中班美術活動：春天的樹林
活動目標：
1、在欣賞中關注樹木的特徵、遠近關係和春天樹林的美麗色彩。
2、學習用廢紙拓印的方法表現樹葉，能初步表現樹木的遠近。
3、體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。
活動準備：
1、前經驗準備：
（1）活動前帶領幼兒觀察樹木的形態
（2）知道四季樹木的不同特點
2、活動準備：幼兒繪畫紙、廢紙、油畫棒、水粉顏料（檸檬黃、草綠、翠綠）、擦手布、盤子等，音樂《春》，ppt課件。
重點：
1、掌握用廢紙拓印的方法表現樹葉。
2、初步表現樹木的遠近。
難點：理解樹木的遠近關係
活動過程：
一、欣賞樂曲片段，引出活動。
（1）讓幼兒欣賞樂曲。
師：“今天，老師帶來了一首優美的曲子，我們一起來聽一聽，等等老師要請你們說說聽到了什麼聲音，猜猜這在哪裡，是什麼季節。”
（2）鼓勵幼兒交流自己的聽樂感受，並在相互的交流中理解樂曲。
提問：這首曲子你喜歡嗎？這是在哪裡呢？讓我們一起去看看吧。
（透過傾聽音樂產生相應的聯想，激發幼兒情趣，渲染一種與繪畫主題相應的情感，營造相應的情感氛圍。）
二、欣賞影片，感受春天樹林的'美，激發幼兒創作慾望。
1、欣賞《春天的樹林》，引導幼兒感受樹木的特徵和春天樹林的美麗色彩。
①你看到了什麼，你覺得這是什麼季節的樹林呢？樹林裡有許多樹，它們是怎樣排列的？ppt演示
②樹葉是怎樣生長的？春天的樹林有什麼顏色？哪種顏色最多？
③這片樹林給你什麼感覺？
2、配樂用肢體動作來表現春天的樹林
小朋友，這樣美麗的樹林，讓我們用身體動作來學學樹木，在空地上種上一片小樹林吧。
幼兒用肢體動作表現樹幹、枝葉的姿態，教師引導幼兒進一步認識樹林裡樹木的形態和疏密分佈。
（這一環節的目標體系定位於“感受——體驗——表現，透過欣賞、觀察、肢體表現、尋找空間位置等多種手段完成能力目標，讓孩子充分的去感受美、體驗美，為下一環節的用美術語言表現美做鋪墊。）
三、學習用不同作畫工具表現樹幹樹枝和樹葉的形態
1、ppt演示如何在畫面上表示樹林裡樹木的遠近關係
2、討論：樹幹、樹枝的作畫工具和表現方法
用棕色（或深色）油畫棒畫樹幹、樹枝，要用力一點，塗色均勻一些不能留空白的地方，儘量畫濃一點。
3、學習廢紙拓印的繪畫方法表現樹葉
師：今天老師還帶來了一個特別的作畫工具（出示廢紙），讓我們試試用廢紙團拓印的方法畫樹葉。
①教師示範將廢紙緊緊揉成團，並讓幼兒跟著老師徒手練習
師：我們一起來試一試吧！“輕輕點，快快提”像小雞啄米一樣快。舉起你們的小手當成小樹來練習吧。
強調：選用褶皺多的一面，樹葉要印在樹枝周圍，不能印到樹幹的下面。拓印的地方不要反覆印，印畫時紙團不能動。
②強呼叫色方法
師：我為你們準備了這些顏色（幼兒辨色），哪一種顏色的樹葉最多呢？淺色的比較容易弄髒，所以我們在印畫樹葉時先用紙團沾檸檬黃，再用草綠色，最後用翠綠。
(用課件演示畫面上樹木的前後關係，突破教學難點。用簡單易記的口訣概括拓印方法，利用手臂和手掌模擬樹的姿態進行徒手練習拓印作為解決教學重點的關鍵。)
四、師生共同創作，體驗不同工具材料繪畫的樂趣。（音畫結合）
請幼兒三人一組繪畫，教師巡迴指導，提醒幼兒注意。
①先用油畫棒畫樹幹、樹枝，要表現出遠近的樹木。
②蘸色時先淺後深（檸檬黃——草綠——翠綠）。
③報紙拓印：紙團印畫注意少沾顏料，印畫時紙團不能動。
五、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅：
展出幼兒作品，組成大幅《春天的樹林》。
（1）共同評價幼兒作品。
師：你覺得這幅畫美不美？美在哪裡？你會給這幅畫取什麼名字呢？
（2）情感提升：以遊戲“去樹林散步”，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，說說春天樹林的美麗和迷人，聽著音樂來表現春天的小樹林，體驗成功的喜悅。
（透過展示引導幼兒發現美，使幼兒在觀察自己和他人作品的過程中有一個再次學習的機會。透過評價交流自己的審美感受，幫助幼兒建立自信，讓幼兒體驗到成功和快樂，進一步激發幼兒的繪畫興趣和積極性。）