幼兒園大班科學活動教案《落葉樹與常綠樹》
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班科學活動教案《落葉樹與常綠樹》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
目標：
1、運用觀察、觸控等方法比較常綠樹和落葉樹葉子的基本特徵，能初步鑑別兩種樹。
2、探索香樟樹的歸類，嘗試積極地思辨。
3、透過種樹實踐活動，體驗規律排序，感受輸給生活帶來的美好。
重點：
能比較出常綠樹和落葉樹葉子的特徵，能初步鑑別兩種樹。
難點：
探索香樟樹的歸類，嘗試積極思辨。
準備：
漢字卡“樹”、“落葉樹”、“常綠樹”；6組立體造型的小樹；落葉樹和常綠樹的葉子各兩籃
過程：
一、談話引入落葉樹與常綠樹
T：老師請你看一個字（教師出示字“樹”）你認識它嗎？
T：你生活周圍哪裡也有樹？
T：在那麼多的樹當中，你認識什麼樹？
T:：你認識這棵樹嗎?出示柳樹圖片。
T：夏天的時候滿樹都是綠綠的葉子，可是冬天它是什麼樣的？教師出示圖片
T：小朋友們，像柳樹這種春天的時候會發芽，一到冬天葉子全掉落，只剩下光禿禿的樹幹和樹枝的這種樹，我們叫它（出示落葉樹貼到黑板上）看，認識嗎？
T：除了這種樹，還有一種樹（出示常綠樹）認識嗎？
T：就像我們幼兒園裡的廣玉蘭樹，在夏天的時候有綠綠的葉子，冬天呢？會怎麼樣？我們來看看！就算下雪了，它的葉子有沒有全掉落剩下光禿禿的樹枝和樹幹？它仍然有綠綠的葉子。那廣玉蘭樹就是一種常綠樹。
二、比較落葉樹和常綠樹葉子的基本特徵
T：你覺得落葉樹和常綠樹的葉子一樣嗎？
T：老師後面就給你們準備了兩個小籃子，籃子裡分別裝著落葉樹的葉子和常綠樹的葉子，請你等會各拿一片，左手一片，右手一片。
T：拿好了嗎？請你用眼睛看一看，用手摸一摸，這兩片葉子有什麼不一樣？感覺出來了嗎？（葉子表面有亮光，它比較厚，抹上去滑滑的，正面生，反面淺）
T：馬路上有很多種樹，但是我們只要知道，葉子表面會發亮的，它比較厚，抹上去滑滑的，正面生，反面淺，只要我們在馬路上看到這樣的葉子，就可以斷定他是一棵常綠樹，就算我們叫不出這棵樹的`名字，只要我們看見……的我們就可以斷定他是常綠樹。
三、香樟樹的歸類
T：沈老師這裡還有一些葉子，想請你們來判斷一下它是常綠樹還是落葉樹的葉子，先請你們把手上的葉子放回原處。
T：看，這是什麼樹上的葉子？你叫得出它的名字嗎？那請你們仔細看看他的葉子？你覺得他會是一棵常綠樹還是落葉樹？
T：都認為是常綠樹？為什麼這麼認為呢？
T：你們確定嗎？
T：那我們看看，這是一張香樟樹的照片，看看。滿地都是落葉，看完這張照片，你認為它是常綠樹嗎？誰改主意了？
T：我們來看看它到底是什麼樹。這是一本《百科全書自然與植物》裡面說了很多樹和花花草草的事情，我們來看看香樟樹是常綠樹還是落葉樹。
T：“香樟樹，它一年四季都落葉，但是它在落葉之前就已經長出了新的葉子，所以它一年四季都很茂盛，我們叫它常綠樹。有誰說對了?”
T:：看來只要是葉子表面有亮光，它比較厚，抹上去滑滑的，正面深，反面淺，就是常綠樹
四、按規律種樹
T：我們生活周圍就是由很多的落葉樹和常綠樹組成，我們的生活才變得豐富和美麗。
T：沈老師以前去過一個美麗的旅遊景點，看到過這樣的一排樹，那個種樹的認識這麼說的，一顆常綠樹，一棵落葉樹，一顆常綠樹，一棵落葉樹……現在這個季節，一眼望過去一顆紅，一顆綠好看極了。
T：你看，桌上也有幾種樹，你能在我們虞山腳下也來這樣種樹嗎？從小紅旗的地方開始，讓小樹一棵棵地站好，在秋天的時候就會有更多的遊客我們虞山旅遊！看這些漂亮的樹！
T：總結種樹情況，改正不正確的種樹方法。
T：這9棵樹至少有9種以上的種樹方法，沈老師把他放在我們的益智區，有興趣的小朋友可以以後到益智區裡區動動手排一排。
五、欣賞散文詩《樹真好》
T：在我們的虞山也有許多的樹，是我們的老祖宗種的，是為了讓我們後來人喜歡它，那你喜歡在樹下幹什麼呢？
T：這裡也有一本書，書的名字叫《樹真好》
T我們一起來看一看、聽一聽，書裡說了些什麼？
T：看這本書在最後給我們留下了筆和顏料，那等一會我們也把大樹給我們帶來的好處畫下來，讓這本書變得更厚一些！好嗎？