一年級漢語拼音複習教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的一年級漢語拼音複習教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級漢語拼音複習教案1
一、複習內容：
（一）、漢語拼音(1課時)
1、複習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。
3、複習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。
（二）、字詞(2課時)
1、複習認讀《生字表（一）》中的550個漢字，複習掌握《生字表（二）》中的250
2、複習和掌握一些常用的識字方法。
3、複習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，複習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
4、進一步培養獨立識字的能力及主動識字的願望。
（三）、句子(2課時)
1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3、複習本冊要求學會的句式，學會用這些句式說一句完整的話。
（四）、積累(滲透在整個複習過程)
1、複習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞彙，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
2、複習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優秀段篇。
3.正確背誦指定課文，並能按課文內容填空。
（五）、閱讀 (3課時)
1、複習結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思。
2、複習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。
3.理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、複習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
（六）、朗讀(滲透在平時讀書的時候)
1、複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
3、學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。
（七）、寫字(滲透在平時書寫的時候)
1、掌握不同結構漢字書寫的規律,把握各種筆畫書寫的特點。
2、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規範、端正、整潔。
3、能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
（八）、說話(2課時)
1、能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。
2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，並能對別人的發言做出簡單的評價。
4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。
二、.複習重點和難點
（ 一） 複習重點
1、要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。
2、瞭解和掌握一些常用的識字方法。
（二）複習難點
1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語彙的目的。
3、發展學生的思維，培養學生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養。
一年級漢語拼音複習教案2
一、教學目標
1、認讀6個單韻母和10個聲母。
2、能比較形近的聲韻母，並抄寫。
3、看圖拼讀音節，會把音節和相應的事物聯絡起來。
4、認讀鞏固學過的字。
二、教學重難點
1、區分比較形近聲韻母的音和形。
2、鞏固學過的生字。
三、教學時間2課時
第一課時
一、讀字母。
1、學生自由讀字母，要讀準每個字母的音。
2、同桌互讀，如果讀對了，獎他一顆五角星。
3、小組開"火車"比賽認讀。
比一比哪組讀得又準又快。
二、比較並抄寫形近的聲韻母。
1、集體認讀，注意讀準音。
2、四人小組，選擇一組字母，找出它們的相同點和不同點。
比一比哪個小組的發現多。
（1）b___d
相同點：由半圓和豎組成，都占上格和中格。
不同點：前者右下半圓，先寫豎，再寫半圓。
後者左下半圓，先寫半圓，再寫豎。
兒歌鞏固：右下半圓bbb，左下半圓ddd。
（2）f___t
相同點：橫寫在二線下方。
不同點：f，右彎豎。
t，豎右彎。
兒歌鞏固：一根柺棍fff，一個傘把ttt。
（3）n___m
不同點：m比n多個左彎豎。
兒歌鞏固：一個門洞nnn，兩個門洞mmm。
（4）u___ü
不同點：ü比u多兩點。
兒歌鞏固：u上兩點ü。
3、遊戲"變變變"。
老師說前半句，學生猜字母，猜對者學生擊掌表揚。
4、對比書寫，邊抄邊小聲讀字母。
第二課時
一、看看讀讀。
1、看看圖，你知道圖上都畫了什麼嗎？
2、自由拼讀音節。
3、指名讀。
二、認認連連。
1、看看圖上畫了哪六種動物？你認識嗎？
2、現在它們迷路了，想請同學們替它們找到回家的路，同學們能幫忙嗎？
小動物的家上都有名字，只要你把動物和相應的音節連起來，它們就能到家了，
3、學生自由拼讀音節，連線，教師巡視，找出一份全對的連線。
4、集體訂正。
四、鞏固生字。
1、小動物為了感謝咱們，送咱們一籃水果，只要你讀出水果上的字，這又香又甜的果子就歸你了。指名讀。
2、請拿到果子的同學起來，這些果子也有好朋友。誰和誰是一對好朋友，可以連成一個詞？
能連成詞的兩位同學帶著果子上臺，帶領大家讀。
一年級漢語拼音複習教案3
一、教材目標
1、是認讀6個單韻母、10個聲母。
2、是比較並抄寫形近的聲韻母。
3、是看圖拼讀音節。
4、是練習拼音，認識事物，把音節和圖畫正確地連起來。
5、是認讀鞏固學過的字。
二、教學準備
拼音字母卡片，生字卡片。
三、課時安排
2課時。
四、教學過程
第一課時
教學注意：
這是漢語拼音部分的第一個複習，學生理解題意會有困難，教師要具體指導，讓學生先弄清題目的意思和要求，再進行練習。
一、複習指導第一題讀字母
1、先讓學生自己讀，教師提示要讀準每個字母的音；
2、再同桌兩人互讀；
3、最後老師把卡片打亂順序用開火車的方法輪讀，看誰讀得又準又快。
二、複習指導第二題，比較形近的聲韻母，可分兩步進行。
第一步，指導學生區別ｂ—ｄ、ｆ—ｔ、ｎ—ｍ、ｕ—ü。
1、先集體認讀，
2、再說說它們的相同點和不同點。如ｂ和ｄ，都是由豎和半圓兩筆組成，但是半圓的位置不同，讀音也不同。ｂ是豎、右下半圓，ｄ是豎、左下半圓，可以用順口溜區別：
右下半圓ｂｂｂ，左下半圓ｄｄｄ。
第二步對比書寫，邊抄寫邊小聲讀字母。
三、複習指導第三題“看看讀讀”
1、先看圖
2、再拼讀音節。其中ｌǎｂａ、ｙīｆｕ中有輕聲音節，教師示範輕聲的讀法。ｐùｂù兩個音節形近音近，要提示學生看清讀準。
四、複習指導第四題：
（1）看看圖上畫了哪六種動物；
（2）拼讀音節，指一指音節所說的動物在哪裡；
（2）照鴨、ｙā的樣子，畫線把動物和相應的音節連起來。
五、總結本課學習情況，表揚表現好的學生。
第二課時
一、複習指導第五題鞏固認字
1、先讓同桌兩人一個打亂順序指，一個認，互換練習，
2、老師檢查認讀。
3、最後可啟發學生想想：哪兩個字可連成一個詞，用卡片擺一擺，擺對了大家讀，擺得不合適大家說：請重擺。
4、這些字可組成的詞有：大米、土地、大馬、大地。
二、擴充套件活動
1做遊戲“看誰找得準，找得快”。
聽老師或同學讀音節，看誰又準又快地在自己的卡片中找出相應的聲母和韻，並且擺成音節讀一讀。
2做遊戲“給聲母找朋友”。
把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16位同學的胸前。
胸前貼著聲母的同學依次走上講臺，問：“誰是我的好朋友”如果某位同學胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側，並大聲讀出所拼的音節。
3做遊戲“找朋友”。
把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16位同學的背後。15位同學圍成一個圈，一位同學站在圈裡。大家一起唱歌《找朋友》，歌聲結束時圈裡的同學需認定某人是他的朋友，然後看這位同學背後貼的字母。如果兩個人貼的字母不能相拼，或能相拼但他沒有拼讀正確，就要繼續找朋友，直到找到相應的聲母或韻母並拼讀正確為止。此時，由找到的朋友進到圈裡，遊戲繼續進行。
如果做遊戲的人數超過16人，可以增加某些帶調韻母。
三、總結本課學習情況，表揚表現好的學生。
一年級漢語拼音複習教案4
教學目標：
複習所學的聲母、韻母及整體認讀音節，並藉助漢語拼音認識日常生活中常用的字。
教學重點：
1．複習聲母、韻母及整體認讀音節；
2．拼讀音節練習。
教學過程：
一、記一記聲母和韻母
（一）聲母
1．出示聲母：這裡面的所有的字母叫什麼？（聲母）讀他們的發音是有特點的，你們還記得嗎？
2．大家按順序讀聲母表上的聲母。
3．這是聲母表，你有什麼好辦法記住它們嗎？
4．下面老師教你一種快速記憶法，看誰記得快、記得準。（注意：學聲母時，先學z、c、s，後學的zh、ch、sh、r，順序和聲母表的順序不一樣，背時要顛倒過來。）
5．遊戲：
現在這些字母被打亂了，你們能把他們排成原來的順序嗎？找一個小組的同學，每人頭戴一個頭飾，全班同學給他們排隊；排好隊的同學大聲讀出自己頭上的字母，全班同學跟讀，由慢到快，然後全班同學自己練習背一背聲母表；最後小組比賽，選出優勝者。
6．現在這裡有一對對好朋友，他們長得可象了，你們能把他們區分開嗎？（區分以下聲母）
一年級漢語拼音複習教案5
（第一課時）
教學目標：複習鞏固學國的聲母和韻母。
教學重難點：複習學過的聲母和韻母。
教學準備：小黑板，每人兩條繩子。
教學過程：
一、按字母順序連一連。
1、抽讀23個聲母卡片。
2、按照課文學習的順序，把握23個聲母在桌面上擺一擺。
3、按順序把握23個聲母讀一讀。
4、出示連線圖，讓學生從ｂ開始，按順序連線。
5、同桌互相說一說是怎麼連的？連成了什麼動物的圖形。
二、還能擺什麼字母？試試看。
1、先讀課本上擺成的字母，說說“ｘ”由幾根線段擺成的；
“ｓ”由幾根線段擺成的。
2、發展思維訓練。
想一想一根線段還可以擺出哪些字母，即一筆寫成的字母？兩根線段還可以擺出哪些字母，即兩筆寫成的字母？
3、學生動手操作（擺出一個字母便把它寫下來。）
4、交流反饋。
三、哪些同學的姓裡有下面這些字母。
1、說已姓裡有什麼聲母？
2、出示ɡ、k、h、ｊ、ｑ、ｘ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ九個聲母卡片，請同學認“朋友”，即誰的姓裡有某個聲母，誰就是它的朋友，老師把該生的姓名寫在聲母的下方。
3、按字母的順序認讀同學的姓。
4、比一比，哪個字母的朋友多。
（第二課時）
教學目標：1、區分形近、音近的聲母。
2、拼讀音節，進行初步的思維訓練。
3、複習鞏固學過的`生字。
教學重難點：1、區分形近、音近的聲母。
2、拼讀音節。
3、複習學過的生字。
教具準備：小黑板
教學過程：
一、我會讀（區分形近、音近的聲母）。
出示小黑板：
ｚū—ｚｈūｃè—ｃｈèｓｕō—ｓｈō
ｎà—｜àｐí—ｑíｂǔ—ｄǔ
1、學生自讀。
2、同桌互讀。
3、檢查自讀。
二、讀讀連連（進行詞語歸類）。
1、拼拼讀讀（連成成語）。
2、想想說說（汽車、火車為什麼連起來）。
一是顏色相同；二是它們都是車。
3、照樣子連一連。
4、檢查
1、先說哪兩個詞連起來
2、再說為什麼這樣連。
三、我會認（鞏固學過的生字）。
1、先讓學生讀一讀。
2、再讓同桌互讀並組成詞（句）說一說。
3、開火車說。
一年級漢語拼音複習教案6
【教學目標】
１、複習複韻母，鼻韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。
２、透過給動物掛牌，聯絡生活實際拼讀音節，拼讀兒歌等多種方式的活動，使學生更熟悉，準確地拼讀音節。
３、透過看圖講故事，進行觀察，表達，思維的綜合訓練。
４、鞏固所學的漢字，讓學生準確認讀。
５、對聲母、韻母、整體認讀音節進行系統的複習。
【教學重難點】
前鼻韻母和後鼻韻母的區分；三拼音節的正確讀音。
【教學準備】
聲母，韻母，音節卡片，動物卡片，詞語卡片。
【教學課時】
２～３課時。
【學情預測】
前鼻韻母和後鼻韻母的區分是難點，在學習中學生出過問題，教師要強調。
第一課時
〖教學目標〗
按聲母的順序連線組成動物圖形，複習聲母。看圖讀拼音，連動物與音節。讀音節詞語。
〖教學過程〗
第一題：描描讀讀
１、讀韻母卡片從開學到現在，我們認識了許多韻母，並和他們成了好朋友，你們能不能叫出好友的名字呢？請小朋友拿出自己製作的韻母卡片，跟這些老朋友打打招呼。（認讀手中的卡片）
２、同桌考一考，幫一幫，比一比。
３、哪個小朋友能自告奮勇，當小老師帶領大家讀準這些韻母？
４、不但要準確叫出老朋友的名字，還要能寫出老朋友的名字，請小朋友試著用線描一描。
５、及時展示漂亮的作業。
第二題：我會連
１、今天動物園又來了一些動物，它們很想和大家交朋友，你們願意嗎？現在去看看吧！第一位動物朋友出場了，誰認識它？（逐一出示６種動物）
２、現在動物園的叔叔，阿姨要招牌一些小朋友給這些動物掛上牌子，讓所有人都能和這些動物交上朋友準確叫出它們的名字，誰想來應聘？不過應聘者得先把這些音節讀準，才能準確地給動物掛上牌子。（學生自己試著讀音節）
３、請學生將打亂的音節卡片放在相應的動物下面。（要求先讀準音節）
４、開展把動物帶回家的遊戲，將動物頭飾放在講臺上，學生拿卡片到講臺前，先讀準音節，說一句話：我帶（ ）回家去。最後帶上動物的頭飾走回座位。
５、你還認識哪些動物？你能拼出它的名字嗎？（進行擴充套件延伸）。
第三題：讀讀畫畫
１、你們喜歡秋遊嗎？去秋遊時你最想帶什麼東西？
２、老師這兒也有一些秋遊的東西，出示音節卡片，學生自由拼讀並塗上喜歡的色彩。再請學生拼讀給大家聽。
３、你想帶哪些東西？請你準確拼讀物品的名稱，在相應的音節上塗上你所喜歡的顏色。
４、想一想，吃的，用的帶齊了嗎？在展示臺上展示自己給哪些物品塗上了顏色，並準確拼讀這些物品的名稱。
第二課時
〖教學目標〗
讓學生髮揮想象，看圖說故事。對已識生字進行鞏固。在閱讀中鞏固漢語拼音。讀兒歌，記兒歌。
〖教學過程〗
第四題：我會講
１、出示掛圖：學生仔細觀察，說說自己看到了什麼。
⑴ 出示音節dú mù qiáo 讓學生拼讀，想想為什麼叫“獨木橋”？
⑵ 小白兔揹著書包要去哪裡？出示音節 xué xiào ，讓學生拼讀。
⑶ 猴媽媽帶著小猴去哪裡？桃樹在什麼地方？
２、提出問題，續編故事。
⑴ 小兔到學校，猴子摘桃子都要過獨木橋，他們會怎麼過橋？
⑵ 以四人小組為單位續編故事。
３、小組派代表上臺交流。
⑴ 在交流過程中引導學生想象：小猴，小兔會怎麼想？怎麼說？怎麼做？
⑵ 鼓勵學生想象過橋的多種方法。
第五題：我會讀
１、出示課文插圖，學生觀察，說說圖上的內容。
２、課文有一首描寫了這幅圖的景象，請小朋友讀讀。
⑴ 要求借助拼音讀準兒歌。
⑵ 你讀懂了什麼？還有什麼不明白的？
３、質疑解疑：先讓學生談理解，並提出不明白的問題，再請小朋友幫助理解有困難的同學。（根據學生的理解，適時地讓學生上臺，看圖指出“紅色的蝴蝶”，“黃4534535aaa色的小鳥”）
４、指導朗讀，背誦。
５、擴充套件活動。說一說：秋姑娘發來了什麼電報？（想象電報的內容）
第三課時
〖教學目標〗
系統複習聲母、韻母和整體認讀音節，能區分形近字母。
〖教學過程〗
第六題：我會讀
複習聲母，韻母，整體認讀音節。
１、拼音老朋友又和我們見面了，誰能準確叫出這些老朋友的名字？請小朋友開火車讀。
⑴ 出示聲母讓學生認讀，認讀後想一想，這些都是什麼？（聲母）
⑵ 出示形近的聲母讓學生辨析比較。
b——d p——q f——t 編兒歌記憶字形。（如：左下半圓ddd；右下半圓bbb；右上半圓ppp；手舉傘柄ttt；手拄柺杖fff。）
做動作記住字母形狀。（如：老師說b，學生就用右手往下壓。老師說p，學生就用右手往上頂。）
動手擺一擺，讀一讀。用半圓的紙片和牙籤讓學生動手擺一擺，每擺完一個字母，就讀出字母的音。
⑶ 出示音近的聲母讓學生認讀，要求發音準確。（zh z 、 ch c 、 sh s 、 n l )
２、做遊戲：找朋友。如：學生說一詞語“白雲”，手中拿白雲，你的朋友在這裡。
３、擴充套件活動：
⑴ 做遊戲，找朋友：
用繩子在地上圍一個大圓圈，一部分學生舉聲母卡片在圈外。大家一起跳找朋友的舞蹈。跳完一曲，看看音節，然後一起拼讀兩遍。若聲母和韻母不能組成音節。
⑵ 拼讀音節：
教師可根據班級實際拼音掌握情況自行設計。
一年級漢語拼音複習教案7
1、複習目標：
(1) 能讀準聲母、韻母，準確拼讀音節，讀準四聲及輕聲音節。
(2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認讀音節。
(3) 能按要求在四線格里規範書寫聲母、韻母和音節。
(4) 能借助漢語拼音認讀漢字，能根據拼音寫出要求學會的漢字。
2、複習要點及方法：
(1) 聲母：
A、形近字母：
b—d—p—q： 這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學生最容易混淆。在複習時，我們可以結合一些順口溜幫助學生記憶，比如：像個6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個9字qqq。或是b和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓學生動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在遊戲中加深印象。
n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學生用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子。
B、音近字母：我們南京人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、後
鼻韻母不分，這幾組就要特別加強練習：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、
平舌音，特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學順序互換位置，是為了先易後難，便於教學。但是在記憶聲母表的順序時，就應給學生指出，翹舌音在前，平舌音在後。
(2)韻母：
韻母按單韻母、複韻母、鼻韻母的順序排列。
形近：ie—ei、iu—ui、un—un
音近：en—eng、in—ing、eng—ong
(3)整體認讀音節：
整體認讀音節的特點是要整體認讀，不用拼讀。在幫助學生記憶時，可以告訴學生：第一行跟相關聲母相應，第二行和相關單韻母相應，第三行前兩個和相關複韻母對應，第四行和鼻韻母響應。這樣一組一組來記更容易些。
(4) 標調規則：
關於漢語拼音的標調規則，可以幫學生複習有關的
兒歌：見a別放過，沒a找o、e，i、u並列標在後。兒歌背起來小朋友都會背，關鍵在於運用。在實際運用時，最容易錯的就是i、u並列出現的情況。要放在實際的詞語環境中讓學生反覆練習。
(5) 拼寫規則：
j、q、x、y與u相拼的規則。很多學生在音節的合成
時都知道u上的兩點要去掉，反過來，音節的分解時，比如：
ju ( )—( )，有的學生就不知道上的兩點要還原了。
關於拼音，我們複習的形式可以有：
1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。
2)找出音節中的聲母或韻母。
3)分解音節或合成音節。
4)看圖把音節補充完整。
5)給音節標聲調。
6)在音節中找出整體認讀音節。
7)看圖選擇正確的音節。
8)分別找出聲母、韻母、音節。
在複習時，我們也要儘可能地調動學生的積極性，不要把一節複習課死氣沉沉，枯燥無味，也不要把複習課搞成題海戰術，或是上成練習課，學生疲於應對。我們在課上要結合所要複習的知識點，可以創設一些情境，在玩中學，在玩中複習和鞏固，這樣符合新課標的要求，符合低年級學生的興趣和需求，能極大激發學生主動參與的興趣。激發學生的主動意識，讓學生在自主中建構知識、運用知識，形成能力。
一年級漢語拼音複習教案8
第一課時
教學目標：
１、比較形近的韻母．
２、鞏固拼音和學過的字．
教學重難點：辨析形近的複韻母，鞏固拼音的方法和識字．
教具：字母卡片 小黑板
教學內容：
一、檢查複習
抽讀卡片：i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.
二、新課
﹙一﹚第一題：我會讀．
１、出示小黑板：ieeiIuieier
﹙１﹚學生自瀆．
﹙２﹚同桌互讀．
﹙３﹚抽讀．
２、引導學生說是怎麼記住這ei６個形近複韻母的
﹙二﹚第二題：我會連．
１、出示小黑板．﹙第二題的內容﹚
﹙１﹚先看看圖上畫的是什麼．
﹙２﹚拼讀音節．﹙遇到整體認讀音節和三拼音節在書上打上記號﹚
﹙３﹚在看懂圖意，拼準音節的基礎上，用線連一連．
２、指名板演．
３、齊讀音節
﹙三﹚第三題：我會認．
１、看書讀詞語．
２、同桌交流，說說哪些是讀輕聲．
３、橫著讀一讀，想一想每排有什麼相同點．
４、檢查
﹙１﹚回答問題．
﹙２﹚用卡片開火車讀．
﹙３﹚指名讓學生把卡片分類．
三、：這節課我們複習了一些什麼內容？
第二課時
教學目標：１、讀兒歌拼圖
２、培養學生動口動手的能力．
教學重難點：拼準音節
教具：小黑板 字母卡片
教學過程：
一、複習
１、拼讀音節：chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi.
２、整體認讀音節：zhí、shì.
二、新課
１、翻書讀兒歌．
﹙１﹚自由拼讀，把會拼的音節畫出來，拼準音節的音．
﹙２﹚試著把音節連起來讀一讀．
２、出示小黑板
﹙１﹚指名讀．
﹙２﹚教師帶讀．
﹙３﹚說說三條直線可以拼出什麼？﹙小鴨 小雞 小兔﹚
３、探究活動．﹙小組合作，看看還能拼出什麼﹚
三、：這節課我們合作拼了什麼？