【推薦】水教案模板集錦8篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫呢？下面是小編整理的水教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
水教案 篇1
活動目標
1、瞭解水保護水的重要性及水資源被汙染的情況和危害。
2、教育幼兒愛護水資源，學習一些保護水質的具體方法。
教學重點、難點
重點：懂得保護水資源的重要性。
難點：懂得怎樣去保護水資源。
活動準備
在家長協助下，調查並記錄調查表。調查過程中採用礦泉水瓶採集水樣，帶到幼兒園。
活動過程：
一、提出問題，匯入活動。
你家附近有河嗎？這是一條什麼樣的河？
幼兒根據平時生活中的所見所聞來闡述自己見過的小河。
問：河裡有沒有魚；河水的顏色是怎樣的，有沒有氣味；有沒有船開過；周圍有沒有工廠？
引出第二部分
二、展開
觀察比較清水河髒水，討論髒水的危害。
1、引導幼兒觀察、比較桌上的清水和髒水的不同之處，說說自己的發現和對髒水的感覺。
提問：你發現清水和髒水有什麼不同？
2、討論髒水的危害。
教師：小朋友看到髒水都很不舒服，那請你想一想，髒水還能喝嗎？還能用來澆花、養魚嗎？
3、髒水都有哪些危害？
小結：未經處理的而排放的工業廢水是嚴重的汙染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產過程中產生大量汙水，如果不經處理，直接排入河中，久而久之，就會影響江河的水質，讓人看了擔憂。江河受到汙染，水就成了髒水，髒水裡充滿了病菌和有毒物質，每年因引用不衛生的水至少
造成全球20xx萬人死亡，因此，水汙染被稱作“世界頭號殺手”。
三、現在請你和小夥伴對照這些原因商量一下怎樣來保護我們的水資源。
說說你有什麼好注意。
總結幼兒力所能及的做法，鼓勵幼兒在日常生活中行動起來，
如：節約用水，一水多用；愛護花草樹木；垃圾分類；建議父母使用無磷洗衣粉等。
四、結束
鼓勵幼兒爭“保護水資源的小衛士”。
水教案 篇2
活動目標：
1、瞭解水和人們生活的重要性，有節約用水的意識和習慣。
2、在交流中能大膽地表達自己的想法，並嘗試用各種符號設計“節水宣傳畫”。
活動準備：
1、幼兒事先已瞭解了有關3月份的一些節日資訊。
2、世界水日等的文字、世界水日的影片。
活動過程：
一、交流回憶各種節日重點提問。
1、你知道一年中有哪些節日？你喜歡哪個節日？為什麼？
小結：原來一年中有許許多多的節日，有的節日是世界性的，有的節日是中國特有的傳統節日，有的是大節日，有的是小節日，每個節日有不同的慶祝方式。
2、今天也是一個節日哦，知道什麼節嗎？
小結：今天是愚人節，這是外國人的節日，可以和好朋友開開玩笑的節日。
二、瞭解“世界水日”。
重點提問：
1、3月份有哪些大節日和小節日呢？（幼兒邊說老師邊出示圖文）
2、師出示3月22日幾個字，提問：你知道這是一個什麼節日嗎？
3、要知道這是一個什麼節日，我們先來看一段錄象（保護水資源的公益廣告），根據廣告內容知道322是“世界水日”。
4、你在哪裡見到過水？
5、水有什麼用處？
6、為什麼我們要制定世界水日呢？（在觀看一段水日的影片）小結：水是非常重要的，但也是極其有限的。定出這樣一個節日，是為了讓所有人都知道水的重要性，都能節約用水。
7、中國的水遇到了什麼問題呢？（出示兩張圖片：一張是水越來越少了；一張是水越來越髒了。）
水教案 篇3
活動目標：
1、透過動手操作，發現油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現象。
2、用較準確的語言描述自己的發現。
3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。
活動準備：
1、每人水、油各一小杯、備用的油和水
2、筷子若干
3、記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等
活動過程：
一、問題引入
1、杯子裡有什麼？
2、如果把水和油倒在一起，可能會怎樣？
二、猜想記錄
1、簡單介紹記錄表
2、幼兒記錄並講述自己的猜想
三、進行實驗
1、提出實驗要求：認真觀察，把你看到的記錄下來。
2、幼兒實驗，老師觀察實驗情況，提醒幼兒進行記錄。
四、交流、討論
1、你看到了什麼？
2、有什麼辦法讓油和水混在一起？
幼兒講述自己想到的方法，教師根據幼兒的講述讓幼兒或教師進行演示。
五、提出新問題
有什麼東西可以讓油和水混在一起呢？我們下次再來研究。
活動三：讓油和水混在一起
活動目標：
1、引導幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。
2、體驗實驗活動中的樂趣。
活動準備：
1、油水混合物數瓶
2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干
3、記錄表、記錄筆等
活動過程：
一、提出問題
1、師生共同回憶“油和水”的實驗情況。
上次我們做了一個油和水的實驗，知道油是浮在水上面，那有什麼辦法讓油和水混在一起呢？
2、提出問題
老師這裡有三樣東西，請你們猜猜看，哪樣加到油和水裡會讓它們混在一起？
二、猜想、記錄
1、幼兒猜想、記錄
2、幼兒講述自己的猜想
三、幼兒進行實驗
1、提出實驗要求：
（1）每種材料都要試到。
（2）試一樣記一樣。
（3）可以用筷子等材料進行攪拌。
2、幼兒實驗，老師觀察指導
四、交流、討論
1、你剛才試了幾種材料？
2、那幾種材料加到油和水裡會混在一起？
水教案 篇4
【設計意圖】
在平時幼兒戶外活動中，會時常發現大班的孩子們對放在器材角里的梯子特別感興趣，他們會自主的組織與梯子有關的活動，有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可見孩子對一把普通的梯子有著濃厚的興趣。
瑞士心理學家皮亞傑，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式”。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗。因此，我把孩子們感興趣的梯子引用到我的體育活動中來，設計了借用梯子鍛鍊孩子平衡能力為主要目標的活動。在整個活動過程中，讓孩子積極、自主的去摸索、去發現，教師作為活動的參與者、支持者、合作者有效的加以引導。
【活動目標】
1、透過遊戲發展幼兒的平衡能力以及動作的靈敏性。
2、讓幼兒充分發揮想象力，創造各種玩法。
3、培養幼兒勇敢頑強的作風以及相互配合、團結共進的合作精神。
4、樂於參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
【活動準備】
音樂、大竹梯一把、平衡木4個、小橋2座、1桶水、兩個盆子、若干杯子。
【活動過程】
一、準備部分：
1、集合幼兒，師生問好。
2、聽音樂，幼兒跟著教師一起跳兔子舞。
二、基本部分：
1、根據老師的要求，在已經佈置好的場地內，幼兒聽著音樂跟教師一起到場地內運用各種方法進行過小橋、走梯子和平衡木。
2、充分發揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來的各種玩法，請幼兒進行示範，並共同進行練習。
3、遊戲：大竹梯上運水
（1）創設一個遊戲情景，激發幼兒的遊戲興趣。
（2）教師講解示範遊戲的方法，並提出遊戲的要求。
（3）讓幼兒體驗遊戲，等幼兒熟練遊戲方法後，組織幼兒進行比賽。
4、遊戲：嘴咬紙杯運水。
（1）幼兒進行運水活動，教師進行觀察指導，給幼兒發現問題解決問題的空間。
（2）要求：把幼兒分成人數等同的四隊，要求幼兒又快又穩地把水從對面送到終點，那組最快的一隊就為獲勝的'隊。
三、結束部分：
1、放鬆練習：聽音樂，跟著老師一起做放鬆運動。
2、收拾器材，師生再見。
【活動反思】
玩水對於孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕鬆、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來，盡情地表達著、思考著、表現著。活動中孩子們透過玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，並懂得珍惜每一滴水，從小養成節約用水的好習慣。透過此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學習之間的橋樑，讓每個幼兒富有個性的全面發展。
水教案 篇5
教學目標：
1、瞭解水的三態變化。
2、發展幼兒的觀察力體驗探索的樂趣。
教學準備：冰塊若干 乾溼毛巾兩塊 臉盆4個 鏡子每人一個 燈籠一個 電水壺一把
熱水許多 多媒體課件《小水滴的旅行》
教學重點難點：知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態。
教學過程：
一、匯入課題。
出示燈籠請幼兒猜燈謎：不洗不髒，越洗越髒，洗它不能吃，不洗反能嘗.(水)
幼兒自由討論
教師提問問題：
1、水能變成什麼？
2、天上為什麼下雨？
3、出示乾溼毛巾請幼兒討論溼毛巾怎樣變幹，毛巾上的水哪去了？
小結：小朋友說了那麼多水的變化到底水是怎麼變得呢？小朋友做實驗後就明白了。
二、做實驗
實驗一把冰塊放到熱水中觀察冰塊的變化，幼兒自由討論，並把結果記錄在紙上。
教師小結：冰受熱變成了水
實驗二教師在電壺中加少量的水並加熱，請幼兒討論水加熱變成什麼？並把結果記錄在紙上。
教師小結：水受熱變成水蒸氣
實驗三首先讓幼兒摸一下鏡子的感覺<涼涼的>,照一照自己在鏡子裡的樣子，然後把鏡子放到熱水盆上面一會兒，觀察鏡子與以前有什麼不同。幼兒自由討論並把結果記錄紙上。
教師小結：水蒸汽遇冷變成水。
請幾名幼兒把畫好的統計表講解一下並對做的比較好的幼兒給予鼓勵。
教師小結：冰受熱變成水，水受熱變成水蒸氣
三、觀看媒體課件
觀看多媒體課件《小水滴的旅行》邊看邊提問：
小水滴的家是什麼地方？太陽公公放出萬道金光小水滴發生了什麼變化？冷風一吹水蒸氣變什麼什麼？冷風繼續吹雲彩裡的小水滴有什麼變化？使幼兒加深對水的三太變化的瞭解。
水教案 篇6
活動目標：
1、感知水和人類生活的密切關係，懂得水的寶貴。
2、能積極設想保護水資源的方法並樂意參與保護水資源的行動。
活動準備：
水的教學課件，一瓶乾淨的水和一瓶汙水。
活動過程：
一、瞭解水與人們生活的密切關係，懂得水的寶貴。
1、（師放有流水聲音的課件）聽！什麼聲音？生：答。
你知道水在我們生活中有什麼用處嗎？讓我們一起來看一看水還有什麼用處？幼兒回答後教師放幻燈片。（課件展示水的作用有飲水，灌溉，滅火，染布等）水的作用大不大？
小結：我們人不能沒有水，動物不能沒有水，植物也不能沒有水，水的用處真大呀？
2、那如果我們生活中沒有水會怎麼樣？（幼兒回答）
課件展示沒有水的後果。再次總結不能沒有水。
二、瞭解汙水的形成，激發保護水的意識與行動。
1、（拿出玻璃瓶中的汙水）老師手裡拿的這瓶水，就是在離我們幼兒園不遠的小河裡取來的。這水怎麼樣？這裡的水能不能喝？如果人喝了會怎樣？動物、植物喝了會怎樣？你知道汙水是怎樣形成的嗎？
2、這麼髒的河水你喜不喜歡它？（聽）髒水河知道自己不能為人類和動、植物做事情了，很傷心，她說她有一肚子的委屈想說給咱們班的小朋友聽，那咱們就一起來聽一聽吧！（放課件：《小河的自述》）
（錄影中小河自述自己曾經是一條美麗的人見人愛的小河，但是人們不愛惜她，象她的身體裡排放汙水、仍垃圾，結果使她變得又髒又臭，她非常難過，希望有人能幫助她？可是誰能幫助她呢？）
3、提問：小河有什麼委屈？那她以前是什麼樣的？她現在是什麼樣的？為什麼會變成這樣的？小河最後一句話是怎麼說的？你們願意幫助她嗎？怎樣幫助她？
我們除了要愛護小河，還有節約用水，小朋友你們能想到哪些節約用水的辦法呢？
生：答。 教師總結。
我們小朋友想到了這麼多辦法，但是我們身邊的人不知道怎麼辦呢？把自己的辦法告訴身邊的人，讓大家都知道要節約用水、保護水，好不好？我們就先來把自己的辦法告訴我們班的其他小朋友和老師。
水教案 篇7
活動目標：
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水，有節約用水的意識。
3、透過活動激發幼兒的探索慾望。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
重點：
知道水的特性。
難點：
知道水的用處，愛惜水資源。
活動準備：
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動過程：
1、引發興趣、發現問題
遊戲：水站搬家，引發幼兒玩水的興趣。提問：我們用什麼方法可以，把水搬到另一個桶裡?
2、猜想、探索
提問：你準備用什麼工具來運?
3、提出問題、進行解決
提問：猜一猜這裡的那些工具可以讓你成功?
提問：我們用什麼方法可以知道?
4、透過操作、進行驗證
利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。;本文試驗後一同總結哪個工具成功了為什麼?提問：有孔的工具水在裡面怎麼樣了?進行遊戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
延伸：水對我們有那些用處?
活動反思：
我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點，透過本次活動，幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作，從中體會溶解的現象。不足之處是膽小、語言表達能力差的幼兒回答問題不夠主動，使能力弱的幼兒得不到發展。在今後我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發展。
水教案 篇8
活動目標
1.在活動中，瞭解水的特徵，知道水是透明的。
2.知道水可以反覆利用的，萌發節約用水的意識。
3.對水有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。
4.積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。
活動準備
節約用水的影片、有關乾旱的圖片、一次性杯子、勺子、臉盆、水桶、奶粉、果珍、米、水。
活動過程
一、變魔術匯入
師：今天，老師給小朋友們帶來了一杯水，還有一杯米。現在，老師要給小朋友變個魔術(把玻璃珠偷偷放入米中和水中)。
提問：小朋友們你們發現了什麼?為什麼能看到水中藏的玻璃球卻看不到米中藏的玻璃球?
小結：因為水是透明的，所以能看見水中藏的的玻璃球;因為米是不透明的，所以看不見裡面米里藏的玻璃球。
二、觀察與比較
實驗一：幫水寶寶搬家。
選用工具，把水從臉盆裡搬到水桶裡，實驗結束後，說說你是用什麼工具給水寶寶搬家的?搬了幾次?
小結：剛才小朋友們用了很多種方法給水寶寶搬家，有的用勺子，有的用杯子，有的什麼都不用，直接倒過去。
實驗二：瞭解水是流動的。
提問：老師這裡有很多種勺子，我們來看看，用這個有小洞洞的勺子能不能給水寶寶搬家?為什麼?
小結：因為水是流動的，所以有小洞洞的勺子不能給水寶寶搬家。
實驗三：瞭解水是無色無味的，知道溶解現象。
請小朋友們自由進行製作飲品，並品嚐。
小結：水是無色無味的，因為在水中加入了奶粉或者果珍，水才變得有顏色有味道的。像奶粉和果珍倒入水中，用力攪拌下，過一會看不見奶粉和果珍了，這種現象叫做溶解。
三、知道水的作用，探討如何節約用水
活動延伸：
設計節約用水的標誌，玩紅黃藍三元色水變色的遊戲。
教學反思：
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。