中班主題教案
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的中班主題教案，歡迎閱讀與收藏。
中班主題教案1
設計理念：
語文的外延等於生活的外延，作文的課堂教學尤其要具有兒童的生活特性，讓課堂成為生活的再現，讓作文與孩子的生活融為一體。創造生動有趣的活動場境，利用形象直觀的多媒體教學手段，為學生提供愉快輕鬆的氛圍。
教學目標：
1、引導學生能按一定的順序，抓住動物的特點進行觀察。
2、在互動的語言實踐中，能較詳細地講述動物的樣子和生活習性，把自己與動物之間發生的趣事說完整，發展學生形象思維及語言表達能力。
3、能把要說的話寫下來，並學會修改寫話。
4、培養學生專心聽別人說話的習慣，激勵學生敢於評價，學會欣賞。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
課前準備：
佈置學生觀察小動物，蒐集自己喜歡的動物資料；多媒體課件。
教學過程：
一、趣味引入，感知動物。
1、在口語交際課上，我們認識了許多動物朋友，請同學們說說你最熟悉最喜歡的動物朋友是誰？
（課件相機出示動物圖片：長頸鹿，孔雀，熊貓，斑馬……）
2、你們喜歡動物，動物朋友也喜歡你們，瞧，有幾隻動物要跟你們做遊戲呢！
（１）猜猜我是誰
你能根據叫聲猜出是誰來了嗎？
課件放音訊：公雞的叫聲。
生：這是大公雞。
師：想像一下：公雞喔喔叫，好像在對我們說什麼呢？
生：公雞喔喔叫，好像在對我們說：“天亮了，快起床呀！”
師：你的想像真豐富。接著看下一個是誰在叫呢？它又好像在對我們說什麼呢？
（同樣的方法猜、說：小貓青蛙小狗）
（２）猜謎語
師：好奇妙的動物朋友，能用自己的叫聲告訴我們他是誰，想不想知道，它還能用什麼方法告訴我們它是誰嗎？那好，聽仔細了，動物們可聰明瞭，編了謎語讓大家猜呢。
①課件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活幹。
生：這是大象。
師：哦，你是怎麼猜出來的？
生：我到動物園看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子長長的，像繩子。
師：你是聯絡平時看到的大象的樣子來猜測的。（板書：可愛的樣子）
②課件出示：戴副黑眼鏡，穿件白背心，家住深山裡，竹子當點心。
生：這是大熊貓。
師：正確！你又是怎麼猜出來的呢？
生：大熊貓住在深山裡，而且它吃竹子。
師：對呀，你對熊貓很瞭解。“住在深山裡，吃竹子。”這是大熊貓獨特的生活習性。（板書：生活習性）
3、小結：
動物真的很奇妙，每一種動物都有它與眾不同的地方，聲音、樣子、行為、顏色，喜好，都能告訴別人：我是誰。
（點評：喜歡做遊戲是孩子的天性。設計這樣富有懸念性的遊戲就能緊緊抓住學生好奇的心理，引導學生在快樂輕鬆的遊戲氛圍中發揮想像，盡情表達。在不經意間，學生感受到動物獨特的外形和有趣的生活習性，老師不僅水到渠成地引入到本次說話寫話的主題之中，還有意識地幫助學生梳理選擇了素材，為下面的說寫作好了自然鋪墊。）
二、走近動物，具體表達：我朋友真可愛
1、刺激感官，初步表達。
（課件出示我的朋友真可愛：各種動物圖片）師：說說你最喜歡的動物朋友是誰？為什麼喜歡它？
廣泛交流，要求學生用一兩句完整的話說說。如，我喜歡小兔子，它長著長長的耳朵，喜歡吃白菜。我喜歡孔雀，因為它的尾巴像一把五彩灑金的大扇子，很美麗。（師相機板書：生活習性——吃，睡，住，行）
（點評：感官刺激，充分啟用學生的思維，同時老師創設的情景，可以讓學生平時在閱讀中習得的書面語言在課堂的動態生成中被啟用。這樣多角度的語言訓練，勢必能讓學生筆下的動物更加生動。）
2、範文引路，具體表達。
（1）看你們說得這麼高興，老師也忍不住要說一說自己喜愛的動物，想知道它是誰嗎？聽好了。（課件出示範文，師有聲有色地說範文內容。）
小貓布布——布布是一隻可愛的小花貓，它圓圓的頭上豎著一對小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像兩隻綠色的小燈泡，胖嘟嘟的身子，長長的尾巴，神氣極了！
布布喜歡白天睡覺，晚上抓老鼠。它可聰明瞭，再狡猾的老鼠也脫不過它的眼睛和爪子。它喜歡吃魚，常常“喵喵”地叫著，好像在說：“我餓了，我要吃魚。”
我喜歡小貓布布！
（２）精彩點評。
師：布布可愛嗎？
生（齊）：可愛！
師：老師是怎麼把布布說得這麼可愛的？哪些地方讓你覺得布布可愛？請你評一評。
生：我覺得布布這些地方很可愛：圓圓的頭、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、長長的尾巴……（相機點選重點詞變成紅色）
師：這些疊詞讀起來琅琅上口，優美動聽，具體寫出了布布的樣子。
生：我喜歡這一句：眼睛亮晶晶的，像兩隻綠色的小燈泡。
師：謝謝你對老師的欣賞，這是一句比喻句，展開想像使小貓的樣子更加生動。
生：老師還寫了“它可聰明瞭”，“我喜歡小貓布布！”
師：對，這些詞句是誇布布呢！表達了老師對小貓的喜歡之情。
師：你們再看看，老師寫了小貓的哪些部位？
生：寫了小貓的頭，耳，眼，身子，尾巴。（師相機板書：頭、耳、眼、身子、尾巴）
師：看板書，你發現了什麼？
生：老師是按從頭到尾的順序在介紹小貓的樣子。
師：對了，我們介紹自己的動物朋友的樣子時一定要按一定的順序來說，這樣才能說得清清楚楚，聽的人才能聽得明明白白。
（３）現在就請你也像老師這樣，跟同桌說說你的動物朋友長什麼樣子，有什麼奇妙的生活習性。
注意按一定順序說動物朋友的樣子，還要用上好詞好句誇誇好朋友，讓你的同桌也喜歡上它。
（４）同桌互說，師參與。
（５）請同學把你的動物朋友介紹給全班同學聽。
生：我家有一點小白兔，全身雪白，像穿了一件白毛衣。它長長的耳朵，兩隻眼睛像紅寶石，三瓣嘴總是一動一動的，四條小腿跑起來可快啦，還有一條短尾巴。它最喜歡吃蘿蔔和白菜。它是我們家的寶貝，所以我給它取名叫貝貝。
（６）指名評議。你喜歡他的朋友嗎？為什麼？哪些詞句讓你欣賞？
生1：我喜歡他的朋友，“長長的耳朵，兩隻眼睛像紅寶石。”這隻小兔子太美了。
生2：兔子的三瓣嘴總是一動一動的，他觀察得很仔細。小兔子真可愛。
生3：他說兔子全身白白的像穿了一件白毛衣，很可愛。而且他介紹小兔子樣子的時候從頭到尾，說得很清楚。
師：同學們真會評論。是的，只要你能按順序說清動物朋友的樣子，用上好詞好句，別人就會喜歡上你的朋友。還有誰能介紹你的好朋友？
（點評：二年級習作是起步階段，老師的引領是至關重要的。低年級孩子最可貴的品質是善於模仿，易於向他人學習，老師的下水文，進一步開拓了學生的思路，學生在老師提綱挈領式的板書提示下，觀察時有順序，說話更生動具體，效率也更高，引導學生參與評價，在交流中對事物感知的印象更加清晰。）
３、拓展空間，說說趣事：我的朋友真有趣。
聽了你們的介紹，老師感覺到你們非常喜歡動物，我想你和動物朋友之間一定發生過許多有趣的事，誰願意把你和動物朋友之間的快樂跟大家說一說。
生：我家的小兔子貝貝可好玩了，每天蹦蹦跳跳的。每次我餵它青菜，它就站起來，舉起兩隻前腿，好像給我作揖，向我要吃的。有一次它跳到我床上去，還撒了一泡尿到我床上呢！
師：那它撒尿在你床上，你生氣嗎？
生：我不生氣，我很喜歡它。
師（向大家）：他說得有趣嗎？哪些地方讓你覺得有趣？
生2：我覺得貝貝向我作揖要吃的有趣。
生3：我覺得貝貝撒尿到床上也有趣。而且，小主人一點也不生氣，說明小主人很喜歡小兔子。
師：是啊，你和你的朋友之間有哪些快樂回憶，小組裡也說一說，與同學分享你的快樂吧。
學生小組說。
（點評：喜歡動物是孩子的天性，和動物朋友之間有著說不完的趣事，這一環節讓學生盡情表達自己對動物的情感，情感達到高潮。）
三、由說到寫，展我風采：我的朋友我會寫。
同學們都想介紹自己的動物朋友，那好，我們就把自己想說的內容工工整整地寫下來，讓更多的人去認識、瞭解、喜歡我們的朋友。
1、提要求
可以寫動物的樣子，可以寫動物的生活習性，也可以寫你與動物之間發生的趣事，如果想把這幾方面都寫下來，那更好。可以先寫上一個自己喜歡的題目，注意每一自然段開頭要空兩格，標點符號要佔格，不會寫的字可以用拼音代替。寫時別忘了用上好詞好句，融入自己的情感，讓讀者也喜歡上你的朋友。
2、學生寫話，教師巡視。
（點評：寫話要求靈活，不作硬性規定，讓不同層次的學生都能快樂地完成寫話任務。）
四、師生修改，群星閃耀。
1、請寫完的同學輕聲讀讀自己的寫話，自己修改通順。
2、展示學生的習作，讓學生彼此欣賞學習，然後針對普遍問題提出修改意見。
（1）小作者讀文
（2）學生評，這樣寫你喜歡嗎？哪些地方讓你喜歡？
（3）有哪些地方你認為不好？你幫他出出主意，改一改。
師生一起修改錯字、不當的詞語、不通順的句子、用錯的標點符號。
（4）現在文章改完了，請小作者再美美地讀一讀。
3、小結：文章不厭百回改，好文章是改出來的，說說剛才我們怎樣修改寫話的？
生1：先讀一讀自己的寫話，看哪些地方不好。
生2：修改錯字，不恰當的詞語，不通順的句子，還有不正確的標點符號。然後再讀一次。[教師板書：讀——改（字、詞、句、標點）——讀
4、請你們也按這種方法改一改自己的話，再與同桌互相改一改，看一看。
5、全班交流寫話，欣賞美文。
（點評：對於二年級學生來說，樂於口頭表達和樂於書面表達是兩個不同的階段，有些學生會說，但不一定會寫。讓學生欣賞別人的習作，可以讓學生嚐到成功的快樂。讓學生找毛病，目的就是讓他發現別人的問題，修正自己的不足，起到觀人正已的作用。同時，老師引導修改，讓學生知道修改作文的方法。當然，讓二年級的學生“我手寫我心”，把自己喜歡的動物朋友介紹得有條理，較生動有趣即可。只要他們努力了，就一定能不斷地帶給我們驚喜。）
五、小結
寫話課就要結束了，同學們，今天這節課你們快樂嗎？你有什麼收穫？是啊，動物朋友帶給我們快樂的回憶，保護動物，和動物朋友友好相處，是我們永恆的主題。（點評：語文習作應是孩子們精神家園，這美好的結束即將成下一快樂的驛站。同時也激發學生對動物關注的興趣。）
中班主題教案2
活動目標
1、 幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。
2、 透過觀察、比較不同的樹葉，瞭解樹葉的大小、形態和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
3、 能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
4、 發展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。
5、 樂於探索、交流與分享。
教學重點、難點
1、培養幼兒對探索大自然奧秘的興趣。
2、幼兒學習拓印畫。
活動準備
戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示範畫一份。
活動過程：
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶外場地，談話匯入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發現樹葉有不同的形態和顏色。
1、形態各異 （大小、長短、圓扁以及帶鋸齒）
2、顏色不同 （包括楓葉、綠葉、落葉）
3、樹葉的組成 （葉柄、葉脈、葉子的正反面）
三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1、 出示範例，講解示範。
用毛筆蘸上顏色，塗在葉子上，塗好後將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子，塗上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。
2、 幼兒動手印畫，教師巡迴指導。
鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應放會盒子裡。提醒幼兒顏色不要塗得太多，但要塗滿，換顏色時應把毛筆洗乾淨，再塗其他顏色，保持桌面.衣服整潔。
3、 展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。
活動延伸：葉子的用處 （茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡單提一下光合作用）
教學反思
這次的活動,是孩子們秋遊吃桔子發現葉子而引發的,透過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
第一個環節，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融於一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經發現了葉子的很多常識，如：孩子們發現葉子裡有骨頭，其實也就是葉脛。
第二個環節，幼兒在拾的同時就發現了很多樹葉的秘密，這時候老師則是作一個傾聽者，一個引導者。在這個個環節中，我發現，孩子們的興趣已經超出了老師的預想。如:於欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛非常活躍。
第三個個環節，我班是第一次製作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活動又進入了另一個別開生面的**。
整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感，我之前並沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣，導致場面有點亂，不過幸好到第三個環節時孩子們都已經能夠安靜地作畫。
本來我的設想當中，在第三個環節裡，當孩子們印的時候會發現，葉子的正面印畫出來的是一個板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因為孩子興趣太高，當時並沒有發現這一特徵，而我也並不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個環節中被老師有意地忽視。
最後，說說我優點和不足之處及解決方法吧。我認為，這次活動，我的選材比較新穎，設計較大膽，能利用園內場地，從教室教學轉而到大自然中教學，是傳統教學的一個新突破。在教學中，善於抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣出發，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學習的主人，老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩。
但在教學中，也有很多不足之處。首先，活動準備倉促，不夠充分。其次、場地中由於怕孩子亂，出現意外，引導幼兒探索發現時間較短，這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最後、不注重知識經驗的準備，使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業情況只有一部分較好。有部分作品不理想。
總而言之，每一次活動都能增長一定經驗，會發現自己許許多多不足的地方，並使之作為日後的借鑑，也對自己是一個促進。教育不斷在更新發展，也正是因為一次次的總結經驗，我才能更好的發現自己的不足，使之改進，從而找到更新、更好的教學方法。
小百科：葉，是維管植物營養器官之一。其功能是進行光合作用合成有機物，並有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質營養的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和複葉。
中班主題教案3
活動目標：
1、在掌握火車外形特徵的基礎上，能畫出有火車頭（車燈、窗、駕駛員）、一節節車廂和許多輪子的火車。
2、能在車廂裡新增人、動物或各種貨物。
重點：畫出火車外形特徵，有火車頭、車廂和許多輪子的火車。
難點：在車廂裡新增人、動物或各種貨物。
活動準備：實物火車，幼兒繪畫用紙、筆。
活動過程：
一、遊戲：開火車，引出課題。
老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的遊戲。
出示實物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的，都有火車頭、車廂、輪子等。
二、講解示範。
1、教師在黑板上畫出一個個連線著的長方形，然後在第一節長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，並告訴幼兒，後面的一節節長方形畫上輪子就是一列貨車，若再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。
2、引導幼兒討論：火車有什麼用？
三、幼兒練習。
1、鼓勵幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細心描繪車頭和輪子。
2、啟發幼兒在車廂裡畫上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，並大膽新增有關內容，如鐵軌、田野等。
3、及時表揚在繪畫過程中認真細緻的幼兒。
四、講評。
請先畫好的幼兒互相參觀，自由談論自己畫的火車，評議別人畫的火車。
活動反思：
根據《綱要》中指出：
藝術是實施美育的主要途徑，幼兒園應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，讓幼兒喜歡參加藝術活動，並能用自己喜歡的方式大膽的表達自己的情感和體驗。鑑於此，根據這一指導要點，再結合《綱要》在中班音樂領域的目標要求：“願意參加各種音樂活動並從中獲得愉悅和美感；在體驗和操作中感知並比較各種樂器音色的不同，初步養成正確使用樂器的習慣；在韻律活動中嘗試用身體動作表現音樂，表達自己的感覺。”我設計了音樂遊戲《火車》這一課，在活動中，幼兒充分獲得了音樂活動帶來的愉悅和美感，玩的非常開心。只是在活動的每個環節上，我過渡的不夠好，不能很好的串聯在一起，而且在遊戲過程中，沒有設計說明一個完整的遊戲規則。導致幼兒在活動中沒有規矩，肆意玩耍。而且在知識上，本次活動應該有所延伸，帶有幼兒更多的知識，而不單單是玩，應該讓幼兒在遊戲中學到更多的知識。透過本次活動，我發現自己的很多不足，需要修改教案，延伸內容。
中班主題教案4
活動目標：
1、透過觀察，瞭解常見小動物尾巴的不同特徵和用處。
2、萌發探究動物尾巴的興趣。
3、培養觀察，比較能力。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
活動準備：
童易軟體、動物尾巴的表格、小動物圖片
活動過程：
一、猜一猜,想一想，瞭解常見動物尾巴的不同特徵。
1、師:最近，我們一起認識了許多不同的動物。可是今天森林裡發生了一件奇怪的事情，有一隻小動物掉了一條尾巴，請你們猜猜看這是誰的尾巴？為什麼？
2、師：你們真厲害，猜出了這條尾巴是小松鼠的尾巴！可是森林裡還有一些小動物也掉了尾巴，想請你們幫忙找一找。你覺得這條尾巴是誰的呢？為什麼？這條尾巴像什麼？（播放課件）
3、它們的尾巴一樣嗎？不一樣在哪裡？
小結：原來動物們的尾巴形狀各不相同，有的大大的、有的長長的、有的短短的……
二、瞭解常見動物的尾巴有不同的用處
1、師：我們剛才認識了那麼多不同的尾巴，小鳥要來考考小朋友了，你知小鳥的尾巴有什麼作用？如果小鳥沒有了尾巴，會怎麼樣？請根據老師的這張表格來想一想猜一猜。（出示表格）
2、師：讓我們一起來看看電腦小博士的正確答案。原來，小鳥的尾巴可以用來做方向盤，掌握飛行方向。（填表）
3、森林裡的小動物們都要來考考小朋友了，你知道它們尾巴的本領嗎？（出示動物圖片）
4、完成填表
5、小結：原來動物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用來幫助逃跑,有的可以當成武器,有的可以當成被子,還有的可以用來趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這麼大的用處。
6、師：哪些動物尾巴的作用是一樣的呢？原來有些小動物尾巴的作用是一樣的！
活動延伸：
1、教師總結，引導幼兒要保護小動物。
2、老師這裡還有很多小動物還沒找到自己的尾巴，請有興趣的小朋友在下午的活動中把它們的尾巴找出來。
活動反思：
動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特徵、生活習性常會引發孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特徵已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很瞭解。為了讓幼兒更進一步的瞭解動物尾巴的作用，我設計了《動物的尾巴》這一科學活動。
活動中，我充分調動孩子們的積極性。我透過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動遊戲，幼兒們透過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特徵，這不僅培養了幼兒對區域性事物的觀察力也培養了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子瞭解尾巴的作用。由於孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用後，後面的過程都顯得興趣十足。
活動結束後，我發現多媒體技術在幼兒教育中應用，效果是非常好的。透過使用多媒體課件，首先增強了教學內容吸引力，激發了幼兒學習興趣。多媒體課件鮮豔的色彩、多變的動態畫面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對於某些知識性較強的內容還可以透過形象生動的畫面、聲音和影象來實現，這樣就更易於幼兒掌握知識；其次增強了教學的互動性，加強了師生互動。良好的人機介面和互動功能使教學更像是遊戲。透過在多媒體課件中提供良好的人機互動功能，可能使幼兒不僅能看到、聽到，更可以自己動手去參與教學過程。
在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也存在著不足：
1、第二環節“猜一猜”中的動物與第三環節中的動物可以設定成一樣的動物，這樣到第三環節的時候，幼兒就不會還是關注在“猜尾巴”上。
2、活動填表的時候，可以為每個孩子準備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。
3、活動中的課件也不要依賴於童易軟體，可以自己製作。活動中缺少動物實物的圖片，可以讓孩子們看看真實動物的圖片，增加孩子們對動物尾巴的印象。在今後的活動中，課前一定要做好大量的準備工作，吃透教材，預設好活動中可能出現的問題；在活動中老師丟擲的問題，要鼓勵幼兒大膽發表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不侷限他們的答案，對於幼兒反饋給老師的資訊不要草草了之，應該繼續追問下去，這樣才能激發幼兒更深層次的思考問題。
小百科：根據化石研究，地球上最早出現的動物源於海洋。早期的海洋動物經過漫長的地質時期，逐漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態。
中班主題教案5
教學目標
1.鍛鍊拋接球能力，增強上肢力量。
2.提高動作的協調性與靈敏性。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
教學準備
每人一個球
教學過程
一、熱身運動，隨教師口號與動作，做熱身運動。
二、幼兒自由分散玩球---拍球，滾球，投籃
三、幼兒集中，教師介紹拋接球玩法。
首先請一半幼兒先把球放下，教師示範拋接球，重點介紹，兩人間要注意拉開距離，拋者的球要注意力度與高度，接者要提前把雙手準備好，隨時等待接球，來回地拋與接。幼兒分散練習。
四、傳球教師介紹玩法，幼兒觀察老師的動作，雙腳開啟與肩膀等寬，雙手抱球彎腰從胯下往後傳。大.考吧.幼.師網出處把幼兒大致分人數相等的對數，3隊，從隊伍前的一個孩子胯下傳球給下一個孩子，如此進行，最快傳到隊伍最後一個孩子的那一隊為勝。
五、教師小結，自由活動。
效果反饋孩子們都喜歡玩球，平時玩拍球較多。今天的拋接球鍛鍊拋接球能力，增強上肢力量。發現鍾睿和孟翔幾個高的孩子拋接球動作很熟練，鍛鍊的力度達到活動的要求。
活動反思
拋接練習可以提高幼兒的球性，增強對球的控制能力。在上課過程中，教師的講解過於專業化，就是要求孩子們做標準的胸前傳球，孩子們不好掌握動作和力度，往往會砸中對方，因此，要換種更簡單的教法，比如用雙手抱球拋接會更簡單易學。
中班主題教案6
活動目標：
1．知道受邀參加婚宴要注意儀表，瞭解著裝得體是對主人尊重和禮貌；
2．嘗試設計衣服、禮帽、領結、皮帶、項鍊、手錶等，並用有規律的圖案進行裝飾；
3．在裝扮小豬的過程中體驗快樂的情緒。
活動準備：
1．教師準備材料：動畫片《快樂的婚禮》、動畫截圖PPT 、音樂《婚禮進行曲》；
2．幼兒創作材料：各種小豬造型、彩色水筆；
3．幼兒裝扮材料：禮帽、領結、頭箍、項鍊、紗巾等。
活動過程：
（一)談話匯入，感受婚禮的熱鬧
1．教師：什麼音樂這麼熱鬧啊？（原來是豬先生和豬小姐要結婚啦！）（播放婚禮進行曲，觀看ppt圖片，）
2．教師：婚禮上新郎新娘打扮得真漂亮，新郎新娘穿的是什麼衣服啊？
小結：藍色的揹帶褲配上高高的黑色禮帽，真帥氣；白色的禮服配上藍色的蝴蝶結，再戴上美麗的花環，真漂亮啊！
3．你們有沒有參加過婚禮呀？你們參加婚禮的時候，一定也打扮得很漂亮吧！媽媽是怎麼給你打扮的呀？
小結：你們個個打扮得很漂亮，主人一定會很高興的，打扮得漂亮，就是對主人的尊重。
(二)觀看動畫，欣賞小豬服裝設計的特點
1．教師：豬先生和豬小姐的婚禮上邀請了哪些朋友呢？會發生什麼有趣的事情呢？我們來看一段動畫片！（觀看動畫）
2．教師：波哥和卷尾妞邀請了誰來參加婚禮？（小豬們，他們就是新郎新娘的親戚和朋友）
3．小豬們在參加婚禮前，在忙什麼呢？（小豬們把身體洗得乾乾淨淨，準備穿上漂亮的衣服啦！）
4．教師：小豬們沒有漂亮衣服，怎麼辦？他們是怎麼打扮自己的呢？
5．逐張欣賞PPT圖片，瞭解小豬服裝的款式及有規律的圖案裝飾。
（1）條文間隔的揹帶褲（2）整齊排列的花邊裙（3）一粒一粒串成的珍珠項鍊
邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式及有規律的圖案，並與幼兒一同嘗試命名，如彩條衣、花邊裙等。引導幼兒說說：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什麼部位。
小結：有的小豬穿上了的性感的泳裝，有的穿上了條紋揹帶褲、有的穿上了時尚的吊帶裙，莊嚴的神父服、戴上了帥氣的領帶、領結、美麗的花環；華麗的項鍊、酷酷的手錶、眼鏡、皮帶；穿上了長長的靴子、帶上了高高的帽子、抹上了豔麗口紅，他們全都準備去參加婚禮啦。
（三）幼兒操作，創作設計小豬們的服裝
1．教師:哎呀！婚禮馬上開始了，可是還有一群小豬也想去參加婚禮，看看他們和前面的小豬朋友有什麼不一樣？
2．教師：在你們的桌上也有各種各樣的小豬，一會請你搬好小椅子走到座位旁挑選一張自己喜歡的小豬，想好你是給豬先生還是給豬小姐打扮，和旁邊的好朋友說一說你想怎樣為它們打扮？你想用怎樣的圖案裝飾？
3．幼兒進行裝飾繪畫。
教師：你們都想好了嗎？請你給豬先生和豬小姐穿上漂亮的衣服和戴上漂亮的首飾吧！（播放音樂）
4．教師指導啟發，鼓勵幼兒大膽地發揮想象力。
（四）貼上大合照，分享交流打扮經驗
1．鼓勵先畫好的幼兒主動貼上大合照。
2．幼兒相互交流欣賞作品。
教師：婚禮馬上就要開始了，趕快讓小豬們和豬先生、豬小姐一起去合個影吧！每一位豬先生都那麼帥氣，每一位豬小姐都那麼美麗，誰來介紹一下你是怎麼給小豬打扮的！
活動延伸：
區角活動：自主裝扮，集體參加豬先生和豬小姐的婚禮。
教師：為了表示對你們的感謝，新郎新娘也邀請你們一起去參加他們的婚禮，這裡有蝴蝶結，婚禮就要開始了，我們也來打扮打扮吧！請先生們帶好自己的女伴，我們出發吧！
教師點評：
陸老師：教師應答應靈活機智，例小朋友說到：“豬先生穿了一條揹帶褲？”教師：“什麼顏色的揹帶褲啊？”然後集體一起說說豬先生和豬小姐的打扮！
錢老師：在讓幼兒討論為小豬設計有特色的服裝時，討論結束，用不著開火車一個一個說，請個別幾個代表說一下就可以了。
秦老師：在進行裝飾的時候，教師引導幼兒分清角色打扮，畫面會更精彩。
陶老師：能否在繪畫時要求幼兒有規律的為衣服、禮帽領結等設計花紋，這樣整個活動就有亮點了。
中班主題教案7
活動目標：
1、透過幫助小熊整理衣櫃，引導幼兒嘗試將衣服、褲 子、鞋子進行分類，並有序的擺放，養成好習慣。
2、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
小熊頭飾、每名幼兒自備上衣、褲子和鞋。
活動過程：
1、玩活動區：收玩具時，大家看到娃娃家裡有一隻小熊，發現它有一些不高興，詢問：小熊，你怎麼不高興？需要我們幫助嗎？（自己的衣櫃很亂，找不到要穿的衣服，不能出去玩了，誰能幫幫我呀？）
2、小朋友幫助小熊收拾衣櫃：
（1）請幼兒大膽說出自己的好辦法
（2）幼兒整理小熊櫃子裡的衣服、褲子、鞋子
提問：你是怎樣整理的？
3、擺放衣服：
請幼兒把整理好的衣服放到衣櫃裡，請小熊來看一看。
小熊：這件上衣怎麼去了別人的家呀？它的家在哪裡呀？
（小熊拿起那件衣服請大家幫忙）
4、給小衣櫃貼標誌：
5、小熊非常滿意，感謝小朋友幫她把衣服分層整理，表揚小朋友擺放的東西整齊。
小熊知道以後按照衣櫃標誌擺放物品，養成好習慣。
活動反思：
透過小朋友親自參與整理，讓他們體驗到有效整理物品，感受有序地進行整理的成功感和快樂感。透過活動孩子的語言表達能力還需要加強訓練，在今後的教學中在這發麵我要都下功夫。
中班主題教案8
一、活動目標
知道三月八日是婦女節，是媽媽的節目。瞭解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。透過表演節目和動手製作，表達對媽媽的祝賀。
二、重點和難點
知道三八節，並向媽媽表示祝賀。
三、材料準備
一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。媽媽在家裡辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談談單位裡做的事（教師可適當地交代任務：“看看你媽媽在家裡做了什麼事，”或者“媽媽在單位裡做什麼事”）。 老師創設環境：“媽媽喜歡”的物品展覽會。（可用實物也可用圖片）。 準備好搭建舞臺的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。 通知媽媽參加活動。
四、設計思路
本活動透過三八婦女節，為媽媽開展慶祝活動，來激發幼兒愛媽媽的情感，從而培養能力激發幼兒主動活動。中班幼兒很依賴媽媽，單很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動設計，儘可能激發幼兒體會情感；中班幼兒單獨表現、表演的能力都較弱，所以，在設計時，儘可能引導幼兒共同來完成一件事。
五、活動流程
討論表演的節目——搭建大舞臺——慶祝活動——送禮物（一）討論表演的節目討論表演節目的內容，確定節目單。
1、說說三月八日是什麼節。
2、討論表演節目的內容。說明：告訴幼兒“我們為媽媽開一個慶祝會，說說慶祝會上，願意為媽媽表演什麼節目”。
3、制定節目單。說明：老師可引導幼兒合作為媽媽表演。
中班主題教案9
活動設計背景
第一部分：春天，陽光曖曖的照到樹林裡面，樹木枝頭開長出嫩綠的芽。
第二部分：到了夏天，森林裡樹林裡，樹葉變得很濃密，一片綠色。而且樹上還住好多小動物。
第三部分：秋天來了，樹葉變黃了，樹上掛滿了好多好多成熟的果實。金黃色的一大片。
第四部分：冬天到了，樹葉掉，樹木變得光禿禿，地上堆了一層層落葉。
活動目標
1、讓幼兒對樹木的變化、顏色(綠色，黃色)、以及融入季節的變化、有一定的認知。
2、使幼兒對探索自然現象感興趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
四個場景的轉換會分散幼兒的注意力。影響到教學效果。
活動準備
準備4張海報。海報內容是不同時節的樹。
活動過程
1、首先老師提問：小朋友，你們知道不知道森林裡春天，夏天，秋天，冬天裡面長的樹木有什麼不一樣麼?
幼兒會說出許多。老師個別提問，講得對的，給予表揚，老師有順序拿四張海報。讓幼兒來觀察，同時先讓幼兒講一講第一張春天樹木和樹葉的變化。先是提問：春天的樹的特點是什麼?樹葉的顏色，大小。以次出示4張圖片，提問是幼兒看過四張海報後發現了什麼?有什麼不一樣。為什麼?
2、再次引伸出樹對大自然，對人類的重要性。以致讓幼兒培養起對環境保護的意識。
3、接下來是培養幼兒的動手能力，每位幼兒都發張白紙，要求幼兒回想一下老師剛才對於樹木的描寫，同時能用畫紙寫出來。然後要求幼兒用不同顏色來塗出不同的樹木，以此加深幼兒對樹木的印象。
教學反思
主要還是引導幼兒自己去發現。善於提出問題。
選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒瞭解樹變化的同時，對環境保護也能起到很重要的作用。
中班主題教案10
活動目標：
1、正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數詞準確表示物體在序列中的位置。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
蜜蜂、瓢蟲、螞蟻、螳螂、蟋蟀等貼絨教具各一，紙製5層的平面樓房一幢，1—5的數卡一套。
活動過程：
昆蟲排第幾。
——請幼兒觀察排成橫排的昆蟲。數數有幾隻昆蟲，看看誰排在第一、誰排在最後、其他昆蟲排在第幾。
——將這組昆蟲交換位置，繼續判斷它們的位置。
昆蟲的新家。
——教師出示貼絨教具，請幼兒說出昆蟲的名稱。
——出示樓房，確定第一層的位置，引導幼兒說出其他的樓層數，並用1—5的數卡標出樓層。
——以昆蟲搬新家的形式，請幼兒運用序數詞表示它們在序列中的位置。如螞蟻住一樓、蟋蟀住二樓等。
——教師或幼兒說某一昆蟲的名稱，讓大家說說它的位置。
——個別幼兒說出樓層數，大家說出昆蟲的名稱。
——請幼兒設法記住每隻昆蟲的家的位置，然後待幼兒閉上眼睛後迅速變化昆蟲的位置。
——請幼兒睜開眼睛，說說某某昆蟲原來住在哪裡，現在住在哪裡。
——與幼兒一起將昆蟲送回原來的家，集體檢查是否正確。
活動結束：
第一環節主要是引導幼兒感知橫排物體序列中的位置，第二環節主要是引導幼兒感知豎排物體序列中的位置。為了準確表述物體在序列中的位置，可讓幼兒先確定自己是從哪個方向開始數的。
平時可以利用體育活動排隊的機會，讓幼兒說說自己排在橫排的第幾位，豎排的'第幾位。
中班主題教案11
活動目標：
1．讓幼兒知道為什麼要常剪指甲和如何剪指甲。
2．培養幼兒養成良好的個人衛生習慣。
3．養成勤剪指甲的良好習慣。
4．發展幼兒的動手能力。
核心要素：
手指甲 勤修剪 既衛生 又美觀
剪完後 把手洗 髒指甲 要清理
活動準備：指甲刀
基本過程：
（一）匯入活動：
教師：小朋友們看一看自己的小手小腳，上面長著的圓圓的東西是什麼？看看指甲裡都藏著什麼東西？爸爸媽媽經常用指甲刀幫我們做什麼？為什麼要剪指甲》
（二）關鍵步驟：
1．教師：小朋友，你自己會剪指甲嗎？知道怎樣剪指甲嗎？來說一說。
2．教師：看一看老師是怎樣剪指甲的？之後再描述。
3．兒歌：指甲刀，張開嘴，咬住指甲不鬆開。小小手，來幫忙，用力按下指甲斷。髒東西，露出來，清潔衛生不忘掉。
（三）結束部分：
小朋友你自己會剪指甲了嗎？以後我們自己可以剪指甲了，我們都要做講衛生的好孩子。
家園互動：
1．家長可以在平時引導幼兒關注自己的指甲，養成勤剪指甲的良好習慣。
2．幫助幼兒練習剪指甲的技能。
注意事項：
教師和家長一定要以身作則，女士不要留長指甲，也不要染指甲，為幼兒樹立榜樣。
活動反思：
1．孩子對活動的哪一環節最感興趣？為什麼？
2．你認為這個活動的成功之處在哪裡？
3．你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？
小百科：指甲是人和猿猴類指（趾） 端背面扁平的甲狀結構，屬於結締組織。為爪的變形，又稱扁爪，其主要成分是角蛋白。與爪同源，爪蹠退縮，爪板形成長方形薄片，是指（趾）端表皮角質化的產物，起保護指（趾）端作用。
中班主題教案12
活動目標：
1．知道受邀參加婚宴要注意儀表，瞭解著裝得體是對主人的尊重和禮貌。
2．嘗試按照豬先生、豬小姐的角色身份設計裝扮，並用有規律的圖案進行裝飾。
3．感受婚禮的喜慶氣氛，體驗裝扮小豬的快樂。
活動準備：
1．教師準備材料：動畫片《快樂的婚禮》、動畫截圖PPT 、音樂《婚禮進行曲》。
2．幼兒繪畫材料：畫有小豬造型的畫紙、彩色水筆。
3．幼兒裝扮材料：禮帽、領結、頭箍、項鍊、紗巾等。
活動過程：
一、情境匯入，感受婚禮的熱鬧。
1．帶幼兒在音樂聲中走進教室。教師：什麼音樂這麼熱鬧啊？我們趕快去看一看吧！（原來是豬先生和豬小姐要結婚啦！）（播放婚禮進行曲，觀看ppt圖片）
2．觀察畫面。教師：婚禮上新郎新娘打扮得真漂亮，新郎新娘是怎麼打扮的？
小結：藍色的揹帶褲配上高高的黑色禮帽，真帥氣；白色的禮服配上藍色的蝴蝶結，再戴上美麗的花環，真漂亮啊！
3．回憶已有經驗。你們有沒有參加過婚禮呀？你們去參加婚禮的時候，媽媽是怎麼給你打扮的呀？
小結：你們個個打扮得很漂亮，主人一定會很高興的，打扮得漂亮，是對主人的尊重。
二、觀看動畫，欣賞小豬服裝設計的特點。
1．觀看動畫片片段。教師：豬先生和豬小姐的婚禮上邀請了哪些朋友呢？會發生什麼有趣的事情呢？我們來看一段動畫片！（觀看動畫）
2．教師提問：
1）動畫片看完了，波哥和卷尾妞邀請了誰來參加婚禮？（新郎新娘請來了很多親戚和朋友）發生了什麼有趣的事情呢？
2）小豬們在參加婚禮前，在忙什麼呢？（小豬們把身體洗得乾乾淨淨，準備穿上漂亮的衣服啦！）
3）小豬們沒有漂亮衣服，怎麼辦？他們是怎麼打扮自己的呢？
3．逐張欣賞PPT圖片，瞭解小豬服裝的款式及有規律的圖案裝飾。
（1）揹帶褲（黃藍相間的橫條文揹帶褲/紅黃相間的豎條紋揹帶褲）
看看這位豬先生身上穿了怎樣的褲子？
（2）花邊裙（波浪線組成了美麗的花邊，裡面排列著一個個小圓點，就像花心一樣。）
這位豬小姐真漂亮呀，誰來說一說她的打扮。
（3）項鍊（一粒一粒珍珠串成的珍珠項鍊）
邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式及有規律的圖案，並與幼兒一同嘗試命名，如彩條衣、花邊裙等。引導幼兒說說：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什麼部位。
看其餘的幾幅圖，共同小結：豬先生個個打扮得很帥氣，有的頭戴高高禮帽，身穿揹帶褲，有的腰裡戴了皮帶，腳上穿了靴子；豬小姐們個個都很漂亮，有的頭戴花環，脖子裡系一條項鍊，有的穿上了花邊裙，再裝飾一些有規律的圖案，就顯得更美了。
三、幼兒操作，創作設計小豬的服裝。
1．預留想象空間，交流創作思路。
教師:婚禮馬上開始了，可是還一群小豬還沒打扮好呢，我們趕緊幫幫他們吧。你想給豬先生打扮呢？還是給豬小姐打扮？你想怎樣給它打扮？（請1-2名幼兒說說)
教師提醒：要是配上有規律的花紋就更漂亮了。
請你輕輕地搬起小椅子回到座位旁和好朋友說一說吧！
你們都想好了嗎？那趕快行動吧！（播放音樂）
2．幼兒裝扮小豬，教師指導啟發，鼓勵幼兒大膽地發揮想象力。
四、貼上大合照，分享交流打扮經驗
1．鼓勵先畫好的幼兒主動貼上大合照。
2．幼兒相互交流欣賞作品。
發現幼兒的成功之處和創新之處。（個別講評和整體講評）
教師：婚禮馬上就要開始了，趕快讓小豬們和豬先生、豬小姐一起去合個影吧！每一位豬先生都那麼帥氣，每一位豬小姐都那麼美麗，誰來介紹一下你是怎麼給小豬打扮的！
活動延伸：
區角活動：自主裝扮，集體參加豬先生和豬小姐的婚禮。
教學反思：
給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。活動中，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待並付出努力，那麼他們的作品就應得到老師和同伴的認可，活動我努力做到：
一、運用情感薰陶的策略——切入點非常巧妙。
生動的故事情節與優美的畫面相配合，很快把幼兒帶進了一個婚禮的情境，讓幼兒深切地感受到婚禮的熱鬧，從而激起幼兒幫助小豬打扮的。
二、由淺入深的策略——結構安排簡潔，主題突出。
教師從啟發提問開始，你參加過婚禮嗎？婚禮上媽媽是怎麼給你打扮的？激發了兒童的想象。結束部分又充分發掘了兒童的語言表述能力，讓小朋友為豬先生和豬小姐送上祝福，使美術活動的意義更深廣。
三、由簡到繁的策略——活動輕鬆自由，兒童參與的積極性髙。
從回憶自己參加婚禮打扮——觀看小豬婚禮的打扮——幫助小豬打扮，層層深入，在創作表現的環節孩子們能動腦筋認真思考組織畫面，發現線條的各種組合方法，有的為豬小姐戴上了美麗的花冠，穿上的華麗的裙子和靴子；有的給豬先生戴上了高高的禮貌，穿上了帥氣的揹帶褲，繫上了酷酷的皮帶，體現了幼兒園美術活動遊戲性、創造性的基本原則。在整個活動中，教師將音樂與美術融合，可以看出教師也是精心設計過的，想創設一個熱鬧的婚禮氛圍，讓幼兒能感受到參加婚禮的快樂。
四、本次活動有一個漸進的過程。
教師一步步引導幼兒，拋磚引玉，讓孩子利用已有的經驗，自由的想象結婚的各種打扮，在想象中不知不覺的把需要畫的作品內容描述了出來，為後面的創作打下了基礎。
中班主題教案13
活動目標：
1．在想想、講講、看看、做做的基礎上，幼兒初步瞭解樹和人的關係。
2．增強幼兒的環保意識。
3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
4．探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5．鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備：
1．樹和人呼吸迴圈圖。
2．六張背景圖。
3．輕音樂磁帶。
活動過程：
一．以美的語言引出主題，引起興趣。（配樂）
在世界上最美麗的一座大森林裡，那裡的小河天天唱著歡快的歌。清晨，當第一縷陽光照進森林的時候，就好象為森林媽媽披上了一件綵衣。小鳥唧唧喳喳的唱著歡快的歌，美麗的蝴蝶在林間飛舞，小蜜蜂在花叢中採蜜，就連大獅子也伸了個懶腰，拉著小松鼠的手去散步呢？大森林裡的小動物們每天都快快樂樂、健健康康地生活著。可是，有一天小動物們決定要搬家了？
二．引導幼兒根據生活經驗說說動物們離開森林的原因。
1．為什麼動物都要搬家呢？
2．剛剛小朋友講了很多，其實動物們搬家的原因是因為森林裡的樹被砍掉了。那為什麼樹被砍掉了，動物們就要離開大森林呢？
三．看看、講講樹和人的關係。
1．講講樹和人的關係。
（1）提問：樹可以給我們大家帶來什麼好處呢？我們可以用樹來幹什麼呢？
（2）幼兒討論。
（3）交流。
2．重點了解樹和人的呼吸迴圈圖。
（出示教具圖）
（1）提問：大樹和人在幹什麼？它們吹得是什麼氣？
（2）小結：原來我們撥出的二氧化碳正好被大樹吸進去了，而大樹撥出的氧氣被我們吸進去了，空氣中的氧氣越多，空氣就越新鮮。
（3）幼兒親身體驗：老師做大樹，小朋友做人遊戲。
四．保護大森林。
1．提問：如何保護我們的大森林？
2．植樹。我們一起為大森林種上好多的樹，讓小動物都回到大森林裡，好嗎？
（幼兒分組繪畫）
活動反思：
1． 透過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。
2． 在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
3． 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衛生習慣。
中班主題教案14
一、設計意圖：
近些年來，由於人們缺乏最基本的環保意識，使生態環境遭到嚴重破壞，造成生態平衡失調。因此保護生態環境已成為世界各國共同關心的全球性問題。幼兒期是培養良好品德、行為習慣的最佳期，這時對他們進行環保的啟蒙教育，形成最初的環境意識、愛護環境的情感和保護環境的行為習慣將會影響他們的一生。在我們周圍的環境中，空氣受工業及運輸業的影響，汙染很嚴重，特別是如今助動車、摩托車在街頭巷尾隨處可見，它們排放的廢氣都會造成空氣汙染。針對這一現狀，我設計了此活動，旨在培養幼兒的探索興趣，增強幼兒的環保意識。
二、活動目標：
1、在區分機動車和非機動車的基礎上，知道機動車和非機動車的優點和不足之處。
2、知道機動車以及工廠排放的廢氣會汙染空氣，增強幼兒的環保意識。
三、活動準備：
1、幼兒課前學會區分機動車和非機動車;
2、利用多媒體輔助教學，已製作好課件;
3、蠟燭一根、碟子一隻、打火機一個、“禁菸標記”一張;
4、幼兒人手一張紙，一盒水彩筆。
四、活動過程：
(一)問題匯入，複習鞏固。
師：早上，爸爸媽媽是用什麼送你們上幼兒園的呢?(用腳踏車、助動車、摩托車等)師：上次我們知道了摩托車、助動車都是利用燃油式發動機帶動轉動軸使車輪轉動起來的，叫做機動車;而腳踏車、三輪車是用腳踩腳踏帶動鏈條而轉動的，是非機動車。它們都屬於什麼呢?(交通工具)今天我們就到“菲菲車店”去瞧一瞧，看看那兒發生了一件什麼事?
(二)聲形並茂，幫助理解。
1、利用多媒體演示動畫故事。
2、逐段看畫面並提問：
①菲菲車店裡賣哪些車呢?菲菲是怎樣叫賣的?(點選聲音圖示，幼兒跟學，強調助動車的特點)
②有哪些動物來買助動車的?它們為什麼要買助動車?(結合動物的特性和助動車的方便、快捷來說)
③為什麼天空變得灰濛濛的、樹葉不那麼綠了，也有那麼多動物生病了?
3、在電腦圖片上區分機動車和非機動車，找出它們的優點和不足。(答對或答錯，電腦給予表揚和提示)小結：非機動車費時、費力，但車子後面不排廢氣、無汙染;機動車省時、省力、方便快捷但有汙染。
(三)演示實驗，啟發思維。
1、看電腦畫面。“其實除了機動車會排放廢氣以外，許多工廠、發電站的煙囪也會排出廢氣，你們看工廠的煙囪冒出滾滾濃煙，這些濃煙又隨風飄散到遠處，漸漸地看不出來了，但空氣中的有害氣體就會被我們吸進身體，影響健康。”
2、做小實驗：點燃蠟燭，把碟子放在火苗上燻一會兒，為什麼碟面變黑?幼兒討論。
小結：我們點燃蠟燭，在碟子靠著火苗的那面蒙上了一層烏黑的炭，這種炭通常進入空氣中所以我們看不到，但這會汙染空氣。
(四)遷移經驗，擴充套件想象。
1、為了減少空氣汙染，不少科學家做了研究，他們發明了無汙染的電動汽車。(看電腦畫面)
2、請小朋友們動腦筋想一想，怎樣才能減少空氣汙染?(幼兒分組討論)小結：我們可以讓菲菲在它的車店裡也多賣“綠色交通工具”，把樹林變得更加美麗。
3、在小朋友家裡有哪些空氣汙染呢?(煤氣、油煙、成人吸菸等)老師這兒有一個禁菸標記，下課後我們也來畫一個貼在家裡，多種花、多植樹，保護環境，從我做起!
五、活動延伸：
1、幼兒繪畫禁菸標記。
2、幼兒為《菲菲車店》續編故事結尾，教師錄音。
3、大家爭做“環保小衛士”。
教學反思：
1.透過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。
2.在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
中班主題教案15
主題的產生：
從小班開始，我們就設有《超市》，裡面僅僅有些水果、蔬菜、布娃娃，天長日久，幼兒對此失去了興趣，《超市》變得冷冷清清。
今天，在談話《我們的社群》活動中，幼兒說到了《超市》，話題頓時多了起來，王庚辰說“超市有好多好吃的”於小涵說“有很多玩具”等等，幼兒紛紛說起自己眼中的超市，逐漸超市的內容豐富起來，畢竟，超市是我們生活中必不可少的，使孩子們最喜歡去的地方之一。從他們感興趣的超市入手，充分發揮他們的主動性，共同討論，制定《超市》這一主題活動，並圍繞這一主題展開活動。
[教育目標]
1、認識《超市》，透過參觀、談話、動手操作、活動區遊戲等多種形式來了解超市與人們生活的關係，知道超市的作用。
2、透過製作、建構等活動，培養幼兒的合作意識和創新能力，提高幼兒動手實踐能力。
3、幼兒學習初步的商品交易，理解商業活動中的一些規則。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
[學習目標]
1、透過參觀、談話，瞭解超市的作用，能用較準確的語言描述對超市的認識。
2、學會利用各種材料來製作超市物品，掌握揉、團、捏、撕、剪、貼上等一些基本技能，學習合作，體驗分享的快樂。
3、學習購物的基本程式，尊重超市工作人員，遵守超市規定，體驗購物的樂趣。
4、參觀銀行，運用數學活動經驗，瞭解錢幣的種類，會取、存錢。結合錢幣，認識數字6、7，複習數字1—5。
5、知道樂曲的名稱、音樂形象(活潑、歡快、慢的、悲傷的)和主要內容，對歌曲有一個完整良好的印象。
6、瞭解生活中的飲食衛生常識，增強健康意識。
7、引導幼兒感受歌曲中的說唱情趣，能根據角色較準確的唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。並能根據歌詞創編動作。培養幼兒與同伴合作，協調錶演的良好習慣。
[家長工作]
1、帶孩子去超市購物，(給孩子一元錢，讓他自由購物1、2種)，明確所付錢款與價格的關係。
2、收集與超市有關的圖片、海報等資料。
3、收集廢舊食品包裝盒、飲料瓶等，為幼兒遊戲創設物質基礎。
[活動名稱]
認識《蔬菜》
[活動目標]
1、運用多種感官認識幾種常見的蔬菜。
2、根據蔬菜的食用部分、外形特徵、吃法上來進行簡單分類。
3、能大膽表述自己的發現，並樂於與教師、同伴交流分享。
4、知道蔬菜有各種營養，教育幼兒多吃蔬菜。
[活動準備]
1、事先帶領幼兒去超市，熟悉一些蔬菜的名稱。
2、在活動區《超市》裡放西紅柿、黃瓜、土豆、白菜、菜花、芹菜等常見蔬菜。
3、部分蔬菜卡片。
[活動過程]
一、遊戲：買菜
1、介紹蔬菜
師：今天，超市裡進了好多的蔬菜，請小朋友們看看都有哪些蔬菜?(西紅柿、白菜、菜花、土豆、芹菜、黃瓜等)
2、買菜
幼兒每人來買一種蔬菜。(注意糾正發音)
a)感知蔬菜，根據不同特徵進行分類
1、幼兒觀察感知蔬菜的特徵，並與同伴交流。
師：請小朋友摸一摸、看一看、說一說自己的蔬菜是什麼樣的?與同伴討論：蔬菜的相同處和不同處?
2、在教師的引導下，幼兒進行蔬菜分類?
A、從蔬菜的外形上(細長、粗胖等方面分類)
B、從蔬菜的顏色上(綠色、白色、、黃色、紫色等方面分類)
C、從蔬菜的吃法上(生吃、炒、煮、涼拌等方面分類)
D、從蔬菜的食用部分(根、莖、葉、花、果方面分類)
3、師小結：今天，我們認識了很多蔬菜，它們都有漂亮的模樣。，有的細長、有的矮胖、有的圓圓、有的方方、有的扁扁;顏色有紅、黃、綠、紫等。這些蔬菜在顏色、味道、吃法上都不相同，有的吃根、有的吃莖、還有的吃花、果、葉，我們能按蔬菜的不同特徵進行分類。
a)瞭解蔬菜的作用
師：我們認識了這麼多的蔬菜，蔬菜有什麼作用?假如沒有蔬菜會怎麼樣?
小結：我們生活中離不開蔬菜，蔬菜含有我們身體中所需的多種維生素，多吃蔬菜，愛吃蔬菜，不挑食，我們的身體才會健壯。
[活動延伸]
1、學習有關蔬菜的兒歌。
2、組織幼兒畫蔬菜、手工製作蔬菜。
3、把自制的蔬菜放到超市裡，豐富遊戲內容。
[活動名稱]
手工《好吃的麵食》
[活動目標]
i.用橡皮泥、舊報紙、皺紋紙來製作喜歡吃的餃子、包子、麵條等麵食。
ii.學習揉、搓、捏、壓、團等基本技能，保持身體、桌面地上的清潔。
iii.幼兒學會合作、學會分享，體驗成功的樂趣。
[活動準備]
1、橡皮泥、舊報紙、廢舊宣傳畫、皺紋紙若干，泥工板、剪刀、漿糊、抹布、泥工工具、各種盤子等。
2、實物包子、餃子、麵條、等，捏好的包子、餃子;包裝好的麵條。
[活動過程]
1、帶領幼兒參觀食堂，觀察炊事員食怎樣製作麵食的。
2、組織幼兒談話：你最喜歡的麵食是什麼?為什麼喜歡吃?炊事員是怎麼製作麵食的?
教師小結：麵食是小朋友最喜歡吃的，它裡面有菜又有肉、味道很香;炊事員包餃子、包子時，要先調好肉餡，活好面，再開始包，最後，放到鍋裡蒸，我們就吃上了香香的包子。
3、出示範例，組織幼兒討論製作過程
1.餃子皮、包子皮實怎麼做出來的?
2.肉餡放到麵皮的那一位置上?
3.怎樣捏麵皮?
4.捏餃子、包子是應該注意什麼問題?
教師小結：先將橡皮泥團圓、壓平，再用圓柱形工具反覆壓成一個圓形，把肉餡放到面片的中心，再將面片對摺後捏緊即成。在製作麵皮時要注意麵皮不要太薄，否則肉餡就會掉出來。
5、教師示範製作過程，(重點示範怎樣捏皮)
6、幼兒動手製作，可以根據自己意願，製作麵條或幾名幼兒共同完成。如：有的壓麵皮、有的放肉餡、有的捏麵皮。
7、在音樂聲中，教師根據每組幼兒製作情況及合作情況，進行指導。
8、進行講評活動。
9、活動延伸：
A、把製作好的麵食送到超市裡，豐富超市內容。
B、用皺紋紙、布、毛線繩等物品來製作麵食。
教學反思：
本次活動的開展表面上是按超市的實際流程展開，實際上內在遵循了幼兒思維的發展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然後教師推薦新方法，大家共同分析，最後讓幼兒動手操作，並在集體中進行交流和檢驗，鼓勵幼兒大膽表述自己的意見，既起到與同伴分享交流、拓展經驗的作用，也自然地完成了互相驗證，讓幼兒體驗到數學的重要和有趣。在以後的學習過程中，應注重幼兒動手操作方面的訓練，提供讓幼兒自主操作，主動學習的機會。