課文《走遍天下書為侶》教案範文
作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編精心整理的課文《走遍天下書為侶》教案範文，希望能夠幫助到大家。
【教學目標】
１、認識４個生字；正確讀寫伴侶、娛樂、百音盒、一趟、背誦、零次、編寫、某種等詞語。背誦自己喜歡的段落。
２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握主要內容，作者對閱讀的熱愛，並愛到啟發。逐步培養學生“以書為侶”的閱讀習慣。
３、透過多種形式的讀，領悟作者的觀點，體會假設、設問、反問、比喻等的表達效果。
４、閱讀《神奇的書》，感悟比喻，擬人表達方式的妙處。交流名人讀書名言，增加語言積累。繼續開展閱讀的綜合性學習。
【教學重難點】
１、重點：
⑴把握主要內容，體會作者的感情。
⑵繼續開展讀書的綜合性學習。
２、難點：
理解反覆讀一本書的原因和方法。
【教學準備】
１、讓學生蒐集名人讀書的故事或讀書名言。
２、把相關的句子製成課件或寫在小黑板上。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、談話引入，激趣匯入
１、同學們，如果有這樣一個機會，讓你獨駕舟環繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西借自己娛樂，你會選擇什麼呢？
２、大家談得都不錯，有這樣一個人，她說（出示）：如果你問到我，我會毫不猶豫地回答：“我會選擇一本書”。
⑴理解“毫不猶豫”。這個詞告訴我們什麼？
⑵朗讀體會。
３、這個“我”是誰？
（教師簡要介紹人物資料）
這篇文間是她在１９７４年為國際兒童圖書節所寫的獻辭，讓我們一起來感受這份感人至深的獻辭！
出示課題《走遍天下書為侶》。
４、朗讀課題，解讀課題：
⑴指名讀，理解“侶”在課題的意思。
⑵讀了這個課題，你心中有什麼問題？
二、初步感知，瞭解內容
１、帶著問題自由朗讀課文。
２、反覆朗讀難讀的段落。
３、指名分段朗讀，師生共同糾錯。
４、概括課文內容。
三、讀書交流，探究體驗
１、作者為什麼會如此毫不猶豫地選擇一本書作為環遊世界的伴侶？現在，讓我們深入到課文的字裡行間，來細細體會其中的.道理。
默讀課文，劃出自己感受最深的句子。
２、全班交流作者為什麼書作為自己伴侶的原因。
３、書像她的一個朋友，一個家為什麼呢？
出示：
你不會因為以前見過你的朋友就不願再見到他們了吧？……你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：“我怎麼沒注意過，燈光照瘦那個角落，光線怎麼那麼美！”
⑴自由練習讀。
⑵找出你感受最深的句子反覆讀，說說你讀懂了什麼。
⑶全班交流：
你可以抓住一個詞、一個句子、一處標點，一段話來談你的體會和發現。
①出示：
你不會因為以前見過你的朋友就不願再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？
Ａ、用自己的話說說這句話的意思。
Ｂ、對比閱讀，抓住“？”讀出反問的語氣，感受反問的語氣──要強烈地表達了作者的喜愛之情。
②出示：
償喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。你已經見過朋友再次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：“真想不到你懂這個！”你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：“我怎麼沒注意過，燈光照著哪個角落，光線怎麼那麼美！”
Ａ、理解比喻寫法的好處：作者把書當什麼？
Ｂ、多讀幾遍，聯絡生活談“書”與“家”、“朋友”的相似之處。
Ｃ、作者還把書當作什麼？
③出示：
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。
指名讀，談體會。
⑷仿寫比喻句：
一本你喜愛的書就是________，也是___________。
４、指導朗讀所有出示的句子，體會作者對書的無限喜愛之情。
四、複習生字、新詞
１、出示生字、新詞，指名讀，齊讀。
２、書寫，選擇你喜歡的詞或難寫的詞寫兩遍。
３、用“毫不猶豫”寫一句話。
板書設計