大班語言活動：《藍色的椅子》
設計思路
在幼兒園孩子們每天和小椅子形影不離，在平時的活動中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲。如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等，但這些遊戲往往因擔心安全問題而被限制。根據幼兒的這個興趣點，我藉助於繪本故事《藍色的椅子》前半部分圖片，以“椅子的多樣玩法”切入，以引導幼兒完整講述為中心，設計了本次的語言教學活動。在這個活動中既提高了幼兒的觀察表述能力，又讓幼兒對區區一把椅子的玩法展開想象的翅膀，體驗到語言活動帶來的樂趣。所以，這不只是一把椅子。這是引領孩子們進入另一個世界、另一種自由的`介質，平常而又神奇。
活動目標
1.在遊戲中理解故事的內容，展開想象並能完整講述。
2.體驗用椅子玩遊戲的樂趣，提高觀察表述能力。
活動準備
ppt
活動過程
一、展示PPT圖一，介紹繪本故事裡的兩個主人公——布拉克和耶魯，引入活動。
1.觀察故事角色的外貌特徵：它們是誰？長得有什麼不一樣？
2.介紹繪本故事主人公名字（小狗名字叫耶魯，兔子名字叫布拉克）。
二、展示PPT，觀看《藍色的椅子》繪本中部分頁面，引導幼兒想象，並嘗試將椅子變成一樣東西。
1.出示圖二、圖三引導幼兒講述，並利用繪本進行總結。
提問：“布拉克和耶魯一起去散步，它們看見了一個藍點？你覺得那個藍點會是什麼新鮮玩意？”
2.出示圖四、圖五、圖六引導幼兒講述，並利用繪本進行總結。
問：“耶魯做了一件什麼事？它為什麼要坐在椅子下面？布拉克又做了什麼？它把椅子當成了什麼？耶魯和布拉克用椅子做了什麼動作？
3.鼓勵幼兒想象椅子還能變成什麼東西，並大膽表述自己的想象。
提問：如果你有一把椅子，你會把它變成什麼？
4.出示圖七引導幼兒講述，並利用繪本進行總結。
提問：耶魯和布拉克又在怎麼玩？它們在玩什麼遊戲？
5.播放影片，引導幼兒討論。
提問：影片中的小朋友把椅子當成了什麼？他們是怎麼玩的？
三、幼兒嘗試多人玩椅子。
引導語：今天這裡有那麼多椅子，一定更好玩。老師將你們分成三組，你們自選一組進行遊戲。每人一把椅子，和好朋友一起商量要怎麼合作玩椅子。
1.幼兒玩椅子。
2.集中分享。
提問：你們是怎麼玩的？誰來完整介紹遊戲的玩法？
活動延伸
1.揭示該繪本名稱，激發幼兒進一步閱讀該繪本的慾望。
引導語：今天這個好玩的故事出自一本繪本《藍色的椅子》，這本故事其實還沒有講完，可以到閱讀室看看這本書和你今天看到的故事有什麼不一樣。
活動反思
透過本次的繪本學習，希望孩子們慢慢能開始對於所閱讀的材料有自己的客觀評價和看法，不是主觀的，是基於事實證據符合邏輯的，在此過程中思考能力也得到同步提升。其實最主要的目的是讓孩子們在這個故事的基礎上，能開始嘗試創作屬於自己的故事，先從模仿開始。而對於看似普通的事物，我們換個角度，不覺已是一個嶄新的世界。因為對於孩子們來說最不缺乏想象力和創作熱情。