。
師：那麼有幾匹馬?幾隻小羊?幾隻雞?幾隻鴨?幾隻小鳥?幾條魚?幾隻蝦?幾條小蟲?誰小哈哈?
(方法同處理“一”的方法，貼生詞“兩隻”“三條”“四匹”“五隻”“七個”“小朋友”，請學生分別口頭組詞。)
教生字：出示生字卡片
師：今天啊，有些頑皮的字寶寶要吵著出來和小朋友見面了，請你們大聲喊出它們的名字。這個字寶寶是……?
生讀生字，並口頭組詞，如：數，數，數學的數。
師：除了“小朋友”，還有什麼朋友啊?
生10：老朋友。
生11：新朋友。
生12：好朋友。師：小朋友們，今天的課就上到這裡。下課。(值日生說“起立”)同學們休息。
一年級數字歌教案2
教學目標：
（一）情感、態度、價值觀：
1．感受童謠的音韻美；
2．培養學生喜愛小動物、熱愛大自然的情趣。
（二）知識要點：
1．學習並朗讀這首童謠。
2．能正確認讀本課11個生字。
（三）學法和習慣：
1．學習用指讀的方法聽讀識字。
2．能在具體的語言環境中學習漢字。
教學重點：
認讀本課的11個生字；透過朗讀感受童謠的音韻美。
教學難點：
兩、朋、友這三個字學生不常見，掌握起來是難點。
教學過程：
一、匯入
小朋友，你們數學學數字了嗎？（學了）今天這節語文課,我們就來學習一首和數字有關的`兒歌“數字歌”（老師板書）。
二、講授新課
1．這首小兒歌非常有趣，裡面藏著好多小動物呢！開啟書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動物。（訓練學生說完整話。）
2．如果你們能數出這些動物朋友各有幾隻，他們就會從課本中跑出來和你們做遊戲。請用數字標在圖旁邊。（老師把阿拉伯數字貼在黑板上。）學生彙報動物的只數，（要訓練學生說完整話。）學生每說出一種動物老師就在黑板上貼小動物的圖片，並把它們貼到相對應的數字下面。
3．自己小聲地讀一讀，把不認識的字用你喜歡的符號標出來。
4．聽文錄音，（整體感知課文）尤其要聽清你不認識字的字音。在聽錄音時要用手指著每一個字，聽到哪，指到哪。（培養學生指讀習慣，滲透聽讀識字的方法。）
(良好學習習慣的培養，就應這樣長抓不懈。如：說完整話；指讀方法的訓練)
5．誰願意當小老師，帶著大家讀？注意：邊讀邊用手指著。讀後，你有什麼收穫？
（引導學生進行自評，學有收穫的意識。）
6．自己再讀兒歌，如果還有不認識的字，你可以向同桌請教，也可以問老師。如果認識了，就把記號擦掉。
（教給學生識字的途徑）
7．你們學得真努力，課文裡的字娃娃想看看你們是否真的認識它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。（從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和誰是朋友？（不按順序出示，讓學生把這些漢字與黑板上的數字一一對應貼。再單獨拿每個漢字數字卡片讓生讀完返還到課文中。）
8．孩子們，還有幾個字在跟我們捉謎藏，來看一看（出示卡片“小朋友”“數字”）每個詞兩生讀，再齊讀。
9．現在更難了，誰還會讀？（出示“小”“朋”“友”“數”“兩”“只”“個”這幾個字讓生單獨認讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處）在讀“只”時，老師把“只’字放在課文中：三小羊、四雞、五鴨，（生讀。）誰還能照樣子說說？再讀“個”時，問生：看看周圍，你還能想到什麼？（引導生聯絡生活說出幾個用“個”做量詞的短語）你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。
（注重引導學生聯絡生活實際進行學習，鞏固了知識，培養了能力。）
10．我們手裡都有生字小卡片，請兩個同學一起互相說說“悄悄話”，說說你都認識哪個字了，怎麼認識的？不會想想怎麼辦？
11．字娃娃都回家了，你們還願意讀課文嗎？同桌兩個人互相讀：如果都他讀對了，你就用你喜歡的方式，誇誇他。如果他不僅讀對了，而且讀得特別好，你可以獎勵他一顆小星星。如果他還有不認識的字，你就幫幫他。
（把評價的權利還給了學生，為他們交流情感、分享收穫、體驗成功提供了空間。）
三、複習鞏固
1．師生對讀。
2．男女生對讀。
3．做數字拍手歌。（兩人結成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數字歌的詞，老師可先和一名同學做個示範。）
四、小結
誰說說你這節課的收穫？
（引導學生進行自評，強化學有收穫的意識。）
你們的收穫課真不小，能用你們的收穫來幫助小貓解決問題嗎？出示第14頁小貓釣魚的圖，全班共同作練習。
圖中有：
______條船
______兩隻貓
______個水桶
______條小魚。
五、作業
我們的生活和數字密切相關，回家後你可以用數字畫一幅畫，也可以編一個有關數字的故事或兒歌；也可以找一找有關數字的兒歌。
教案點評：
這是一個與數學學科緊密聯絡的單元，因此在教學中設計了透過數數來了解插圖中的數量，運用已知的阿拉伯數字，來認識對應的漢字。對於課文中的一些漢語中的常用的數量詞，讓學生在反覆的朗讀中認識，並能結合生活實際進行簡單的練習，讓學生體會到在生活中處處都能學語文。利用兒歌讀起來朗朗上口的優勢激發學生讀書的興趣，在讀中識字、邊識邊讀。在教學中培養學生指讀的習慣，給學生滲透聽讀識字，隨文識字的方法，為今後的教學打好基礎。同時，讓學生從圖入手，整體感受課文插圖的美以及小動物的可愛，為學生創設快樂的教學氛圍。
一年級數字歌教案3
教學目標：
1.認識9個生字。會寫4個字。認識2個筆畫：橫、豎。瞭解筆順規則：先橫後豎。
2.自主積累詞語。
3.讀準字音，認清字形，瞭解字義。
4.正確朗讀課文，背誦課文。
教學時數：
2 課時
教學過程：
第一課時
(一)匯入新課。
觀察課文插圖，引導小朋友與老師對話。適時匯入新課，板書課題。齊讀課題。
(二)老師領讀。(分三句讀)。
注意讀準字音，尤其是'二、三、四、十'這四個字音，si sān為平舌音，er為捲舌音，shi為翹舌音。學生髮音不準時，教師可以帶領學生多讀幾遍。
(三)學生朗讀課文。(保證朗讀的時間，朗讀方式要多)
(四)隨文識字。
1.讀準字音。先讀課文，再看生字表，把課文中及板書中的生字找出來。
採用多種形式，如卡片，開火車，小老師，猜字遊戲，多媒體'字寶寶'等調動小朋友學習興趣，反覆認讀生字，讀準字音。
2.瞭解字義。
讓學生知道'一'是一個數字，是一本書的'一'，一張桌子的'一'。然後再聯絡生活實際想一想，還可以用'一'說什麼。例：一個鉛筆盒，一把尺子，一塊橡皮等，在學習'一'的基礎上，讓學生自主學習二、三、四、五、六、七、八、九、十表示數目的字。
3.分別漢字與阿拉伯數字。
告訴小朋友，這些字雖然表示數量，但是它們是漢字，與數學課上學的阿拉伯數字在寫法上不同。
(五)朗讀課文，熟讀成誦，鞏固識字。
(六)作業。
第二課時
(一)複習。
1.朗讀並背誦課文。
2.認讀生字卡片。
(二)隨文識字。
記住字形(會寫字)。
明確目標：會寫'一、二、三、十'這四個字。
學習筆畫：'一'口唸'寫一字，橫'。
觀察：'二、三、十'有幾筆，都有哪幾筆。
書空寫'二''三'。
學習筆畫'丨'(shu)從上到下，豎要直。
寫'十'字，知道先橫後豎，書空寫'十'字。
說說自己怎麼記這些字。
(三)指導寫字。
本課是寫漢字第一課，要指導學生會照田字格里的示範字正確地書寫。
1.先指導學生認識田字格。
2.指導學生觀察每個字的每一筆，應占格的位置。
3.注意在示範中講清書寫筆順，掌握先橫後豎，從上到下的筆順規則。
'一'寫在橫中線上，兩邊要有空。
'二'是兩橫組成，從上往下，先寫上面一橫，第一橫短，第二橫長。
'三'是三橫組成，三橫之間距離相等，第一橫長，第二橫短，第三橫最長。
'十'由兩筆組成，先寫橫，再寫豎。
4.由於學生第一次書寫，教師要重視巡視指導，有基礎的教師，告訴學生學習頓筆。從關心學生身體健康的角度，特別注意教給學生正確的執筆方法和寫字姿勢。
學生寫字在課內完成，教師及時反饋。