我愛秋天教案
作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的我愛秋天教案，歡迎大家分享。
我愛秋天教案1
教材分析：
1、《幼兒園教育綱要》明確指出：要引導幼兒接觸周圍的環境，瞭解自然界的自然現象和特徵及其與人的關係，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們創造性地表現自己對事物的認識和感受，體驗繪畫和創作的樂趣。
2、根據學前班教學活動應體現綜合性、活動性原則，我們把美術《豐收了》和科學《秋天》兩個科目綜合在一起教學，並在當中穿插音樂科目中的舞蹈《蘋果豐收》，使幼兒在學習中充滿了興趣。
3、我們意圖透過觀察、交流、表現等一系列活動，讓幼兒在動口、動手、動腦中認識秋天，將“畫秋天”這種自發的興趣內化成幼兒對藝術活動的主動參與，從而感受大自然的美，激發幼兒的藝術情感，鼓勵幼兒圍繞“我愛秋天”這一主題大膽創作、作畫。
教學目標：
1、引導幼兒自主探索，尋找秋天，發現秋天的特徵。
2、運用學過的繪畫知識表現主題，鼓勵幼兒大膽設計、作畫，培養幼兒的想象力和創造力。
教學準備：
1、課前組織幾名幼兒排練舞蹈《蘋果豐收》。
2、蘋果、柿子、梨等有關秋天的圖片。
3、電子琴。
課時：2課時
活動過程：
一、引導幼兒自主探索，尋找秋天
1、匯入活動
秋天已輕輕地、悄悄地來到我們身邊，它正等著我們小朋友去尋找呢！小朋友，你們知道到哪兒去找秋天嗎？
（引導幼兒討論，自由選擇，決定參觀路線和計劃，自由組合分組。）
幼兒討論後決定到田野裡去尋找，到校園裡去尋找。
2、尋找秋天
地點：田野
今天老師和小朋友先到田野裡尋找秋天，小朋友們要仔細觀察，你們可以用眼睛看，用鼻子聞，用耳朵聽，也可以用手摸。小朋友一路上要團結合作，注意安全。
（師生愉快地融進秋天的大自然中，幼兒有許多表現，也有許多發現。教師留意觀察每個孩子的活動，並適當給予引導，引導幼兒去發現秋天的特徵，積累關於秋天的知識，親身體驗豐收的喜悅。）
地點：校園裡
我們再到校園裡去找秋天，小朋友用剛才的方法仔細觀察，仔細尋找。
（教師引導幼兒留心觀察自己身邊的花、草、樹、小動物，結合觀察情況，引導幼兒探究，讓幼兒進一步瞭解秋天的特徵。）
二、組織幼兒自主活動，感悟秋天
地點：教室
1、欣賞舞蹈，讓幼兒進一步感受秋天。
組織幼兒欣賞舞蹈《蘋果豐收》，讓幼兒進一步感受到秋天果實累累，是一個收穫的季節。
（設計意圖：舞蹈主要供幼兒欣賞，啟發想象，激發幼兒對秋天的熱愛之情，用身心來感受秋天。）
2、讓幼兒自由主動說一說、演一演，加深對秋天的認識。
引導幼兒交流，說說自己找到的秋天是什麼樣子的，再讓幼兒演一演秋天菊花開放的樣子以及黃葉飄飄的情景。
（設計意圖：這一活動激發了幼兒對秋天的情感，加深了對秋天的認識。）
3、幼兒動手貼、畫秋景圖，表達對秋天的熱愛。
部分幼兒藉助圖片（蘋果、柿子、梨、大雁及採集來的實物——落葉、水稻、包穀等）合作完成一幅美麗的秋景圖，其餘幼兒畫出心中的秋天，可以獨立作畫，也可以合作進行。
（設計意圖：這一活動，意在給幼兒充分想象的自由，培養幼兒的想象力和創造力，鼓勵幼兒設計出自己的作品，體驗自己是學習的主人。）
4、組織幼兒評議，進一步體驗創造的快樂。
鼓勵幼兒把自己的作品展示出來，相互學習，相互議論，相互交流和欣賞。
（設計意圖：此活動培養了幼兒在探索與求知中的大膽和自信，讓幼兒體驗創造的快樂。）
教學反思：
1、在第一課時“引導幼兒尋找秋天”的活動中，幼兒表現出了濃厚的學習興趣，愉快地融進了秋天的大自然中，把兒童學習與自然景物聯絡起來，豐富了學習的想象。以下擷取活動的片斷情景：
幼兒A：看，一大片一大片金黃的稻子成熟了。
幼兒B：向日葵和包穀也成熟了。
幼兒C：菊花開了，有白的、黃的、紅的……
幼兒D：有的樹上葉子黃了，有的落了，也有的還是綠綠的。
2、幼兒透過戶外觀察和舞蹈欣賞，在認識秋天的特徵後，能運用所學的繪畫知識，動手貼、畫出的秋景圖，很有創意。
3、在交流、自由表演時，課堂氣氛活躍，幼兒快樂、開心。但有些幼兒膽子小，害羞，不敢起來交流、自由表演，教師要注意捕捉他們的“閃光點”，耐心誘導，多鼓勵，切忌批評。
4、這次教學活動，我為幼兒提供了充分觀察、探究的時間和空間，讓幼兒真正成為學習的主人。有的幼兒還提出了很多有趣的問題，如：向日葵的花為什麼會向著太陽？……在問題生成後，我讓幼兒自己去推想、猜測，自己去分析問題。最後，教師作出科學的解釋。在教學中，教師不應該成為學生獲得答案的機器，而應成為學生獲得知識、方法的引導者，學習動力的激勵者，點滴成就的欣賞者。
我愛秋天教案2
教學目標：
1、觀察秋天自然景物的特點，注意季節的變化。
2、 體驗秋天收穫的季節帶來的喜悅和勞動的艱辛。
教學重、難點：
1、 能用自己喜歡的事物、方式、遊戲美化生活。
2、 明白秋天自然景物的特點。
教學準備：圖片
教學過程：
一、 發現秋天
1、聽樂曲《秋天私語》，邊聽邊想象。
2、讓兒童說一說自己聽到的、想到的。
3、秋天悄悄地來了，你發現周圍的景物、人有哪些變化？
兒童交流：
天氣涼了，天很高，很藍。
人們換上了保暖的衣服。
小燕子搬家了，飛回南方了。
二、 走進秋天
帶領兒童去體驗秋天收穫的快樂，鼓勵他們用自己的語言描述看到的、想到的。
三、 和秋天一起玩
1、 用自己的語言描繪參加秋收後的心情。
2、遊戲：猜一猜。
把秋天收穫的東西裝在袋子裡，請兒童互相猜。
3、 創作：
（1） 你打算做什麼？玩什麼
（2） 分組創作。
4、 分享
（1） 佈置展覽、展示每個兒童的作品。
（2） 介紹自己的作品。
（3） 討論作品的用途。
5、評價兒童在活動中的收穫。
我愛秋天教案3
活動由來
隨著天氣的變化，逐漸進入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節特徵顯現了出來，而這些變化非常易於引起孩子們的興趣。根據我們班幼兒興趣與實際發展需要，結合季節特徵，我們開展了《我愛秋天》這個主題教育活動。
教育目標
1、引導小朋友認識秋天的天氣特徵。
2、使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。
3、與小朋友一同探索、認識秋天可以吃到的水果。
4、認識顏色：紅、黃、綠。
5、嘗試透過色彩來感知美、創造美。
實施過程
從主題網路圖中可以看到我們的主題活動分別圍繞秋天天氣涼，秋天的落葉和秋天的水果三個單元進行的。在每一個單元下預設和生成的活動具有一定的連續性。在秋天天氣涼單元中，我們從引導小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，瞭解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什麼不同，並鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎上為培養幼兒動手動腦能力我們設計、組織了有趣的手工製作活動，如美麗的衣服、花帽子等等。以上的系列活動不僅讓孩子們瞭解到秋天應該透過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的，而且引導我們思考：天涼了，要保護好自己的身體還應該注意什麼問題，從而引申出了洗手後要擦護膚霜、流鼻涕我會擦、使用乾淨手絹、疊手娟等一系列的活動。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的，而是相互關聯、相互連續的。
我愛秋天教案4
活動背景：
隨著天氣的變化，逐漸進入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節特徵顯現了出來，而這些變化非常易於引起孩子們的興趣。根據我們班幼兒興趣與實際發展需要，結合季節特徵，我們開展了《我愛秋天》這個主題教育活動。 活動目標
1、 引導小朋友認識秋天的天氣特徵。
2、 使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。
3、 與小朋友一同探索、認識秋天可以吃到的水果。
4、 認識顏色：紅、黃、綠。
主題方案設想：
本次主題活動分別圍繞“秋天天氣涼”，“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個單元進行的。在每一個單元下預設和生成的活動具有一定的連續性。在“秋天天氣涼”單元中，我們從引導小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，瞭解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什麼不同，並鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎上為培養幼兒動手動腦能力我們設計、組織了有趣的手工製作活動，如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動不僅讓孩子們瞭解到秋天應該透過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的，而且引導我們思考：天涼了，要保護好自己的身體還應該注意什麼問題，從而引申出了 “洗手後要擦護膚霜”、“流鼻涕我會擦”、“使用乾淨手絹”、“疊手娟”等一系列的活動。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的，而是相互關聯、相互連續的。
方案實施過程：
活動一：桔子寫生 水果好看又好吃
活動目標：
1、培養幼兒加深對秋天水果 — 桔子的認知
2、培養幼兒對寫生畫法的興趣
活動準備：
實物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒
活動情況記錄：
活動由來：
“咦！今天怎麼吃桔子了？”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開始了關於秋天水果的一系列活動。孩子們為什麼會對午點時吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嚐到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個出現的時令水果 — 桔子，自然而然引起了孩子們的關注，激起了他們對秋季時令水果的興趣。
活動形式：
透過實物觀察，使幼兒生動、細緻地發現桔子的特徵（外部特徵），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結的基礎上，請幼兒寫生桔子，教師不出示範例，鼓勵引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現出來。 與幼兒的互動：
（1）請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導幼兒回憶並說一說自己印象中的桔子的樣子。多數幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。
（2）出示桔子，請幼兒觀察，觀察桔子的外部特徵。
（3）請幼兒逐個較細緻地觸控觀察後，引導幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導下，孩子們看完後說桔子不是特別圓，發現有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。
（4）請幼兒分成小組，發給每組幾個桔子，請幼兒邊觀察邊參照桔子實際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發現“這兒有點黃，往下又成桔紅色了”。
（5）幼兒作品展示，並進行介紹。
孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說，有的孩子說他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有許多漂亮顏色，有的孩子說他畫的桔子超市都買不到，因為它穿著五顏六色的衣服。
活動開展後的反思：
透過開展這個活動，孩子們對於桔子的外部特徵瞭解得比已往細緻了許多。由於絕大多數幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構圖很大膽，有的孩子畫一個桔子，有的幼兒畫了幾個桔子。由於是寫生，我們沒有出示範例，不想給幼兒一個固定模式，想看看幼兒自我表現的成果，結果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼兒的作品很有色彩感覺，甚至在桔子身上由於反光呈現出的藍色、紫色都進行了表現。
在活動中幼兒興趣很濃，畫得非常認真投入。此次活動為後面的活動延伸起到了很好的鋪墊作用（接下來生成的活動是點數桔子，泥工製作桔子等）。 活動二：樹葉變黃了
活動目標：
1、 激發、鼓勵幼兒在大自然中探索、發現的興趣
2、 引導幼兒瞭解秋天樹葉會變成黃色，並會飄落
活動準備：
放大鏡若干個，幾本硬皮書
活動情況記錄：
活動由來：
秋風吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認知秋天的樹和樹葉，我們首先帶領幼兒到戶外，到大自然中去尋找和發現。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動提供了非常適宜的場所，孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友。 活動形式：
我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀、更生動地認知樹和樹葉。
與幼兒的互動：
（1）和幼兒一起到戶外去感受落葉。
孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮，歡喜地用雙手捧起許多樹葉，同時拋向空中，感受樹葉的飄落。
（2）請幼兒自由地去撿樹葉，並請幼兒觀察。
孩子們撿了一片又一片，他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美，不捨得丟棄。有的孩子還不時地數一數自己撿了幾片樹葉：“one、two、three、four、five……”，有的孩子發現了樹葉有大有小，甚至有的孩子發現了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。
（3）請幼兒使用放大鏡，看樹葉上的`葉脈的樣子，有的孩子說上面有小細線，有的孩子說像蜘蛛網，有的孩子點出這是“葉脈”。
（4）請每個幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中，帶回班中。活動自然結束。
活動開展後的反思：
我們從幼兒的興趣出發設計組織了此次活動，讓幼兒在大自然中大膽探索和發現。幼兒在活動中很投入。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細緻，孩子們認識到了許多以往不知道的問題。在輕鬆愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好的實現。
孩子們在展示他們撿拾到的樹葉。
我愛秋天教案5
一、教學目標
依據幼兒園美術教育大綱中對幼兒美術活動的內容要求，以及學前幼兒美術教育大班年齡段的培養目標，結合教材本身的要求，我將本次活動的目標定為以下二點。
1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現方法的基礎上，啟發幼兒用水墨畫表現方法根據主題進行創作性繪畫。
這條目標是根據綱要藝術領域內容中要求"提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表現自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂"所設計的。
2、培養幼兒的想象力、創造力及講述能力，使之萌發熱愛秋天的情趣。
這是一條情感目標，我在教學中允許幼兒講述自己在秋天裡的有趣故事，可小組交流、個別交流，並請幼兒欣賞範畫，激發他們對本次活動的興趣及積極參與的慾望。
二、預知幼兒情況
水墨畫是幼兒平時接觸較少的一種藝術形式，透過前階段的接觸，他們有著濃厚的興趣，非常願意參與活動，但在表現方法上還欠缺，本次活動將鼓勵幼兒用水墨畫的表現方法來創造，同時幫助幼兒解決畫面的佈局問題。
三、教材分析
根據季節變化及主題的確定，我選擇了《我愛秋天》這個內容，在這之前，幼兒已經學習了有關秋天知識的音樂、語言、科學等教學活動，對秋天有著豐富的認識，為本次活動奠定了基礎。活動的內容符合大班幼兒的能力水平。
四、活動的重、難點
本次活動的重點是幼兒用水墨畫的表現方法根據主題創作。水墨畫不同於其它的藝術形式，除材料的不同，對幼兒用筆及水分掌握有著很高的要求，本次活動主要讓幼兒控制好用筆的水分。
難點是幼兒對畫面的安排。透過講述、交流、欣賞，幼兒的腦海裡有著許多有關於秋天的畫面，很多很多，不會安排畫面，會使畫面出現亂、髒的現象，這裡老師要引導幼兒選材、抓住主題。
五、教學方法及策略
1、突破重、難點的策略重點策略：在教學過程中教師要多次提醒幼兒用筆水分，可以示範毛筆蘸墨的過程，幫助幼兒掌握水分，要求蘸墨後要在準備好的廢報紙上試一試，調整好水墨量後才可在宣紙上作畫，以免出現髒的現象。
難點策略：幼兒年齡較小，他們會認為畫的越多越好，這恰恰是水墨畫最忌諱的。在教學中老師不僅要開闊幼兒的思維，還要幫助他們歸納，找出最主要的、最貼近主題的內容。例：如果是豐收為主題的，以田地、農民伯伯為主；或是以果園為主。如果是表現秋天風景的美麗，可以抓住秋天的落葉做重點描繪。總之，畫面有一兩個主要表現的內容就可以了，多反而會亂。
2、引導幼兒主動學習的方法及策略
（1）透過談話、欣賞，激發幼兒的學習動機。
興趣是最好的老師。在活動中，我引導幼兒講出秋天最喜歡去的地方，豐富幼兒關於秋天的知識，激發他們的創作慾望。在談話中，鼓勵幼兒討論、交流，並相互學習。透過觀察、講述、啟發想象、配樂表演等，激發幼兒的參與慾望。
（2）為幼兒提供自由表現的機會，尊重他們的想法和創造。
在活動中，我還有意給幼兒創設表現的機會，讓他們透過自己的傾聽、思考、來獲得相關知識。如；在展示作品中，鼓勵幼兒為自己的畫命名、講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
（3）靈活運用體態語言幫助幼兒樹立自信心。
教師的體態語言在本次活動裡使用較多。一方面，它能增強幼兒的自信心，另一方面，它又是教師與幼兒情感交流的重要手段。在教學活動中，老師鼓勵的目光、讚揚的手勢、認可的點頭對幼兒都起著極大的激勵作用，這也是綱要所提倡的。
活動反思
這節課的目標在於引導幼兒用塗、貼的方法制作秋天的果實。瞭解秋天是農作物成熟的季節，感受豐收的喜悅，並初步瞭解農民勞動辛苦，最重要的是培養幼兒尊重農民的情感，並養成懂得愛惜糧食的好習慣。
活動中，我結合實際季節引導這是秋天，轉而引入秋天不僅是水果豐收的季節，也是農作物豐收的季節，匯入主題《豐收的秋天》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。從教具的演示以及示範製作來看，都是詳細具體的，但結果並不盡人意。
在激發幼兒興趣中，幼兒都表現出強烈的想要製作的慾望。在示範製作講解中，結合上次手工課上製作出現的問題(幼兒找不到貼紙怎麼撕)我著重講解了這些方。在製作中，幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成後卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘塗得太少，我想在以後的製作中要加強強調，必進他們是幼兒，又是才接受雙語課程的。以後我一定會加以強調，細心指導。
我愛秋天教案6
《我愛秋天》美文欣賞：我愛秋天今年秋天，爸爸媽媽又帶我去爺爺家玩。這天，天那麼高，那麼藍，萬里碧空飄著一絲絲白雲，一群群大雁往南飛。，不知不覺我們到了爺爺家。（藍天、大雁，全是秋天獨特的景色。）爺爺家門前是一片果園，葡萄茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個綠色的涼棚。葡萄架上掛滿了一大串一大串的葡萄，紅裡透青，清理透亮，像顆顆珍珠，亮晶晶的。那慌黃澄澄的橘子，五個一群，三個一夥，頭挨著頭，臉對著臉，似乎再說：“小主人，歡迎你回來。”最讓人垂涎三尺的是那一個個大大的鴨梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊！（葡萄好美！橘子好可愛！鴨梨好味道！）果園旁邊是稻田，一陣陣芳香從一片黃燦燦的田裡飄出。沉甸甸的稻穗，在微風的吹拂下，不住地向我點頭。一條清亮的小河輕輕地流過爺爺家門前。河邊那一棵棵楓樹，紅得多好看，簡直像一片火似的。（好刺眼的顏色。）啊！我愛秋天的景色。點評：從小作者的筆下，我們看到了一個生動活潑，歡欣可喜的秋天。這個秋天，有聲有色，有靜有動。尤其是小作者在文中運用的擬人手法，更使畫面佈滿了生氣與趣味.同學們，你們願意拿起手中的筆，為秋天塗抹一筆最美的色彩嗎？
一、閱讀導引
1、畫出文中比喻句，並仿寫黃葉像_______________。葡萄像__________________________________。
2、作者按_______________順序寫，分別抓住了___________________________________幾種景物來寫。
二、方法索引
1、仔細觀察，理解圖意，做到言之有物。
2、注意順序，說寫具體，做到言之有序。
3、確定中央，展開想象，做到眼中有景，心中有情。
4、仿寫引路。作文時，抓住景物色彩、外形、數量、大小、神韻、變化等特點寫具體，運用修辭寫生動。秋姑娘不知不覺地來到田野裡，她一來就不停地忙起來。她給高粱抹紅了“臉蛋”；給玉米穿上了桔紅色的“裙子”；給稻穀穿上了金色的“西裝”。一陣陣秋風吹來，稻穀立即彎下了身子，像在給秋姑娘致謝。秋姑娘來到了森林裡。___________________________秋姑娘又來到了果園裡。_________________________秋姑娘還來到了我心裡。_______________________
5、秋景薈萃。作文時，景色應具有代表性。秋天的天空：天空高遠，太陽柔和，雲朵雪白→藍藍的天上飄著幾片薄紗似的白雲。秋天的田野：田野裡的稻穀已成熟→沉甸甸的穗子壓得稻稈抬不起頭來。秋天的果園：一個個掛滿枝頭的橘子像是擠在一起的娃娃，扒開綠葉笑眯眯地向外張望。∣蘋果像小燈籠似地掛滿枝頭。其他：菊花五顏六色/金黃的葉子隨風飄落/一群大雁往南飛//
6、開頭結尾例舉：作文時，首尾既要簡短，又要緊扣中心。秋天真美，我愛秋天！我愛深秋、愛這爽朗的天空、愛這有一絲涼意的季節！有人說：“秋天真美！”我聽了特別想去尋找秋天。秋天，天高雲淡，涼爽宜人，爸爸決定帶我去農村遊玩。有人喜歡花紅柳綠的春天;有人喜歡那驕陽似火的夏天;也有人喜歡那大雪紛飛的冬天而我卻偏偏喜歡那果實累累的秋天。我愛百花齊放的春天，愛火辣辣地夏天，也愛那雪花飄揚的冬天，但我更愛絢麗多彩的秋天。秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地來到了人間。
三、訓練站臺
1、詞句積累金秋時節秋風習習天高氣爽遍地是金秋高氣爽秋風蕭瑟秋色宜人一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人秋風過耳秋風蕭瑟秋雨綿綿秋意深濃秋蘭飄香丹楓迎秋楓林如火秋風習習......________________________________野曠沙岸淨，天高秋月明。（宋謝靈運）橫空過雨千峰出，大野新霜萬葉枯。（唐耿韋)秋日悽悽，百卉具腓。《詩經·小雅·四月》嫋嫋兮秋風，洞庭波兮木葉下。戰國楚·屈原《九歌·湘夫人》落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。唐·王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》山明水淨夜來霜，數樹深紅出淺黃。唐·劉禹錫《秋詞二首》秋雨——高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。秋夜——睡起秋聲無覓處，滿階梧葉日明中。秋聲——未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。秋葉——夜深風竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。秋色——雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林數葉紅。秋月——月光浸水水浸天，一派空明互迴盪。秋菊——寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。秋思——故人萬里無訊息，便擬江頭問斷鴻。秋愁——莫道身閒總是，孤燈夜夜寫清愁。秋興——西風吹葉滿湖邊，初換秋衣獨慨然。秋懷——出門未免流年嘆，又見湖邊木葉飛。秋夢——清夢初回秋夜闌，床前耿耿一燈殘。秋憶——砧杵敲殘深巷月，梧桐搖落故園秋。秋悟——人人解說悲秋事，不似詩人徹底知。秋味——蟋蟀獨知秋令早，芭蕉下得雨聲多。______________________________________
2、說說我的圖畫我畫了一幅秋天的圖畫。我在天空中畫了________________________還在地面上畫了許多東西，遠處有_______________________近處有_________。在畫上，有我最喜歡的____________________________________。秋天多美呀！我愛這幅畫，我愛這漂亮的秋天。
我愛秋天教案7
設計說明：
本課是新課標人教版《品德與生活》第一冊中第三單元《美麗的秋天》的主題活動三《我愛秋天》。在本單元主題活動一《秋天來了》的教學中，我首先要學生利用雙休日在家長的帶領下到公園、社群、街道、郊外、超市去找秋天，他們興趣盎然地收集了各種各樣帶有秋天特色的東西，如：秋天成熟的水果、蔬菜、糧食、種子、花等等。他們在日常生活中連續地、有意識地觀察了秋天，感受了秋天。在此基礎上我還用了一節課的時間帶學生去操場撿樹葉，讓他們再一次感受秋天的美，併為下一節課的活動做好準備。有了前兩節課的鋪墊，這節課我的目的是：在學生已經瞭解秋天特點的基礎上，引導他們用這些親手收集的帶有秋天特色的東西進行創作和遊戲，進一步體驗到大自然給我們帶來的快樂，同時發展學生的想象力，創造力、培養他們的動手能力。
設計思想：
秋天是個豐收的季節，也是個多彩的季節，讓小朋友在最美的季節裡充分感受大自然賜予我們的美麗，感受探索、創作的快樂，體驗在自然中游戲的樂趣，以及利用秋天提供給我們的資源美化、豐富自己的生活。教師根據學生的愛好，把他們分成六個組，每個組創作一樣作品。
在教學設計上我主要想體現以下幾個方面：
1、在設計這節課時，我在教學內容上綜合了音樂、自然、美術、勞技等學科知識，充分體現新課程的學科整合和關聯。
2、在進行秋天的遊戲和創作時，我設計了讓學生大膽、自由、愉快地創作的教學環節：學生根據自己的個性和喜好製作不同的作品，作品完成後還要把自己的作品拿出來展示、相互學習、交流、討論、欣賞，從而培養他們發現美、表現美、創造美和追求美的能力及正確的情感、態度、價值觀。
3、課堂設計以活動教學方式為主，試圖透過形式活潑、內容豐富的活動激起學生的學習熱情和學習興趣，在滿足學生表現欲的同時，提高學生的創造力。力求在整個課堂教學中體現品德與生活課程的生活性、活動性、開放性。
教學目標：
1、認知：運用多種感觀，認識秋季的特徵。
2、情感：感受秋天帶給我們的豐收與美麗，感受探索、創作的快樂，體驗在自然中游戲的樂趣，從而喜歡秋天。
3、行為：培養學生蒐集資料的能力：透過找尋秋季的詞語、美文、歌曲等，使學生對秋天充滿興趣。培養學生的創造力：透過各種遊戲、製作樹葉畫等活動，培養學生的創新意識，引導學生欣賞和美化秋天。美化、豐富自己的生活，發展想象力、創造力和動手能力。
教學重、難點：
指導學生大膽、自由、愉快地創作，根據自己的喜好和個性製作不同的作品。並鼓勵他們把作品展示出來，相互學習，相互討論、交流和欣賞。
教學準備：
1、各種各樣具有秋天特徵的東西：花、樹葉、種子、蔬菜、水果、糧食等
2、工具：剪刀、固體膠、彩筆、紙、雙面膠、小刀，作畫用的工具。
3、多媒體課件
4、蒐集秋天的詞語、美文、歌曲等。
教學過程：
一、情境激發，感受秋天：
小朋友們，秋天剛剛過去，它曾帶給我們涼爽，帶給我們美麗，帶給我們豐收的果實，還帶給我們喜悅。可是，秋姑娘很愛和小朋友們捉迷藏，你們找到過秋天嗎？你們看到過哪些秋天時的景象呢？秋天有哪些特點呢？誰來說一說？
1、人們穿著的變化
2、落葉、花兒
3、稻穀、水果
4、秋遊
小結：小朋友們真是火眼金睛！不過，老師也做了一回有心人，把一些秋天時的景象拍成了照片，做成了課件，你們想不想看一看？讓我們一起隨著優美的音樂去感受秋天，回憶秋天吧！讓我們再來感受一下美麗的秋天吧！
（出示課件一：秋天的風光圖片，系統表現秋天季節的特徵）
二、欣賞課件，讚美秋天：
1、課件欣賞。
師：小朋友們，看了照片，你發現了秋天嗎？你想對秋天說些什麼？你能用一句優美的話來誇一誇秋天嗎？
（學生用一句話來誇）
2、師：讚美秋天的短文有很多，哪位小朋友能為大家朗誦一段呢？
（指名朗誦秋天的文章）
3、齊頌《秋天的圖畫》。
過渡：聽了小朋友熱情洋溢的稱讚，秋姑娘心裡一定開心地不得了呢！你們聽，秋姑娘給你們說什麼啦！（播放秋姑娘的話）
三、相互交流，品嚐果實：
秋天真美麗，到處是一片豐收的景色。課前，老師請同學們去搜集秋天送給我們的各種各樣的小禮物，大家今天都帶了嗎？現在，就把你搜集的小禮物拿出來在四人小組裡向同學們介紹一下吧！
1、互相交流自己帶的果實。
2、猜果子游戲。
3、品嚐秋果。
（一邊播放《秋天多麼美》，一邊品嚐。）
4、師：覺得好吃嗎？味道怎麼樣？你想對秋姑娘說些什麼？
小結：好吃的秋果還有很多很多，有的一直到冬天還有，有的甚至還保留到第二年。咱們要好好品味，好好感謝秋姑娘帶給我們這麼多香甜的禮物。我看，小朋友們這麼喜愛秋天，我提議：咱們來個“秋天作品展示會”怎麼樣？
四、分組創作，體驗快樂
秋天送給小朋友這麼多的禮物，大家喜歡嗎？想不想和它們一起玩呢？今天我們就來和秋天一起玩！
1、你們想怎麼和秋天一起玩？動腦筋想一想，把你的想法在四人小組裡和同學們說一說。
（1） 分小組討論。
（2） 交流討論的結果。（用樹葉、米粒等貼畫，用樹葉、花做時裝裝扮自己，用葉子作成面具頭飾進行表演，用水果、蔬菜做拼盤，用水果做各種娃娃、小動物等）
2、你們的想法真有創意，想不想看看這些小朋友是怎麼和秋天一起玩的？
（出示課件三：小朋友們進行各種各樣秋天的遊戲和創作的畫面）
3、這些小朋友和秋天玩得真開心，看了這麼多同學的作品，對你一定很有啟發！下面就請你們來和秋天一起玩。請先聽清楚老師的要求：
（1）玩法是一樣的同學可以組成一個組，一起做。
（2）老師這兒也蒐集了許多秋天送給我們的小禮物，你缺少什麼可以到老師這兒來取。
（3）玩的時候還要注意安全喲！
讓我們把秋天送給我們的小禮物拿出來，找你的小夥伴一起玩吧！比比哪個小組最有創意，教師巡視指導。
（在美妙的音樂中，進行分組創作）
五、體會收穫，激發情感：
1、誰願意向同學們介紹一下自己的作品？（學生展示，介紹自己的作品）
2、今天，我們用秋天送給我們的小禮物作了這麼多作品，大家玩得開心嗎？能說說今天和秋天一起玩的感受嗎？（學生談自己在活動中的感受、收穫）
3、秋天真是給我們帶來了無限的快樂，你們愛秋天嗎？讓我們一起來唱一首秋天的歌吧！
（出示課件四：歌曲《秋天到》，學生跟唱，用各種動作、表情表現內心的快樂和喜愛）。
4、作品展示：評出最佳創意獎，發優秀獎章。
六、課後延伸，尋找快樂：
今天一1班的小朋友表現非常好，老師和同學們一起和秋天玩得非常開心，我們在秋天裡能夠找到這麼多快樂，而今年這個美麗的秋天在你們的記憶裡一定會留下美好的回憶，讓我們在以後的日子裡繼續尋找秋天的美麗和快樂吧！老師相信你們一定會越來越喜愛這個美麗的秋天！
我愛秋天教案8
【教學目標】
透過小黃人的引導和介紹秋天的變化,體驗發現秋天的樂趣,感受秋天的美好,激發對秋天的喜愛之情。
透過小組合作、交流學習,認識秋天小動物的變化,從大雁南飛和螞蟻儲存食物中明白團結合作的道理。
透過觀看秋天豐收的影片,結合生活實際,瞭解秋天是果實豐收的季節,懂得珍惜勞動果實。
【學情分析】
我們班的學生是一年級的新生,一年級學生剛進入小學學習,新的學習和生活對他們來說充滿了好奇和有趣,對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛入學時,40分鐘的課堂學習對於他們來說真的很難。所以在設計本課時,我採用學生感興趣的小黃人當小導遊吸引學生的注意力,以小黃人的口吻來引導學生髮現秋天、感受秋天的變化。透過讓學生髮現生活中的秋天,培養學生善於觀察、勤于思考的好習慣。
【教學重點】
感受秋天的美好,瞭解秋天季節變化的特點,感受大自然的美。
理解秋天小動物變化特點,學會從身邊做起,從小做起,懂得珍惜勞動果實。
【教學難點】
能夠仔細觀察身邊秋天的變化,發展發現美的能力。
【教學過程】
【匯入】談話匯入，激發情感。
師:同學們,現在到了什麼季節了?
生:說出相應的季節。(板書:秋天)
師:你們發現了什麼有關秋天的小秘密呀?
生:說說自己的想法。
師:馬老師給大家請來了一位神秘的朋友,你們看它是誰?
生:小黃人。
師:今天由小黃人當小導遊帶領大家參加秋日旅行團,一起去欣賞秋天的景色,瞭解秋天的知識,感受秋天的美,出發前小黃人遇到了一個難題,它手中現在有兩套校服,一套秋季的一套夏季的,想請同學們幫它出主意怎樣穿衣服?
[設計意圖]由學生喜愛的小黃人匯入,激發學習興趣。
生:學生彙報。
[設計意圖]從校服的搭配引出秋季溫度的變化。
師:同學們都能根據溫度來選擇校服的搭配,那你們是從哪裡知道今天的溫度的?
生:學生彙報知道溫度的方法。
師:根據氣象學上的規定,連續5天的平均氣溫低於22攝氏度,就將進入真正意義上的秋天。今年是從20xx年9月28日開始進入真正意義上的秋天。
師:原來了解溫度的方法有這麼多,秋天除了溫度有變化,還有哪些和其他季節不一樣的天氣變化呢?(板書天氣)
生:彙報秋天天氣變化特點。
師:其實還有一處和別的季節不一樣,是秋天一道獨特的風景!大家往這看。 (ppt上出示藍天白雲)
[設計意圖]引導學生從風、雨、太陽、天空變化四個方面感受秋天和其他季節天氣的不同。
師:讓我們在這秋高氣爽的季節裡背上書包,和小黃人一起出發吧!
(出示校園操場圖片)
師:你們猜這是哪裡?
師:你們仔細看學校操場的樹和夏天相比有變化嗎?
生:學生髮現秋天樹葉的變化。
[設計意圖]以小黃人的口吻,引出學生說出樹葉變黃。
師:樹葉變黃就像大樹穿上了金黃色的外套、樹葉由綠變黃,秋天也是慢慢地、悄悄地來到了我們的身邊,你們知道嗎,樹葉除了變黃還能變成什麼顏色呀?
生:說出秋天樹葉顏色的變化。
師:秋天樹葉的變化可真大啊!還有哪些植物有變化呀?
生:彙報交流。
師:那秋天的花呢?
生:說說秋天花的變化。(板書:植物)
[設計意圖]讓學生從秋天樹葉的變色引入到鮮花的綻放,體會秋天的變化,感受秋天的美麗。
師:小黃人發現秋天植物的顏色真是五彩繽紛!
師:快瞧!小黃人已經迫不及待地舉起小旗子,去下一站嘍!Let’s g!
生:彙報秋天小動物的變化。
師:書上有一種候鳥在秋年也要往南飛,我們快看看吧!(播放大雁影片)
大雁南飛時隊形是什麼樣的?
生:彙報。
師:大雁很團結,由老雁帶頭,集體行動,我們要向大雁學習,看看誰也很有紀律呀。(板書動物)
[設計意圖]讓學生理解大雁南飛時的團結協作精神,這時透過大雁樹立榜樣,,讓學生向大雁學習守紀律坐好。
【活動】同桌交流，生生互動。
師:秋天其他小動物都在幹什麼呢?請同學們開啟書30頁,互相說說吧!
[設計意圖]同桌之間的談論,有利於生生之間的交流互動。
生:彙報小動物的變化。
師:同學們知道小動物的知識可真不少,老師推薦給大家一本書,叫《昆蟲記》感興趣的同學課下去看看吧!走了這麼久小黃人的肚子都咕嚕咕嚕叫了,咱們快去採摘園看看有哪些好吃的吧!讓我們美美的吃上一頓!
【活動】小組討論，交流互動
師:你們猜一猜,秋天的採摘園裡都有什麼呀?小組內討論一下,看看哪個小組講的最多。(板書農產品)
師:鐘聲響時間到,小朋友快坐好。請同學們用小手錶示數字,準備舉手。
生:說出小組內討論出來的果實。
[設計意圖]以小組交流討論的方式,帶動學生學習的積極性,讓每個同學都參與進來。
師:小黃人呀也發現了不少秋天得果實,咱們去看看吧!(播放影片)
師:秋天送給我們的果實真是豐富多彩!小黃人想考考大家,誰知道這是什麼?(出示毛栗子和青核桃圖片)
(注意告訴學生剝青核桃要帶手套,不要黑色的汁不易清洗。再拿出稻子和棉桃)
師:稻子就是我們吃的大米。(出示稻田圖片)
師:同學們都太聰明啦!現在小黃人和大家玩一個遊戲,來猜猜袋子中都有哪些秋天的果實。猜對了,就作為獎勵送給你。
紅紅臉,圓又圓,親一口,脆又甜。——蘋果
老師把蘋果拿出來給大家看看,讓學生摸一摸並說說感覺,再談一談蘋果還有哪些顏色。
[設計意圖]設計此環節是希望可以在猜蘋果時充分調動學生的感官,讓學生參與進來。
小紅球,酸溜溜,裹上糖衣,甜悠悠。——紅果
師:吃紅果可以開胃消食。
脫下紅黃衣,七八個兄弟,緊緊抱一起,酸甜味好吃,大家都歡喜。——橘子。
師:同學們都是滿載而歸。秋天是個五彩的季節,豐收的季節!你眼中的秋天是什麼樣子的?
生:彙報自己眼中的秋天。
[設計意圖]展開想象,同時也是讓學生彙報這節課的收穫。
【活動】感悟秋天，小組合作佈置秋天
師:下面展開你的想象,佈置出你眼中的秋天吧!
[設計意圖]設計此環節是想讓學生透過小組合作的方式一起來佈置出心目中的秋天,感悟秋天。
同學們都貼出了自己心目中的秋天,老師會將這塊展覽板放到學校的大廳進行展示,讓大家都來看看咱們佈置的美麗的秋天!其實秋天的變化就藏在我們生活中的每一個地方,只要細心發現就能找到,快來誇誇秋天吧!
生:抒發情感,說出自己心目中的秋天。
(板書:我愛)
如果你是一位詩人,你會——
如果你是一位畫家,你就——
如果你是一位歌唱家,你能——
如果你是一位攝影師,你可以——
同學們課下讓我們帶上爸爸媽媽,帶上小夥伴去欣賞美麗的秋天吧!
我愛秋天教案9
活動目標：
能力目標：
1、瞭解並清楚地表達自己發現的秋天特點，能自己喜歡的事物，方式美化、豐富自己的生活。
2、發展想象力、創造力和動手能力。
3、培養學生的合作能力。
情感目標：
1、觀察秋天自然景物的特點，體驗秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、感受探索創作的快樂，體驗在自然中游戲的樂趣。
3、發展學生的不同個性。
活動過程：
第一課時
一、發現秋天：
1、到校園裡找秋天的變化。（室外活動）
小朋友們，秋姑娘來了，她在哪裡呢？我們一起到外面找一找，好嗎？
2、你發現周圍的景物、人都有什麼變化？（學生互相交流）
3、你喜歡用什麼方式來記下秋姑娘呢？（畫畫、寫日記、製作……）
二、走進秋天：
1、分成活動小組：（幻燈片出示）
小畫家組：用你的小畫筆，畫出美麗的秋天。
小作家組：寫出你喜歡的秋天。如：小詩、兒歌、日記……（不會的字可以用拼音或圖畫代替）
小藝術家組：用你優美的歌聲或舞姿，表達你對秋天的喜愛。
探索家組：透過上網、看課外書、問家長等方法，探索秋天的秘密，寫成彙報材料，長短不限。（不會的字可以用拼音或圖畫代替）
巧手組：用秋天的自然物品，製作出你的作品來。
收藏家：蒐集有關秋天的知識、圖片等。
注：（1）自己選擇自己喜歡的小組，利用課外時間和自己的組員或家長一起完成你的任務。
（2）需要幫助時可以找老師或家長幫忙。
（3）再活動過程中，要熱愛大自然，保護花草樹木。
（4）活動時間為一週。
2、學生自由選擇自己喜歡的小組、夥伴，明確自己的任務。
第二課時
秋天的收穫：
1、各小組自己佈置展臺。
2、以小組為單位介紹自己的成果。（可以請一些家長）
3、師生、家長進行評價。
4、將成果裝進成長袋。
我愛秋天教案10
活動目標：
1、 感受音樂中樹葉飄落的情景。
2、 練習count遊戲。
活動準備：
1、 各種形狀的樹葉頭飾，每個小朋友一個樹葉頭飾。
2、音樂磁帶：樹葉落下來
活動情況記錄：
活動由來：
孩子們到戶外去觀察，並撿拾了許多樹葉，他們對樹葉的興趣很濃。由此，生成了這樣一個由孩子們扮演小樹葉，在音樂中進行表演的遊戲。孩子們對自己收藏的每一片樹葉都很珍惜，用這些樹葉當作教具，對於孩子們來說是最生動的、最能激起他們的興趣。
活動形式：
以音樂貫穿活動，讓幼兒在輕鬆愉快的音樂遊戲活動中學習相關知識和能力。
與幼兒的互動：
（1）請每位小朋友自己選擇一個喜愛的頭飾戴起來。
孩子們看到這麼多樹葉頭飾時很高興，爭先恐後地要參與活動。
（2）請小朋友扮演小樹葉隨“樹葉落下來”的音樂做動作，模仿樹葉飄落的樣子。請幼兒注意感受和表現小樹葉飄落時的節奏。
（3）請出cubby（手偶）這位小客人一起遊戲。
將小朋友收集的樹葉擺放在地上，和小朋友一起做Count（摸）的遊戲，練習點數“one、two、three、four、five”。點音樂“Count song”練習“I can count to five”。
（4）再次引導幼兒欣賞“樹葉落下來”的音樂，豐富幼兒的表演動作“Ware our hands”（揮揮手）、“Time to sleep”（樹葉落下後模仿睡覺的樣子）
活動開展後的反思：
我們在活動室開展這個活動，一方面是對戶外活動時認知的一個複習和小結，另一方面，結合我們快樂英語班的教學特色，在遊戲中將以往學習的一些英語滲透其中，體驗學習語言的快樂。在以後的活動中，我們還要探索如何將英語更好地相結合於主題教育活動之中。
音樂遊戲表演 樹葉們“Time to sleet”
五、主題活動結束後的收穫與啟示
圍繞“我愛秋天”這一主題，我們設計組織的活動內容非常豐富，五大領域的教育內容和諧地滲透於其中，而且其形式多樣。另外，以幼兒的興趣為出發點，生成系列活動，每個活動之間都是相互關聯的，體現了層層遞進性。