高中優秀主題班會教案5篇
上學期間，大家對主題班會一定不陌生吧？主題班會要適合學生年齡特點、寓思想教育於生動活潑的形式之中。還在為準備主題班會而發愁嗎？下面是小編為大家收集的高中優秀主題班會教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中優秀主題班會教案5篇1
一、主題：
感恩父母
二、教學目標：
1.認知目標：
①促使學生理解父母養育孩子的艱辛過程。
②令學生明白父母生活細節於自己行為背後的教育意義。
③使學生認識到孝敬父母的必要性。
④使學生認識到怎樣正確地孝敬父母。
2.情感目標：
①調動起學生感激父母之情
②縮短學生與父母之間的心理距離
3.行為目標：引導學生以實際行動孝敬父母
三、教學物件：
高一(4)班全體學生
四、教學內容：
以“感恩父母”為主題，透過猜陰影圖片遊戲，播放影片，體驗式音樂環境聯想，詩歌朗誦，予父母的書信，案例分析，小組討論等輕鬆活躍多樣的形式，把父母養育孩子含辛茹苦的過程呈現於學生的面前，以觸動他們的心靈，使他們形成一種感恩的思想，並引導他們把這一種思想以正確，恰當的方式付諸於行動。
五、教學形式：
①猜陰影圖片遊戲②播放影片③播放輕柔純音樂④詩歌朗誦⑤列舉事例⑥撰寫予父母書信⑦案例分析⑧小組討論⑨集體合唱
六、教學重點：
讓學生充分理解父母於自己成長曆程中所為的教育目的與情感寄託，並從自我內心出發，催動感恩父母的情感動力，並從生活中關注父母的行為，以自己的實際行動感恩父母。
七、教學難點：
以正確，恰當的方式孝敬父母。
八、教學準備：
1.透過各方途徑收集父母與孩子的照片，並運用photoshopcs5技術處理成陰影照片。
2.收集相關感恩父母的影片，事例，以及輕柔的純音樂，並對多媒體內容進行針對性的除錯以及剪輯。
3.根據教案的教學過程，製作相關的PPT。
九、教學過程：
第一樂章：感念親恩
A：同學們，初次見面，請允許我輕聲的問候大家一句：你們幸福嗎?有誰可以回答老師的問題?
(學生回答環節)
B：如果你的答案是肯定的，那很值得驕傲，因為你用心去感受著這個世界的美好，用一份情去奠造著這個世間的和諧與溫馨。
A:如果你的答案是否定的，祝賀你，你其實是用一顆更高更熱忱的心，理性地掂量著這世界的美醜善惡，永不懈怠的，追求著心中的那份期待，以不滿的渴望，催動著社會的前進與發展。
B：無論現在的我們幸福與否，但我依然相信，今天能坐在這個寬敞課室裡面上課的同學們都是幸福的，因為在同一藍天下，還有億萬萬個孩子用羨慕的目光窺視著書本與知識。
A：在這種幸福的背後，同學們又有沒有深思過，是誰，能保證著我們現在能安然自在地學習呢?是誰，在你面對風雨時，張開了雙臂，為你遮擋風雨，撐開了一片讓你自由成長的空間?
B：我想，到了此刻，大家的心中都已經有了自己的最佳人選，那麼，先不要著急，讓我們共同來玩一個遊戲，再做出你們的決定。
(一)猜陰影圖片遊戲匯入主題
遊戲規則：事先就已經把一些父母與孩子一起生活的場景照片用技術處理後把其中的人物影象處理成一個陰影，讓大家來猜，隨著事先就已經準備好的順序，我們把父母養育孩子的過程層層深入的展開，讓學生了解父母養育自己的過程。
(學生猜圖片環節)
A：從大家所猜出的連貫圖片來看，組合而成的是父母親用愛從小養育我們的點點滴滴。
B：這裡面有父母與孩子間牽手，擁抱，有上學，放學，一系列愛的肢體語言，也許是可以喚醒大家生命中的某些潛藏的記憶。
A：儘管這些記憶斑駁殘缺，但每一個片段中所蘊藏的故事都澆灌著父母一生的愛，串聯起來，編輯而成的是一部感天動地的歷史史詩。
B：沒錯，我們今天為大家準備的主題班會是：
AB：感恩父母。
A：有一位詩人曾經說過這樣的一句話：“世界上最偉大的愛是母愛。”因為偉大是來自於無私的，它的不求回報源自於那一份源源的血肉之情，是無私的愛一直沐浴著我們成長。
B：也有人常唱：世上只有媽媽好，溫馨而樸實的歌聲伴隨著我們成長，一路走來，都鋪滿了愛的足跡。
A：那現在請大家一起來欣賞一下的這個影片，它刻畫的也許是你與父母一起走來，走去的人生路。
(二)觀看溫馨影片
A：大家欣賞完以上的那個影片後，有著什麼樣的想法呢?
(學生交流分享環節)
A：確實，從這個影片來看，我們根本無法想象現實中，在我們遺忘的記憶裡，還有多少這樣的畫面，父母親就是這樣的人，把自己的所知所想所得在生活細節中傳授給孩子後，自己也徐徐地老去。
B：也許在他們日薄西山，手抖得抓不穩筷子，幫不上鞋帶的時候，皺巴巴的臉上依然能夠綻放笑容;因為在他們的腦海裡還一直珍藏著與你們相親相愛快樂的每一天。
A：那麼現在由我們來播放一段音樂，請大家閉上眼睛，讓大家在音樂中體味過去，追憶與父母相處的一些難忘的以及快樂的事情。
(三)體驗式音樂環境聯想
B：大家從剛才的那一片寧靜中，一定回憶起很多跟父母之間的事情，現在就不妨拿其中的一件出來與大家分享一下。
(學生交流分享環節)
A：很感謝剛才的幾位同學，你們的故事是樸實的，但卻是感人至深的，我知道那些沒有舉起手來的同學的生命中與父母依然是有著某些動人的故事，它潛藏在你的心裡，可能是無法用更加華麗的辭藻把他們表達出來，有時候感情並不是隻言片語即可言喻的。
B：我們無法用普通的語言來表達自己心中的那份沉重的愛，讓我們嘗試用詩來歌頌父母，讓自己的情感在詩樂篇章中緩緩流出。
A：下面我為大家被了一首詩詞，現在想請一位同學融入自己的感情來朗誦一番。
(四)憑詩寄意露真情
B：十分感謝以上兩位同學聲情並茂的朗誦，儘管他們的風格各有差異，但我想其中不變的是他們的那份真情與真意，讓我們再用熱烈的掌聲感謝剛才的兩位同學的朗誦。
A:但有這樣的兩個人拿著同樣的一首詞，用著同樣的語言，懷著同樣的一種心情，卻演繹著不一樣的詩風詞采。請大家用心地傾聽，來自異鄉女孩的深情朗誦。
(播放詩詞)
B：這也是兩位女孩的對父母愛的宣言，她們委婉的詩詞樂章也同樣的觸動著我們的心靈，同學們心中是否想過，我們除了用詩歌來表達愛意之外，更應該用怎樣的實際行動來孝敬父母呢?
第二樂章：孝敬父母。
A:我曾聽別人說過這樣一句話.他說：“父母臉上與日俱增的皺紋是我們刻上去的，頭上的絲絲白髮也是我們染上去的，我們的成才成長，也伴隨著父母的徐徐老去。
B：透過圖片與影片，我們能感受到父母的前半生為孩子的無私與偉大，在父母的呵護中長大的我們又該什麼時候才開始還以父母后半生的幸福與快樂呢?那現在請大家觀看以下的兩個事例，希望對你們有所感悟。
(五)事例分析交流
(孩子孝敬父母動人故事)
B：以上的兩個事例就發生在我們身邊普通的家庭中，他們的故事似乎與能安然上課的在座的各位相差甚遠，而實際上，事例中的主人公卻與大家有著相仿的年齡。
A：她們是同齡人中孝敬父母的楷模，也許現在的我們還沒法就孝敬父母做出這樣驚天動地的事情來，但我希望同學們能夠明白，其實感恩可以很平凡，很簡單它不需要張揚，更不需要轟轟烈烈，只要能讓父母感受到你的誠意與心意，這已經是彌足珍貴了。
B：那麼，接下來，我希望大家是可以聯絡實際，回想生活中父母中為我們所做的點點滴滴，具體到張羅一頓飯，整理你的床鋪的瑣事，用一張白紙，寫上你們相對父母說的一句話和你打算從生活以及在長遠的計劃中孝敬自己的父母的行為。
(六)予父母的一句話
(書信交流環節)
A：從大家所寫的隻言片語中，我已經感受到你們的心意與誠意。你們所寫的每一個字都包含深情，每一個舉措都源自於你們現在那顆迫切關愛父母的心，其情可嘉。
B：我希望大家寫在紙上的那一句話不要成為空話，那一個行動不要成為空想，感恩可以從身邊做起，也應該從現在做起。
A：孝敬父母是一種美德，也是一種行動。他的本質是沒有對與錯之分的，但卻有著方法是否恰當的區別。以下有幾個孝敬父母的事例，請同學們分組討論一下，那些事例是你所認同的，為什麼?哪些事例是你們不贊同的，那又是為什麼?
(七)小組討論分析案例。
(小組代表發言分享環節)
B：從剛才的幾位代表的發言來看，大家對於孝敬父母行為的選擇都有了一個較為清晰的理解了。
A：其實，父母並不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，同樣的，作為學生的我們，也不可能每時每刻都能為父母做出某些驚天動地的大事。感恩只需我們從父母的生活細節中做起。以下是我為大家所收集而來的一些感恩細節，希望是對大家有所啟發。
(PPT展示感恩父母的生活小細節)
現在就讓我們共同用心去歌唱這麼的一首歌《感恩的心》，寄去我們對父母親深深的祝福。
(八)集體合唱《感恩的心》
十、教師總結：
親愛的同學們，透過今天的《感恩父母》主題班會，我感受到了你們父母對你們的關愛和深深情感，也感受到了你們對父母深厚的感情，就班會上的隻言片語是道不盡大家對父母永恆的愛的，無論自己現在是身處何方，身居何職，都要在實際中踐行著孝敬父母的諾言。因為有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得。當我們懂得的時候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。所以趁我們父母還健在的時候，多一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們是等值的，因為——孝心無價!
謝謝大家，今天的主題班會到此結束。
十一、效果預測：
學生能夠體諒和理解父母為他們所付出的，會嘗試著去以自己的實際行動來表達對父母的感恩之情
高中優秀主題班會教案5篇2
教學目標：
1、透過讀新聞、講故事等形式讓同學們瞭解引起火災的原因。
2、使同學們瞭解發生火災時的一般特徵。初步學會防護森林火災的安全意識。從小養成愛森林、愛自然的好習慣。
教學準備：
1、瞭解學生對森林火災的一般理解。
2、歸納森林火災的一般特徵和學習防護森林火災。蒐集從小愛森林、愛自然的名人的故事。
教學過程：
一、匯入
火，是一種“神聖”的物質。它，是一種大家最熟悉的東西，而且常常回接觸它；可是，它有是一種對大家傷害最大的物質。雖然做飯、炒菜都用得著它，可是你聽說過火災對森林的危害嗎？老師在早會時經常講過它的危害。報紙上已做過許多的批判。誰能舉例說一說。
二、剖析森林火災。
1、什麼是森林火災：
森林火災，是指失去人為控制，在林地內自由蔓延和擴充套件，對森林、森林生態系統和人類帶來一定危害和損失的林火行為。森林火災是一種突發性強、破壞性大、處置救助較為困難的自然災害。
2、說一說引起森林火災的各種原因。
⑴燒荒；⑵煉山造林；⑶燒灰積肥；⑷燒田埂；⑸燒秸稈；⑹林區內吸菸、亂丟菸蒂；⑺林區內野炊、燒烤；⑻林區內上墳燒紙、燒香點燭、燃放鞭炮；⑼林區內使用槍械狩獵；⑽進入林區的汽車漏火、噴火；⑾旅客和司乘人員亂丟菸蒂火種；⑿機械跑火；⒀雷擊起火。以上人為用火行為和自然災害都會引發森林火災。
3、森林火災的危害：
⑴森林火災不僅能燒死許多樹本，降低林分密度，破壞森林結構；同時還引起樹種演替，向低價值的樹種、灌叢、雜草更替，降低森林利用價值。
⑵由於森林燒燬，造成林地裸露，失去森林涵養水源和保持水土的作用，將引起水澇、乾旱、山洪、泥石流、滑坡、風沙等其他自然災害發生。
⑶被火燒傷的林木，生長衰退，為森林病蟲害的大量衍生提供了有利環境，加速了林木的死亡。森林火災後，促使森林環境發生急劇變化，使天氣、水域和土壤等森林生態受到干擾，失去平衡，往往需要幾十年或上百年才能得到恢復。
⑷森林火災能燒燬林區各種生產設施和建築物，威脅森林附近的村鎮，危及林區人民生命財產的安全，同時森林火災能燒死並驅走珍貴的禽獸。森林火災發生時還會產生大量煙霧，汙染空氣環境。此外，撲救森林火災要消耗大量的人力、物力和財力，影響工農業生產。有時還造成人身傷亡，影響社會的安定。
三、森林火災的防範：
1、森林火災重防範，嚴控火源是關鍵
2、群策群防，森林防火有力量
3、嚴查嚴管，森林安全有保障
4、防止火災，愛護森林
四、愛森林故事會
1、指名說防火的故事。
2、說一說如何從小愛森林，愛自然
3、從小養成愛森林，愛自然的好習慣
五、鞏固與延伸
1、看一個名人愛森林、愛自然的故事。
2、寫一篇“愛護森林，預防火災”的作文。
3、製作一期關於“愛護森林，預防火災”的手抄報。
結束語：
有人說：“樹木撐起了天空，如果森林消失，世界之頂的天空就會塌落，自然和人類就會一起死亡。”也有人說：“樹是生命的搖籃，也是生命的源泉，應該珍惜，應該愛護。”
不錯，樹木提供給我們多少利益，若不是它，哪兒來美景欣賞；若不是它，哪兒來那麼多白紙，；若不是它，哪兒來書櫥擺放書籍；若不是它。
一棵大樹能做成無數根火柴，可一根火柴卻可以燒掉一片樹林。
同學們，讓我們一起守護這綠色的家園吧，讓森林永遠昌盛美麗，永遠欣欣向榮吧！
高中優秀主題班會教案5篇3
【班會時間】
XX年6月日
【班會地點】
高一（x）班教室
【參加人員】
高一（x）班全體同學，班主任袁傑
【班會主持】
靳淋雅
【班會目的】
本次主題班會，意在發揮學生的想象，樹立美好的理想，激勵學生為今後的理想努力奮鬥，勇於拼搏，承受挫折，追求美好。
【班會程式】
（班長致詞）
老師們，同學們，大家好！這次我們的班會所要討論的主題是“理想”。斯大林同志曾經說過：“只有偉大的目的，才能產生偉大的毅力。”所以，生活中的你一定要有目標，並且還要瞄準目標，把弓拉足，讓箭飛射出去。也許在奮鬥的過程中，會有許多障礙。難道你會放棄嗎？要記住命運只願意用熱烈的雙臂把勇敢的人送上英雄的天堂。在奮鬥的過程中，你也許很惶恐，你也許會安逸享樂，要記住這種思想是愛因斯坦所謂的“豬欄思想”。如果你要想超越別人，首先就要有渴望成功的願望，然後要為之奮鬥。大家展開你們大膽而瑰麗的想象，來設想一下十年之後，你會有怎樣的收穫呢？現在，就讓我們一起來“追夢”吧！
主持人：接下來，讓我們來聽一下同學們對未來的憧憬。
（同學自由發言）
李文：十年之後，我終於當上了令我傾慕已久的導遊。十年中，我雖然沒有起早貪黑的刻苦，但我爭取充實地過完每一天。該學的東西學了，該做的練習做了，問心無愧。後來，我努力鑽研導遊專業的知識，並且也遊覽了眾多的名勝古蹟，為我成為一名合格的導遊打下了堅實的基礎。成功後，我感受到了一份付出就會有一份收穫，只要有夢想，並且為之付出相應的努力，成功就會來臨。每個人都有成功的權利，不論這個人曾經怎麼浪費時間，只要肯努力，什麼時候都不晚。
邢斌：我想十年之後，我將成為一名世界級的超級足球明星。到那時我7歲，正值運動生涯的顛峰時期，我將帶領中國隊去出征“世界盃”，並爭取奪得“大力神杯”，最終實現了我的理想。回想成功的歷程感慨萬千，中國足球經歷了太多的挫折，也讓國人有了太多的失望，什麼“恐韓症”、“恐歐症”，促使我從小便立志要為中國足球騰飛而奮鬥。中國其實有很多有天賦的運動員，但是他們往往缺乏追求成功的堅定信念和一個球員必備的職業素質，容易被一些足球之外的東西所迷惑，迷失了前進的方向。我要努力改變這一現狀，為中國足球的騰飛貢獻自己的力量。
房延敏：回首過去，經歷了風雨的我又走過了十個春秋。儘管現在我只是一個普通的公司職員，但生活對我來說異常充實，快樂。我在一天天的長大，一天天的瞭解這個社會，適應這個社會。十年前的某一天，我曾經瘋狂的夢想著去逃避現實的一切，奔向期望已久的大海，與山水為伴。那些幼稚的想法讓我至今都無法釋懷，十年前的我從未想過今天會是什麼樣子，不知道人生中最難以預料的就是“今天”二字，一切都在變化之中，沒有人會知道明天你將會得到與失去什麼。我不曾後悔這十年是如何被自己消磨一空的，十年讓我明白了很多，人活著不可以沒有知識；人活著不可以失去拼搏與努力；人活著不可以逃避現實。最後我想說，十年前我所失去的已成為歷史，十年後的今天我決不會讓歷史重現。
高原：我的理想是成為一家大型雜誌社的記者，東奔西跑，忙忙碌碌，快樂，充實。做記者是我從小的`夢想，扛著筆桿闖天下，新鮮事物總是來得快，去得也快，捕捉他們，讓所有人知道和認識他們。想起來我就渾身是勁兒！這世界上有形形色色的人，我對他們充滿好奇。“記者”或許是與這些人溝通的最好身份。我總覺得這個職業是這樣地與眾不同，“訊息的傳遞者，內幕的探究者，事實的記錄者——記者”。作為一名記者是很不容易的，要有最敏捷的思維、最獨特的視角和最犀利的目光，要有豐富的內涵、淵博的知識和良好的氣質，還要鎮定，沉著，波瀾不驚……當記者需要的太多太多，就像
那首老歌所唱：“時刻準備著……”我們必須站在時代的前沿。開拓者，是的，記者就是開拓者。正因為這個職業如此具有挑戰性，如此變化莫測，我才會將它作為我的目標。
王瑞：十年寒窗苦讀，是為了考上名牌大學，將來找到稱心如意的工作，享受自己的人生。可往往世事難料，我們的生活並不像當初所憧憬的那樣美好。沒有幾百平方米的別墅，只有幾十平方米的居舍；沒有豪華的轎車，只有一輛生鏽的腳踏車；沒有高檔的服裝，只有便宜的地攤貨。但唯一值得我欣慰的是，我有一個溫馨的家。家並不需要太大，但充滿了溫暖的氣息，無論一天工作多麼辛苦，到家裡總是最放鬆的。
主持人：謝謝剛才幾位同學的精彩發言。人的理想不同，奮鬥的過程也不盡相同。現在請同學們幻想一下，十年之後，你是一位成功人士，那你的經驗是什麼？
高潔：成功與失敗往往都在一瞬間，與其說希望和成功是一種目標，不如說它們是一種結果。如果一個人太看重結果，那麼他生活得也許會很累，所以我們不如把結果放一邊，而把過程放中間。世上沒有免費的午餐，不付出就要獲得成功當然是無稽之談；付出的多一些，收穫才會像春天播種秋天收穫一樣，你所失去的，上天會用另一種方式補償你。當然有時付出了，但是最後卻竹籃打水一場空。這時也不要灰心，因為畢竟你努力過，付出過，又何必為一個結果而喪失信心，一蹶不振呢？用心作好每一件事，等到0年，0年，甚至30年、40年之後，回首現在，不會為自己的所作而後悔，那麼你就已經是一位成功者了。成功和失敗就是這麼簡單。.
潘萌：我認為要成功除了自己的努力，還需要抓住機遇。機遇就像是化學反應中的催化劑，沒有機遇的催化作用，事情多半難以成功；只有機遇沒有實力，再怎樣“催化”也是枉然。人們常說“萬事俱備，只欠東風。”這“東風”便是機遇。只有善於把握機遇，才能獲得成功。然而單靠機遇也是不行的。機遇只不過提供了一個合適的環境，在這一環境中是否能夠叱吒風雲就在於自己的實力了。古人云：“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉？”很難說清機遇和實力哪個更為重要，但是“機遇”＋“努力”＝“成功”。
張晨：當我們面對著金錢的巨大的誘惑，應保持的是一份清醒的頭腦，更應該堅定自己的奮鬥目標，勇往直前。
邢斌：我認為我成功的最大原因就是有較強的自控力和堅定的信念，只有堅持不懈的努力才會獲得成功。
王寧：在一個繁華的大城市裡，又在競爭這麼激烈的社會里，如果沒有付出艱辛的努力是不可能成功的！在當今的社會，要想生活的好就必須努力學習！只有有了知識才能有資本與別人競爭。但也不能只認書本而對社會上的事兒不聞不問，不懂得社會趨勢，那樣即使你的學習成績再好也不會輕易成功的！所以說社會的競爭不單是學問知識的競爭，還是社會實際能力的競爭，只有全能型人才，在以後的競爭中才不會被淘汰。
主持人：請同學們假設一下，十年之後，你們的理想已經實現或者沒有實現，你最大的感受是什麼？
馬唯：不懈的努力才可獲得自由自在的生活。因為成功才懂得欣賞；因為成功，才懂得享受；因為成功，才懂得理解。艱苦奮鬥的結果是成功，這是我們應得的回報。忙碌壓抑的生活終會結束，只要真正付出過！
於鴻遠：現在成功不容易，今後日子要珍惜！
張晨：面對著今天取得的這一點點的成就，心中不免生出許多感想，而心中最深刻的也是最強烈的感受是更加理解了我的父母。“一分一釐來之不易。”而今面對著創下的基業更是感慨萬千，對“創業難，守業更難”的體會更為深刻。也許這番話看起來是很書面的語言，但是所想表達的是種真摯的感激，能夠取得今天的成績不單單是我一個人的能力所能達到的，我深深地感謝著那些與我風雨同舟的兄弟姐妹們，如果說今天企業取得的業績算作是種財富的話，他們是我最大的財富！所以我所說的就是每位成功的商業人士心中都應心存感激，感激這些財富的創造者！
佘歡：十年，我並不相信時間。所謂的變化，其實只是本性的表露，儘管流逝帶走了太多的歡樂與痛苦。但我依舊，並未麻木。“朋友是用來出賣的，情感是用來遺忘的，美麗是用來摧毀的，忠誠是用來背叛的。”這只是失敗的人在掩飾自己的懦弱。強者無怨，本是如此。
孫國寧：當今世界飛速發展，一切都有可能變化。所以我要不斷為自己充電，使自己處於飽滿狀態，迎接新的挑戰。
主持人：透過大家精彩的發言，可以看出大家對於未來有不同的想法與感受。不管將來如何，總之，現在我們要腳踏實地，分秒必爭，努力為心中的目標奮鬥。讓我們為自己的理想播下一顆種子，併為之精心耕耘，它才能生長成一顆參天大樹。或許正像歌詞說的那樣，十年之後你不認識我，我也不認識你，我們的人生都因夢想的不同或實現與否而發生了巨大的改變。記得有人說過“路是夢的延伸，夢是故事的開始。”樹立起自己的理想，為一個切合實際的正確理想而奮鬥，找到自己人生的道路，撰寫自己人生的童話，即使探索的路上長滿荊棘，追尋的路上充滿險阻，只要努力奮鬥，就總有實現的可能。追求理想就像在海中行船，受燈塔的指引，就終會到達目的地。幾個十年之後也許我們不再相識，但你一定會記得曾有一幫人和你一起——追夢。
（班主任致結束詞）
高爾基說：“一個人追求的目標越高，他的才力就發展的越快，對社會就越有益；我確信這也是一個真理。”志當存高遠——中學階段是學習、立志的“黃金季節”，在座的每一個同學都應有遠大的志向。立志，寓意頗深。志，不是平白生長出來的，只有下決心，下功夫去“立”，才能站得住。立的過程就是奮鬥的過程，堅持奮鬥可以“猛志常在”，“壯志凌雲”；鬆懈下來就會“玩物喪志”。有的同學雖有理想，但刻苦勤奮的精神還不足；有的同學也很想為理想付出努力，但不善於抓緊一點一滴的時間，結果常在碌碌無為的苦悶中慨嘆蹉跎。離開奮鬥，理想就只能是幻想而已。理想是屬於刻苦勤奮的人，屬於珍惜時間的人，屬於迎難而上的人，奮鬥的必要恰恰由於困難的存在，沒有一帆風順的。
周總理在中學畢業前夕，曾與同學師友約定：“願相會於中華騰飛世界時。”這一遠大抱負隨著共和國誕生的禮炮轟鳴，已經變成燦爛的現實。今天我們進入了全面建設小康社會的新時期，我們決不能自甘碌碌，愧對我們的先人。
同學們，今天我們在這裡暢想十年後的我們，真心希望在座的每一位同學能夠志存高遠、心繫祖國、夢想成真。祖國的偉大復興需要大家的努力啊！
（班會在《超越夢想》中結束）“超越夢想一起飛，你我需要真心面對。讓生命回味這一刻，讓生命銘記這一回……”。 .
高中優秀主題班會教案5篇4
一、目的要求：
每當期中考試過後，學生中總會出現鬆散的現象。透過本次班會課，教育學生期中考後重要的是認真總結經驗教訓，不放鬆學習，不放鬆紀律，在新的學習中再創佳績，達到學生自己教育自己的目的。
二、教學方法：
討論式。
三、教學過程：
（一）主持人：
本次活動的目的做法。期中考已過去，同學們不要對成績過於介懷，重要的是總結經驗教訓，在新的學習中再創佳績。這個班會課的目的是引起大家對學習、紀律問題的注意。大家暢所欲言。
（二）王梓安：講三個小故事，並引起同學們的討論，作點評。
1．《一則為青年人而作的寓言》——失意時換另一角度看問題，精神又會振作起來。
2．《高處何處有》——學習貴在堅持，先苦後甜。
3．《留一隻眼睛》——人生成功之道在於留一隻眼睛看自己，看腳下的路子。
（三）鄭學鑑：主要談期中考體會及未來高考新動向。明年五科一條線，目前哪科都重要。
（四）周桂炫：分析鬆散的危害性。學習如逆水行舟，不進則退。稍微放鬆，知識體系就出現漏洞，今後修補要花大力氣。而且一旦放鬆對自己的要求，就會助長惰性。
（五）蘇炫傑：闡述紀律問題的重要性。無規矩不成方圓，紀律問題對我們中學生尢為重要，考後放鬆一下自然有必要，但無視學校紀律則我們堅決反對。
（六）林伊嘉：小結，並提出要求。考後調整一下自己的身體和情緒有必要，但應有個度，不能沉溺於網路，任惰性在身子裡滋長。應全身心投入學習，迎接期末考。
（七）班主任：肯定本次主題會，佈置工作。
今天，我們召開“防鬆散”主題班會，準備時間雖短，但班委積極組織，同學們認真準備，採用討論式，開得生動活潑，達到預期的目的。
同學們，最近政教處還專門發了《關於期中考後防鬆散教育的幾點意見》，這裡講主要精神，具體可看有關材料。
1．認真做好期中考小結。成績尚未結出，可結合老師的講評，總結經驗教訓，尋找薄弱環節，落實改正措施。個人書面小結週三前繳交。
2．有關考勤問題。
3．有關上網咖問題。前段已作大檢查，目前看是否影響了學習成績的提高。
4．注重儀表，夜修進出須持證。
5．安全問題。不自行組織外出，組織外出一定要報政教處批准。
6．建立良好的人際關係環境。
總之，同學們要從高二打基礎，從自己是一名金中生，要為母校添光彩，不給母校抹黑的高度考慮問題。
高中優秀主題班會教案5篇5
一、班會目的：
透過多種形式，在熱烈的氣氛中，同學們開懷暢談自己的理想，憧憬未來，同時下定決心要為自己理想的實現而努力奮鬥；並且把自己的理想與祖國的前途和命運結合起來，為中華民族的偉大復興而努力！
二、班會形式：
小品、演講、討論、遊戲、演唱等；
三、班會過程：
播放歌曲《水手》，班會主題開始，班長錢程、宣傳委員許雅紅同學主持；
主持人（男）：伴隨著這首激動人心的《水手》拉開了我們"理想與前途"主題班會的序幕。
主持人（女）：理想是個誘人的字眼。
主持人（男）：理想是燈塔，指引人生前進的方向，照亮人生前進的路程。
主持人（女）：一個沒有理想的人，就像雪兒沒有翅膀，就像打樁的沒有裝置。
主持人（男）：沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有堅定的方向，就沒有生活；
主持人（女）：羅勃朗寧曾說過：人類的偉大不在於他們在做什麼，而在於他們想做什麼。
主持人（男）：福爾摩斯也說：世界上最重要的事，不在於我們在何處，而在於我們朝什麼方向走。
主持人（女）：上面所講的"想做什麼"、"朝什麼方向走"指的就是我們頭上的一顆指路明星－－理想。那麼，什麼是理想，你的理想是什麼？（同學們討論。）
主持人（男）：下面請同學們說說自己的理想，好嗎？（同學們暢所欲言，有的說長大後要成為科學家，有的說要成為美容師，有的要成為教師……）
主持人（女）：當一個人達到自己的理想的時候，我們可以說他是一個成功的人，那麼你對成功是怎麼樣看的呢？
同學1：我覺得要像鄧先生那樣做時代的偉人才是成功的人；
同學2：我認為努力去實現自己的理想的人就是成功的人；
同學3：我覺得凡是能在自己平凡的工作崗位上做出貢獻的人都可以算是成功的人；
同學4：我覺得一個能在逆境中站起來，勇於向困難宣戰的人便是一個成功的人……
主持人（男）：同學們說得很好，下面我們請黃曉鋼同學們談談"成功的人"；黃曉鋼同學發言（略）
主持人（女）：對，只要我們從小便樹立遠大的理想，併為之不斷地努力，我們的理想就一定能實現！
主持人（男）：下面我們來看看，二十年後的我們是怎麼樣的吧；小品：《二十年後的我》（表演者：張慧、朱婷、高揚、郭文龍等同學）：二十年後的一群中學生實現了自己的夢想，二十年後回來探望自己的老師，並訴說自己二十年前的理想和成長的經歷；主持人（女）：啊，真叫人熱血沸騰，羨慕不已；
主持人（男）：但是世事變幻不定，二十年後的事更是難以揣測；主持人（女）：哎，你是想說"把握今天"吧；
主持人（男）：是啊，今天的收穫才是最重要的，明天的收穫有賴於今天的播種和辛勤的耕耘；
主持人（女）：那，怎麼樣才能在今天為實現自己的理想而努力奮鬥呢？
主持人（男）：我想我們的同學們心中早就有答案了，請同學們說說好嗎？
同學1；珍惜每一分每一秒的時間，不讓自己有後悔的一刻；同學2：樹立遠大的理想，併為之不斷地努力；
同學3：要有吃苦耐勞的精神，不為困難所嚇倒；……
主持人（女）：是啊，我們必須從今天做起，為自己理想的實現而努力；
主持人（男）：不僅僅這樣，我們還要把自己的理想和前途與祖國的命運和前途結合起來，現在，我國正在進行西部大開發，這可以說是全國人民一個共同的理想，我們更應該從我做起，為中華民族的偉大復興而貢獻自己的青春與才華；
主持人（女）：據我所知，我班吳關明、周晨龍同學就是這樣的人才呢！
主持人（男）：不錯，請欣賞他們的小品：《垃圾大王》便給同學們瞧不起，但由於他不怕別人的取笑，不怕困難，大學畢業以後，他大膽地從事處理垃圾的工作，後來發展到搞垃圾回收，
成立了"創世紀公司"，成了一位出色的企業家。小品透過幽默有趣的表演說明了一個只要有遠大的理想，並執著追求，有創新意識，就一定能實現自己的理想。
主持人（女）：真是有趣極了，你們知道小品說明了一個怎樣的道理嗎？
四、班主任總結：
首先很感謝同學們為這次主題班會的準備付出了辛勤的勞動同學們！本次班會同學們都表現得很積極、主動，能大膽地暢談自己的理想，樹立自己的信心，看你們自信的表情，聽你們充滿豪情的語言，我相信，你們的理想一定能實現。是的，理想是還沒有實現的東西，是對未來的美好憧憬和希望，這要求我們好好把握今天，努力學習，打下堅實的知識基礎，才能擁有美好的明天。理想有近期。高遠之分，還可以分為職業理想、道德理想、人生理想，我希望同學們不但要有近期理想、職業理想，而且要有崇高遠大的理想，將自己的理想與祖國的繁榮、社會的進步結合起來，唯有這樣，我們的事業才是輝煌的，不朽的。
但是，理想的實現前提是把握人生。把握人生，不是一天兩天，也不是一年兩年，它需要一個人用一生的時間，需要幾十年如一日的耐力、恆心與毅力。更多的時候，把握人生的關鍵是要培養自己的習慣，堅持自己的原則。而"頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰"，恆心與毅力，在征服的過程中必不可少。
在《走進新時代》歌聲中，主持人宣佈班會課結束。