有關於《想別人沒想到的》優秀的教案
作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的有關於《想別人沒想到的》優秀的教案，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1．知識與技能
（1）自學生字詞。
（2）理解課文重點詞句，讀懂課文內容。
2．過程與方法
（1）透過自學、合作學習，掌握生字詞，理解課文內容。
（2）透過誦讀品味，體會小徒弟為何會被畫師稱讚。
3．情感態度價值觀
在學習課文中加深體會，明白要勇於開拓創新、勤動腦、多思考，才能想到別人所想不到的，才能有新的收穫。
教學重點：
理解課文內容，體會畫師稱讚小徒弟的原因。
教學難點：
理解畫師最後說的那段話。
教學準備：
教師準備
1．寫有生字詞、自學提示的小黑板。
2．收集一些“想別人沒想到的”例子。
3．佈置學生預習課文。
學生準備
1．預習課文。
2．收集一些“想別人沒想到的”例子。
教學時間
一課時。
教學過程
一、激發興趣，揭示課題。
1．（出示一張白紙）同學們，如果要讓你們在這麼大一張紙上畫儘可能多的駱駝，你會怎樣畫？（學生自由作答）
2．大家說的都有道理。下面，我們就來看看畫師的三個徒弟是怎麼畫的'。（板書課題：想別人沒想到的，齊讀課題。）
二、學習課文
1．按自學提示初讀課文。
（1）自由讀課文，讀準字音。
（2）畫出生字詞，同桌合作，識記字形，理解詞意。
（3）課文講了一件什麼事？
（4）不理解的地方作上記號，與同桌討論解決。
2．學生按要求自學，教師巡視指導學習有困難的學生。
3．檢查自學情況。
（1）檢查生字詞學習情況。指名讀，齊讀。（小黑板出示）
召(zhào)集駱(luò)駝(tuo)連綿(mián)起伏(fú)若(ruò)隱若現恰(qià)好
（2）生交流詞意，掌握字形。
（3）課文講了一件什麼事？
4．再讀課文，分組討論：
（1）三個徒弟的畫分別是什麼樣的？
（2）你覺得誰畫得最棒？為什麼？
（3）從三個徒弟的畫中，你體會到什麼？
5．學生讀課文，討論。
6．學生彙報。
7．說得真棒！誰能讀一讀畫師的話，看誰讀得最像，最有感情。
8．指名讀，師生評價。齊讀。
三、拓展延伸
1．你們平時是不是也有想到過別人沒有想到過的事？
2．你還知道哪些想過別人沒有想到的故事？
四、總結全文
透過剛才的學習，我們知道了只要肯動腦筋，大膽創新，就會有很多新發現，就會有意想不到的收穫。所以，在今後的學習、生活中，我們也要多動腦筋，做一個有創新精神的孩子。
五、作業設計
1．有感情的朗讀課文。
2．試一試，在一張白紙上怎樣畫出最多的花？
板書設計：
12想別人沒想到的
大徒弟--用細筆畫滿
二徒弟--畫許多頭
小徒弟--只畫山、一頭駱駝--畫師滿意
（動腦、創新）