《小魚和水草》中班教案
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《小魚和水草》中班教案，希望能夠幫助到大家。
《小魚和水草》中班教案1
活動目標：
1．欣賞樂曲，感受柔和、優美與輕快、活潑的不同音樂形象。
2．嘗試用身體各部分的扭動表現水草生長，用手臂不同方位動作表現小於遊動。
3．透過協作遊戲，體會與朋友共同遊戲的快樂。
4．願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5．透過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備：
1．多媒體課件、音樂帶
2．紙折 小魚，教師自制水草若干。
活動過程：
一、完整欣賞樂曲，瞭解樂曲名稱和主要內容，感受兩段不同性質的音樂。
1．安靜欣賞音樂。
提問：“小朋友，你聽了這個樂曲，你感覺自己到了一個什麼地方，看見了誰？
2．教師介紹樂曲名稱、主要內容。
師：剛才小朋友的想象力真豐富，其實這首樂曲還有一個好聽的名字叫《水族館》，它是法國的音樂家聖桑的作品，這首樂曲裡到底藏一個什麼樣故事呢？我們一邊來聽音樂，一邊來邊看動畫片，好嗎？
二、分段欣賞多媒體課件，請幼兒談談對音樂的感受，並嘗試用不同動作表現。
1．欣賞A段音樂和畫面。提問：在這段音樂裡你看見了什麼？（水草）水草是什麼樣子的？（綠綠的）水草怎麼長出來的？請你來做一做水草生長的樣子？（請幼兒自由創編），聽A段音樂並用不同動作表現。
2．欣賞B段音樂和畫面。提問：在這段音樂裡你看見了什麼？（小魚）小魚在幹什麼？小魚怎樣遊的？（請幼兒自由創編，引導幼兒的手臂在不同方位擺動。）
3．比較兩段音樂的不同。水草生長時的音樂和小魚遊的音樂你覺得有什麼不同？（慢和快，柔和、優美和輕快、活潑） 師小結。
4．欣賞A/音樂和畫面，引導幼兒想象小魚和水草遊戲的情景。提問：這段音樂裡你看見小魚和水草好象在幹什麼？想想它們還會做什麼遊戲？（捉迷藏，說說悄悄話）小魚和水草一起玩，心裡覺得怎樣？
5．欣賞B/音樂和畫面。提問：這段音樂你看見小魚和水草在幹什麼？為什麼？請幼兒聽音樂做告別離開的動作。
6．聽錄音帶完整的欣賞音樂，邊用提示語幫助幼兒回憶情節和動作。
三、遊戲：“小魚和水草”
交代遊戲規則：分別帶上胸飾，女孩子扮演水草，男孩子扮演小魚，，待會遊戲時，聽見水草的音樂水草做動作，小魚不動。聽見小魚的音樂小魚做動作，水草不動。做遊戲時一起動，根據語言提示聽音樂進行表演。
《小魚和水草》中班教案2
活動目標：
1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律，透過水草與小魚的不同動作，瞭解樂曲結構。
2、引導幼兒用身體各部分動作表現小魚遊動，培養幼兒創造力與表現力。
3、表達對同伴的關心，體會與朋友交往的愉悅心情。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、幼兒事先觀看了解《海底奇觀》的故事情節。
2、幼兒人手一條橡皮筋，音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、談話引入，引導幼兒回憶《海底奇觀》中小魚與水草的關係。
所選音樂優美，教師的動作誇張富有啟發性，海底世界的活動環境及談話的回憶，激發幼兒參與欣賞音樂活動的興趣。
二、幼兒傾聽音樂，教師借用橡皮筋的伸縮與手臂的動作幫助幼兒瞭解音樂中的'張弛變化。
1、教師出示橡皮筋，用動作有意識的把幼兒思維帶入“小魚和水草”的故事情景，幼兒完整感受音樂。
2、幼兒與教師分享對音樂的感受與理解。
前期充分的知識準備使幼兒的回答內容豐富多彩，師幼互動緊密，，但也存在不足，應該讓幼兒說完自己想表述的內容，而不要急於緊接下一個環節。）
三、結合幼兒的想像，師生共同講述“小魚與水草”的故事，幫助幼兒熟悉音樂的性質和結構。
1、幼兒使用橡皮筋感受A段音樂。（把你手中的橡皮筋變成柔軟的水草）
2、結合幼兒的想像，師生共同創編“小魚探望水草”的動作。
在B段樂句暫停，幼兒聽到樂句明顯的轉換，立刻回答出：小魚來看望水草朋友。
四、師生隨著音樂用橡皮筋與身體動作共同表現故事中的情節。在樂段轉換處間接使用眼神、手勢、語言提示，反覆一次。幼兒透過反覆完整表現音樂，對樂段的結構逐漸熟悉。在幼兒完整表現音樂時，不僅應提示幼兒動作與音樂的匹配，還應提醒他們表現音樂的不同性質。
五、幼兒與教師分角色扮演。
1、在教師的語言提示下，幼兒做出小魚遊動時的各種造型。
2、教師說明遊戲規則，提出遊戲要求
3、師生共同表演音樂中的角色。
4、請客人老師一起來遊戲。
六、在《夢幻曲》的放鬆音樂中自然結束活動：“天黑了，小魚告別了親愛的水草朋友們，隨著輕輕的海浪遊回了媽媽的懷抱……”
反思《小魚和水草》：
在這次的活動中，孩子們的知識準備非常充分，也能積極參與創編動作，我嘗試著給幼兒創設一種寬鬆有自主的學習氛圍，積極引導孩子創編小魚遊戲的各種動作。用“讓老師跟你們學一學”的引導語讓孩子成為活動的主人。在感受音樂的快慢對比時，我以“水草生長”、“小魚遊動”兩種不同的動作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動的熱情可以看出他們在“小魚與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。
不足之處：
作為大班的幼兒，表現慾望是強烈的，在活動中，教師一直讓幼兒用手部動作來表現水草和小魚，我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時配合身體的動作來表現，這樣會更加的生動形象，幼兒的參與性會更高。
《小魚和水草》中班教案3
活動目標：
1. 能用多種不同的曲線線條表現水草的生長和小魚遊戲的不同的音樂性質。
2. 能按圖譜進行遊戲活動，遵守遊戲規則。
3. 感受全身心投入遊戲的愉悅。
活動準備：
胸飾16個（正面是魚、反面是水草）、綵帶若干、磁帶（魚遊、綵帶舞、水族館）、範圖、幼兒用紙、黑筆
活動過程：
（一）律動《魚遊》進入活動室
“魚寶寶們，今天天氣真好，一起和媽媽出去玩玩吧！”（放音樂。一起做小魚遊）
（二）引導幼兒用線條表現綵帶的舞動。
（1）“咦，這是什麼呀？”（綵帶）
（2）“那我們一起拿著綵帶玩玩吧。”（幼兒跟著音樂自由舞綵帶）
（3）複習認識幾種曲線線條，練習動作與線條的匹配。
“你綵帶舞的真漂亮，媽媽拍成了照片，你們瞧，”（出示範圖），“咦，這都和我們認識的什麼線條朋友一樣呀？”（弧線）“我用筆把它畫出來。”（教師畫線條）
分別請幼兒來示範舞綵帶，其他幼兒模仿，請個別幼兒來畫線條。
“這些線條有個共同的名字叫曲線。”
（4）按照圖片的順序跟音樂舞綵帶。
（三）學習用線條表現音樂，玩遊戲。
過渡語：寶寶們，玩了很長時間，綵帶也舞累了，我們把
它送到筐子裡休息吧，我們也坐下來休息一會兒，聽聽音樂吧。（放音樂）
（1）“剛才我們聽的這首樂曲叫什麼名字？聽著這麼美妙的音樂我忍不住地要翩翩起舞了。（幼兒隨樂曲一起做動作）
“我剛才看見水草生長的動作真好看，誰願意表演給大家看看”（請個別幼兒示範）
“小魚音樂的時候你們玩了什麼遊戲，做了什麼動作？（請個別幼兒示範）
（2）“我們剛才用舞蹈動作表現了水草的生長和小魚的遊戲，現在我想請大家用我們剛學的曲線線條來畫出這段音樂。”（放音樂，幼兒繪畫）
（3）展示幼兒作業，請個別幼兒講述自己繪畫的內容。
（4）請幼兒跟著自己的圖譜來表演舞綵帶。
“看了你們的畫，聽著這段優美的音樂，綵帶也坐不住了，它也要和我們一起表演了。”
（5）分角色遊戲。
“現在我們來玩個遊戲，那綠色彩帶的做水草，其他顏色的做小魚，聽到水草音樂的時候，水草做動作，小魚休息不動，小魚音樂時，小魚游來游去、做遊戲，水草擺好造型，不能動。”（遊戲一遍後交換角色）
（四）結束活動
“今天我們用線條畫了我們舞綵帶的動作，還用線條畫了小魚和水草的音樂，線條還可以裝飾我們的生活，現在我們一起出去找找周圍還有哪些線條。”（放魚遊音樂，做魚遊動作出活動室）