幼兒園中班教案《11只貓做苦工》含反思
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班教案《11只貓做苦工》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【活動目標】
1、觀察畫面禁令標誌和場景，猜測情節發展的可能性。
2、理解違反禁令所造成的不良後果和遵守規則的重要性。
3、透過閱讀，理解故事情節。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
【活動準備】
ppt課件。
【活動過程】
一、談話匯入，引起興趣。
1、你們喜歡旅行嗎，為什麼?
2、小動物也喜歡旅行，你們看!今天天氣真好，誰出門旅行了?數一數有幾隻小貓?
3、教師小結：11只小貓高高興興地排好隊，出門旅遊，他們會去哪裡，看到些什麼，可能會發生什麼事呢?
二、觀看課件。
片斷(一)：摘花，重點觀察、揣摩小貓的心態。
1、小貓們走呀走，來到花園裡，花好多，真漂亮呀!其中一隻小貓看到花園邊上豎著塊牌子，原來這是禁止摘花的標誌。
2、理解禁止的意思，紅圈裡面一槓這個標誌表示禁止做任何事情的意思
3、為什麼小貓們看到牌子還要去摘啊?他們這種行為對嗎?為什麼?如果大家都亂摘花會怎麼樣?
小結：隨便亂摘花會破壞我們的環境，所以大家都要遵守規則，使我們生活的環境變得美麗又幹淨。
片斷(二)：爬樹。
1、小貓們繼續往前走，來到了一棵大樹下，隊長說“小貓們，在樹下休息會，吃點點心吧”，其中一隻小貓發現了樹邊上也有一塊標誌，我們一起來看看是什麼標誌?
2、這個標記是什麼意思?他們看到這個標記心裡會怎麼想呀?
3、到底他們會不會爬樹，結果怎麼樣呢?我們一起來看看。
4、小貓們爬上了樹，吃起了點心，樹被他們壓的好疼呀，我們能不能像他們這樣做呀?我們應該怎麼做呢?
5、你們猜猜看他們在樹上會看到什麼?
片斷(三)：進袋子、做苦工。
1、他們看到一個大口袋，大口袋裡面會是什麼呢?旁邊的標誌又有一個標誌，你們猜猜會是什麼標誌。
2、看到這個標誌之後，小貓們還會鑽進去嘛?鑽進去之後又會發生什麼事呢?
3、小貓們為什麼會被怪獸抓住呀?如果他們按標誌的意思去做還會被抓住嗎?
小結：我想小貓們一定很後悔它們當時的行為，如果它們當時都能遵守警示牌上的勸告，就不會發生被怪獸抓住的事情。那他們有沒有辦法逃出去呢?我們一起往下看。
片段(四)：打敗怪獸。
這是什麼標誌呀?怪獸會進木桶裡嗎?
片段(五)：回家。
1、它們在回家的路上，看到了什麼?它們是怎麼做的?
2、為什麼這次，它們聽從禁止令的勸告呢?如果橫穿馬路，會發生什麼事呢?
3、小結：經過前幾次違反規則，造成後果，它們經受了教訓，
所以在當它們來到一條寬寬的馬路，看到路邊豎著一塊“禁止穿行”牌子，這時11只小貓都沒有橫穿馬路，乖乖地爬上天橋，安安全全地回到了家裡。
三、完整欣賞故事《11只小貓做苦工》。
完整欣賞故事。
複習故事中出現的標誌，知道這些標誌都是禁令標誌。
四、擴充套件聯想。
提問：說說生活中還見過哪些禁令標誌?為什麼要有這些標誌呢?
小結：其實，生活中有很多自己做的事情，也違反了一些規則，從今天起我們來比比看，看誰是個遵守規則的好孩子。
活動反思：
我在設計繪本教學《11只貓做苦工》前，首先針對幼兒守規則情況進行調查，在幼兒生活經驗的基礎上，深入挖掘此繪本所富有的教育內涵，力使自然地滲透教育幼兒要注意警示牌，禁止的事情不能做的道理。並且我在教學設計中，做了兩個版本的課件，給孩子以更大的想象空間，讓孩子在充分發揮想象的同時又注重了故事的連貫性，讓孩子能充分的自主討論與思考、發表意見。
其次調動幼兒的積極性，氣氛活躍，孩子思維敏捷發散。活動始終堅持以孩子為主體，整個活動氣氛熱烈、輕鬆自然。我有效利用繪本有趣、懸疑的特點來勾起孩子的好奇心，讓他們對未知的事件大膽表達，孩子們在自己經驗基礎上大膽表達分享，討論氣氛非常熱烈，孩子的.發散思維得到充分鍛鍊。
再次注重孩子的語言表達和完整講述。在閱讀的過程中，要求幼兒連貫的講述。教師的提問有層次，引導幼兒逐步理解和表達，符合大班幼兒的語言教學的目標，對於幼兒的語言和思維發展有很大的好處，還有助於其思維的連貫性的養成，語言的完整性講述。在出現爭議性回答時，我都能抓住問題的關鍵，在教育幼兒要遵守社會規則，愛護花草的道德教育做到了“潤物細無聲”效果，孩子能明白的說出小貓這樣做破壞了草地，也違反了社會規則，還有很多孩子有著不同的理解表達，我在尊重孩子思想的同時，幫助孩子們完整表達自己的想法和樹立正確觀念，鍛鍊了孩子們的語言表達能力和在集體面前大膽表達的膽量。