這是什麼教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的這是什麼教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
這是什麼教案1
教學目標
1、運用學過的識字方法，認寫本課生字，做到書寫規範、端正、整潔。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會主人公純真、善良的美好心靈。
3、背誦課文。
教學重點
認寫本課生字；能用多種形式讀、背詩歌。
教學準備
教師：教學掛圖，生字、詞語卡片，動畫片《賣火柴的小女孩》的片段。
學生：佈置學生閱讀《賣火柴的小女孩》這篇童話故事，讀後有自己的感想。
教學時間
1~2課時
教學過程
一、談話引入，激發興趣
師：有一個小女孩，名叫劉倩倩，她吃蛋糕時，會留下一塊；穿棉衣不把它弄破；她還選出了最美的一頁歌片，留下來。你別問這是為什麼。今天我們就來學習一首兒歌
《你別問這是為什麼》。
（師板書課文題目，生齊讀課文題目）
二、聽讀課文，引出故事
1、聽童聲朗誦磁帶。
2、提問：課文中的她指的是誰？
3、看動畫片《賣火柴的小女孩》片段，或聽老師講故事。
4、提問：聽了這個故事你有什麼想法？
三、初讀課文，學習生字
1、生自由小聲讀課文，數一數這首詩共有幾節。勾畫出生字、新詞，多讀幾遍。
2、小組內利用生字卡片互相學習。
3、檢查認字、記字情況。
4、字形分析，寫字指導。
四、讀悟結合，體會感情
1、自讀課文，讀正確，讀通順。
2、指導朗讀，體會感情。
（1）學習1~4小節。
A、你認為該怎樣讀？（輕輕地讀，讀出神秘的語氣。）
B、抽讀、評價。
C、同桌抽讀，互相評議。
D、齊讀。
E、找規律，指導背誦1~4小節。
（2）學習第5小節。
A、我的夢飛到哪裡了？
B、想象和小女孩在一起時的情景，並說一說。
C、引導學生讀出歡快的語氣。
（3）學習第6小節。
A、簡介安徒生。
B、推薦讀《賣火柴的小女孩》，讀後有自己的感想。
（4）朗讀並背誦。
A、想象情景，自由朗讀，互評互議。
B、自選方法，背誦全詩。
五、拓展延伸，激發情感
你想帶給小女孩什麼呢？給賣火柴的小女孩說幾句話，也可仿照兒歌的樣式寫一首小詩，送給賣火柴的小姐姐。
這是什麼教案2
活動目標：
1．仔細觀察認識救護車、計程車、警車、消防車、工程車，並瞭解其特徵及用途。
2．學習給車子和用途進行配對。
3．感受車子配對遊戲帶來的樂趣。
活動重點：
能掌握救護車、計程車、警車、消防車等的不同特徵。
活動難點：
能正確的為車子和用途進行匹配。
活動準備：
PPT、車子及用途圖片人手一套、自制車子圖卡，並將圖卡剪成四份，塑封后做成教具。
活動過程：
一、請幼兒想一想，說一說。
1．教師：“我們今天是怎麼來幼兒園的？”
2．教師：“在上幼兒園的路上看到了些什麼？”
3．教師：“有沒有看到各種各樣的車子啊？”
4．教師：“你認識哪些車子呢？”
二、出示PPT，讓幼兒認識救護車、計程車、警車、消防車、工程車。
1．教師拿出各種車子的圖片，請幼兒找出自己認識的車子。
2．請幼兒觀察圖片上的救護車、計程車、警車、消防車，說說這些車子的特徵、顏色。
3．請幼兒討論這些車子的用途分別是什麼。
4．教師總結這些車子的用途。
救護車——可以救人。
計程車——把你送到你想去的地方。
警車——可以救人，也可以抓壞人。
消防車——可以救火。
工程車——裝運建築材料。
三、給車子和用途進行配對。
教師一一出示車子的圖片，請幼兒幫忙找出相應的用途，並說出原因。
四、活動延伸：拼圖遊戲。
1．取出救護車圖片的一半，請幼兒猜猜這是什麼車，什麼時候需要這種車子。
2．繼續請幼兒找找其他車子，說說不同車的特點。
3．將剪成四份的車子圖片放在晨間桌面遊戲上，供幼兒繼續配對操作。
這是什麼教案3
活動目標：
1．看看、說說、動動，感知自己的身體部位。
2．嘗試用"刷刷刷，刷XX，XX刷得真乾淨""搓搓搓，搓XX，XX搓得真乾淨"的話來表述畫面內容，提升表達能力。
3．感受熊寶寶與熊爸爸之間的親情以及快樂洗澡的樂趣。
4．能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5．幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
活動準備：
PPT課件，音樂
活動過程：
一、認識角色，激發興趣
今天，我們班來了三位動物朋友，看看是誰呀？幾隻熊？
我們聽一聽他們分別叫什麼名字？寶寶和貝貝長的一樣嗎？哪裡不一樣？熊爸爸和熊寶寶今天要去幹什麼呢？我們一起來看一看吧！
二、逐頁看圖，嘗試表達
1．看看，他們準備去幹什麼？你從哪裡看出來的？
2．你們經常洗澡嗎？是的，愛乾淨的寶寶要經常洗澡。
3．熊寶寶和熊爸爸會怎麼洗澡呢？我們來聽一聽。
4．寶寶幫爸爸洗哪裡？用什麼洗的？貝貝用什麼洗的？寶寶怎麼說的？貝貝呢？
5．他們又幫爸爸洗哪裡呢？（幼兒自由說）寶寶、貝貝和你們說得一樣嗎？
6．寶寶、貝貝真能幹，爸爸要誇獎它們呢。（錄音）
7．呀，熊爸爸怎麼啦？為什麼會哈哈大笑？聽，爸爸怎麼說？
8．最後看看洗哪裡了？寶寶和貝貝是怎麼洗的？
9．熊爸爸變成怎樣的了？聽聽熊寶寶開心地說了什麼？寶寶和貝貝變成了什麼？怎麼辦呢？我們一起來幫他們沖水吧。
10．熊寶寶和熊爸爸渾身洗得乾乾淨淨，瞧，他們在浴缸玩遊戲，多開心呀！
三、快樂遊戲，體驗樂趣
1.說一說熊寶寶幫熊爸爸洗了身體的哪些部位，
熊爸爸：熊寶寶幫我洗了這麼多地方，你們還記得是哪裡嗎？
2.玩泡泡遊戲，鞏固對身體部位的認識。
3.幫同伴洗澡，體驗遊戲的樂趣。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。
這是什麼教案4
活動目標
1.感受樂曲的流暢旋律，學唱歌曲。
2.能辨別不同車子發出的聲音。
3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4.培養幼兒的嘗試精神。
活動準備
1.與歌詞相關的車輛或玩具車各一輛。
2.《這是什麼車》音樂CD。
活動過程
1.說說唱唱：《什麼車開來了》。
(1)出示腳踏車或玩具腳踏車。引導幼兒思考並回答：這是什麼車?鈴聲是什麼樣的?教師根據歌曲旋律唱出鈴聲。
(2)依次出示小汽車、救護車，引導幼兒回答後，教師按旋律唱出小汽車的喇叭聲和救護車嗚叫聲。
(3)教師引導幼兒按照旋律學唱三種車的聲音。
2.幼兒學唱。
(1)教師示範演唱歌曲兩遍，幼兒仔細傾聽。
(2)幼兒跟唱歌曲第一段。
(3)幼兒學唱歌曲第二、三段。
(4)播放音樂，幼兒完整跟唱。在跟唱過程中，教師可用玩具車提示歌詞。
3.遊戲：我是小司機。
幼兒學做小司機，在行進中學唱，並自主表現動作。
活動反思：
《這是什麼車》是一節比較有趣的音樂活動，其歌詞內容以汽車的標誌性聲音構成。因此，對孩子而言歌詞的記憶並不是很困難。在活動準備中，我就已經帶領孩子聽過各種交通工具的聲音了，為開展本次活動做好經驗準備。在整個活動中，我一直圍繞目標展開活動，整個活動的設計能夠適合小班幼兒的年齡特點，思路清晰，層層展開。在教具的準備上，我準備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動形象地感受歌詞內容。
這是什麼教案5
活動目標：
1、根據已有經驗，聽聲音說出車輛名稱。
2、能在老師引導下說出歌詞，感受流暢旋律，學唱歌曲。
3、嘗試創編歌詞，並根據音樂旋律唱出來。
活動準備：
1、腳踏車小汽車救護車玩具各一輛
2、教學ppt
3、音樂《這是什麼車》
活動過程：
1、音樂律動為活動做準備
2、根據生活經驗，以談話形式引出腳踏車小汽車救護車
3、出示模型玩具，引起幼兒興趣
4、演示ppt，讓幼兒聽聲音辨別是那種車發出的聲音
（1）腳踏車：播放聲音———丁零零，讓幼兒園自己學一學這種聲音。辨別是那種車發出的聲音。
師：丁零零，丁零零，這是什麼車呀？
幼：丁零零，丁零零，這是腳踏車，腳踏車
（2）小汽車：播放聲音———嘀嘀嘀，讓幼兒園自己學一學這種聲音。辨別是那種車發出的聲音。
師：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，這是什麼車呀？
幼：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，這是小汽車，小汽車
（3）救護車：播放聲音———嗚嗚嗚，讓幼兒園自己學一學這種聲音。辨別是那種車發出的聲音。
師：嗚嗚嗚，嗚嗚嗚這是什麼車呀？
幼：嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，這是救護車，救護車
5、幼兒透過ppt演示，在老師的引導下說出歌詞
6、學唱歌曲
（1）播放音樂，讓幼兒聽旋律並小聲跟唱，一邊唱一遍看ppt
（2）聽音樂，反覆唱兩遍
（3）老師唱第一句，小朋友唱答第二句
（4）男女孩分組唱（男孩問女孩答，女孩問男孩答）
7、請幼兒用動作表現歌曲，創編動作
8、創編歌曲
110警車119消防車120救護車
9、觀看ppt說歌詞並根據伴奏唱出來
110，110，這是什麼車呀？110，110，這是警車警車
119，119，這是什麼車呀？119，119，這是消防車消防車
120，120，這是什麼車呀？120，120，這是救護車救護車
10、結束語
這是什麼教案6
玩法一
1．放錄音一，請幼兒說說聽到了什麼。
2．放錄音二，請幼兒注意聽，分辨出各種動物不同的叫聲。
3．教師問：“仔細聽，這是什麼在叫?”幼兒答：“汪汪汪，這是小狗在叫”等等，逐一說出並做相應的動物的動作。
玩法二
在兩個空八寶粥罐中裝入一粒或數粒蠶豆，組成一對音響筒，以此類推，還可組成若干對“雨花石”、“回形針”、“塑膠塊”、“木珠”、“彈子”、“玉米粒”等音響筒。
1．幼兒先後搖動一對音響筒，分辨裝有不同數量物品的筒中發出的聲音。
2．猜猜看哪個筒中裝的是一粒，哪個筒中裝的是許多粒。
第一次玩時，教師要開啟筒蓋讓幼兒驗證。
玩法三
1．幼兒先後搖動音響筒，分辨不同物品在筒中發出的聲菩。
2．猜猜看，哪個筒中裝的是彈子，哪個筒中裝的是塑膠塊等
1．錄音一：本班小朋友問早、唱歌、教師說話、電話鈴．
汽車喇叭和腳踏車鈴聲等多種聲音。
2．錄音二：小雞、貓、狗等多種動物叫聲的錄音。
3．裝有一顆或許多顆小物品的空八寶粥罐若干對。
1．每一對音響筒貼上相同的標記。
2．此遊戲中，幼兒不可開啟筒蓋。
3．可在晨間桌面遊戲中自由玩耍。
(在幼兒自己掌握玩法後)
這是什麼教案7
【設計意圖】
小班有一個主題教育《汽車叭叭叭》，此活動由單元活動《大嘴車》延伸而來。幼兒在咿呀學語的階段，便會對發出各種聲響的東西產生濃厚的興趣和特殊的感情，各種車輛不但能行駛，還能發出不同的聲音，幼兒自然會對其產生觀察興趣和願望。本活動旨在說說、念念、玩玩的過程中，引導幼兒辨別不同的車發出不同的聲音，發現並關注生活中會“唱歌”的車。
【活動目標】
1.辨別不同的車發出的不同聲音。
2.能根據車的聲音推測出不同的車。
3.體驗和“會唱歌”的車一起遊戲的樂趣。
【重點難點】
根據兒歌提示，從不同的聲音特徵推測出不同的車。
【活動準備】
1.幼兒已經熟悉兒歌《大嘴車》。
2.PPT課件：會唱歌的車（如垃圾車、灑水車、警車、消防車、救護車等，每張圖片連結對應的聲音）。
3.各種車的圖卡（每個小組一套）。
【活動過程】
1.猜一猜。
老師演唱兒歌《大嘴車》，幼兒傾聽。
“大嘴車唱的什麼歌？”“大嘴車是什麼車？”
“下雨車唱的是什麼歌？”“下雨車是什麼車？”
2.說一說。
還有哪些車會發出特別的聲音？
你能學學這些車子發出的聲音嗎？鼓勵幼兒模仿自己認識的車子發出的聲音，如：腳踏車——叮鈴鈴，叮鈴鈴鈴鈴鈴；摩托車——突突突突突突；火車——轟隆隆，轟隆隆隆隆隆等。
……
3.找一找。
老師播放PPT中的聲音，請幼兒認真傾聽這是什麼車在唱歌？
請幼兒從桌上的圖卡中找出與聲音相匹配的車。
師：看看誰先找到會唱歌的車。請找對了的幼兒把“車”開到老師的黑板上。
4.遊戲：捉迷藏。
老師播放PPT圖片，要求幼兒根據圖片上的兒歌提示，回答兒歌譜後面藏著什麼車，答對了，老師揭曉答案。
師：轟隆隆，轟隆隆，邊鑽山洞邊唱歌，請問這是什麼車？——幼：轟隆隆，轟隆隆，邊鑽山洞邊唱歌，這是火車！（老師點選滑鼠，顯示火車的圖片）
師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，邊用腳踩邊唱歌，請問這是什麼車？——幼：叮鈴鈴，叮鈴鈴，邊用腳踩邊唱歌，這是腳踏車！（請答對的幼兒點選滑鼠，顯示腳踏車的圖片）
師：嗚喔嗚喔，嗚喔嗚喔，邊抓壞蛋邊唱歌，請問這是什麼車？——幼：嗚喔嗚喔，嗚喔嗚喔，邊抓壞蛋邊唱歌，這是警車！（請表述得完整、清楚的幼兒點選滑鼠，顯示警車的圖片）
……
5.活動小結。
6.延伸活動：戶外遊戲——火車開來了。
【活動反思】
1.幼兒有一定的生活經驗積累，大部分幼兒能根據聲音特徵推測出相應的車，基本實現了本活動的目標。相對與物資材料的準備，幼兒的經驗準備還是稍顯不足，個別幼兒因對相關車輛的瞭解不夠，參與活動的積極性不高。在集體教學活動的準備中，教師既要考慮相關的物質準備，為幼兒的學習提供互動材料，更要充分考慮孩子與主題活動相關經驗的建構，因為開展的集體教學活動只有建立在幼兒已有的經驗之上，是幼兒力所能及、適合幼兒就近發展區的，幼兒才會真正投入其中。
2. “捉迷藏”環節，對幼兒有一定的挑戰性，也是本活動的重難點部分。雖然是仿編兒歌，實際上是複習鞏固各種車所獨有的聲音特徵，拓展幼兒的生活經驗，從整個活動環節來看，教師基本遵循了由易到難的教學設計原則（借鑑了音樂活動“傻瓜流程”）。
3. 建議將此活動設計成一個完整的，情節豐富、在特定情境中進行的遊戲，減少無關刺激（如一個遊戲結束，跳轉到另一個遊戲），各種會“唱歌”的車在特定的情景中出現，使幼兒的有意注意與無意注意有機結合，在一個遊戲中從頭玩到尾，真正體現集體教學活動中的遊戲精神——“自由、自主、愉悅、創造”。
這是什麼教案8
學習目標
瞭解鯊魚的外形特徵。
學習按照種類和大小對海洋動物進行分類。
活動準備
兒歌《誰來了》（《動物真有趣》幼兒用書或電子書第6-7頁）。
活動過程
學習領域：
形式：集體/小組
1.出示幼兒用書或電子書，請幼兒描述圖畫內容，猜猜圖中的動物逃跑的原因。
2.老師朗讀兒歌謎語《誰來了》，請幼兒猜猜謎語中描述的是什麼海洋動物。
誰來了
灰色小帆海上游，
長長尖牙在前頭，
張開大口吃個夠，
大魚小魚快快走。（鯊魚）
3.猜中後，向幼兒提問：
什麼是灰色小帆？（鯊魚的背鰭。）
謎語中怎樣形容鯊魚的牙？（長和尖。）
為什麼魚兒要快快走？（鯊魚來了。）
讓幼兒翻開揭頁看答案，並描述鯊魚的外形特徵。與幼兒一起創編動作表演兒歌。
4.請幼兒觀察畫面中的海龜、小丑魚、蝦（《動物真有趣》幼兒用書第7頁），向幼兒提問，可以怎樣將它們分類，例如：按照種類或大小等。
活動評價
能描述鯊魚的外形特徵。
能理解謎語的內容，並根據謎面的描述猜出答案。
能按照種類和大小對海洋動物進行分類。
備註
活動建議：
活動前，可以在活動室擺放鯊魚的模型和圖片，使幼兒對鯊魚的外形特徵有一定的經驗瞭解，為猜謎語做準備。
這是什麼教案9
活動目標：
1．學習觀察生活中物品的顏色，形成相應的顏色概念。
2．學習創造性地運用語言。
活動準備：
對開紙、紅色圖卡、紅色物體的圖片
活動過程：
1．和幼兒討論哪裡有紅色（如動物身上、花、樹、葉子、日用品等）
2．出示紅色物體的圖片，如“紅色玫瑰花”、“紅屁股的河馬”，讓幼兒看圖片，熟悉“這是什麼紅”。
3．請幼兒將圖片內容編入句子，如“這是什麼紅？河馬屁股紅”、“這是什麼紅？玫瑰花兒紅”等。
4．等幼兒熟悉句型後，請幼兒編入不同的內容。
效果反思：
1．根據教材的大體內容，我做了一些改動。考慮到小班孩子的注意力問題，我採用了故事開頭，將整堂課用一個故事串起來。
2．故事內容：河馬請客，他請了了自己的好朋友小紅象來家裡做客。他說請小紅象吃紅色大餐，（這時候把準備好的紅色紙盒拿出來，裡面放了很多紅色物體的圖片）然後告訴小紅象裡面有很多好吃的紅色的食物，也有不好吃的，讓小象自己摸一摸。小象摸到了紅色的花，然後河馬問：這是什麼紅？小象回答：這是花兒紅。然後河馬問小象：你愛吃嗎？小象搖了搖頭。然後再讓小象摸，這一次摸到了紅色的糖果，讓小朋友來回答：這是什麼紅？小朋友說出了：這是糖果紅。然後小象高興的吃了。
3．遊戲以這種方式繼續，我換成了讓小朋友閉上眼睛來摸紅色的東西，然後另一個小朋友回答他的問題。例如：他問：這是什麼紅？另一個小朋友回答；玫瑰花兒紅。
4．然後老師閉上眼睛，讓孩子伸手摸紅色的圖片，然後問我：這是什麼紅？答案就由我說出。（這樣孩子又學會了問：這是什麼紅。）
5．當每一個孩子手中都有了紅色的圖片，我又問他們：這是什麼紅？他們在回答的同時學會了組詞。
6．最後和孩子玩找紅色的遊戲，找找教室裡的紅色物體，然後學會發問，學會回答，之後延伸到去戶外找紅色的物體。例如：我問孩子：這是什麼紅？他們會回答：滑梯紅。
7．我覺得重要的是在遊戲中讓孩子不知不覺學會知識，然後激發他們對顏色的探索。
8．戶外中安迪指著黑色的魚眼睛問我：這是什麼黑？孩子自己的探索告訴我，要鼓勵他們自己去發現。
活動結束：
小朋友可以相互總結一下。
這是什麼教案10
活動目標：
1.理解歌詞，學習用一問一答的形式演唱歌曲。
2.能在遊戲情境中體驗歌唱的.快樂。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、遊戲匯入、理解歌詞。
1.師：今天老師和你們做個遊戲，我來問，你們告訴我是什麼車，好嗎？丁零零、丁零零，這是什麼車呀？根據幼兒回答出示相應車輛圖片。
2.師：寶寶也要學一學這些車的聲音，然後告訴我這是什麼車，說兩遍好嗎？
丁零零、丁零零，這是什麼車呀？丁零零、丁零零，這是腳踏車，腳踏車。
笛笛笛、笛笛笛，這是什麼車呀？笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。
嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什麼車呀？嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。
二、學唱歌曲，用一問一答的方式演唱。
1.師：有一首好聽的歌也唱了這些車，聽一聽吧。教師範唱
2.師：你聽到歌曲裡唱了什麼車？再來聽聽看這些車是怎麼唱歌的？再次演唱
3.師：他們是怎麼唱歌的？根據歌詞出示圖譜。
4.幼兒完整學唱歌曲。第一遍請幼兒跟著老師唱；第二遍根據幼兒演唱情況提具體要求。
5.學習一問一答的形式演唱歌曲。
（1）師：現在老師用唱歌的形式來問你們，寶寶們聽聽都是些什麼車？你們仔細聽好問題，然後也用唱歌的形式告訴我是什麼車，老師問問題的時候，你們要唱嗎？我們來試一試。
（2）老師唱問句，引導幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。
三、邊唱邊表演，體驗歌唱的快樂。
1.師：這些車子，寶寶們會不會開啊？你會開哪輛車？
2.幼兒說說做做。師：怎麼開？做給大家看一看。個別幼兒動作表演。
3.師：我們一起來學一學他的樣子。集體學習。
4.師：我們一起邊開車邊唱歌吧！集體邊唱邊表演。
5.嘗試一問一答邊唱邊進行歌表演。
6.嘗試交換進行演唱。
活動反思：
《這是什麼車》是一節比較有趣的音樂活動，其歌詞內容以汽車的標誌性聲音構成。因此，對孩子而言歌詞的記憶並不是很困難。在活動準備中，我就已經帶領孩子聽過各種交通工具的聲音了，為開展本次活動做好經驗準備。在整個活動中，我一直圍繞目標展開活動，整個活動的設計能夠適合小班幼兒的年齡特點，思路清晰，層層展開。在教具的準備上，我準備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動形象地感受歌詞內容。
這是什麼教案11
【活動設計背景】
幼兒無法辨別樂器的聲音大小
【活動目標】
1.體驗探索聲音的樂趣，樂於表達自己的經驗和感受。
2.能辨別生活中不同的聲音。
3.在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。
【教學重點、難點】
1.鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。
2.在聽聽.玩玩.嚐嚐中感受聲音，激發幼兒對探索聲音輕響的樂趣。
【活動準備】
1.寶寶生活中聲音的flash
2.錄音帶：大鼓和小鼓音樂
3.每人一隻塑膠小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(圖片）。
【活動過程】
（一）生活中的聲音
聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲，動物的叫聲，聽水聲進行猜測，說出馬路上的汽車聲等。
（二）讓小瓶發出聲音，為大鼓小鼓伴奏
1.讓空瓶子發出聲音
寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這裡有一個瓶子，你能讓它發出聲音嗎？（幼兒每人取一個小瓶子，探索用各種辦法讓它發出聲音）。
2.用瓶子裝豆讓它發出聲音
這裡有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發出聲音嗎？
3.（放錄音)引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節奏的引導幼兒感受音樂。
4.出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發出的聲音輕響不同；裝得多少也影響瓶子發的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）
（三）幼兒透過嘗一嘗，咬一咬，區別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發出小鼓的聲音。
（四）為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂邊唱歌。
五.活動延伸
出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發出的聲音，誰更像大鼓，誰像小鼓？
【教學反思】
本節課，透過讓孩子直接接觸大鼓小鼓，空瓶子，硬糖與棉花糖，親身體驗，瞭解了聲音的大小與辨別，課堂氣氛活躍，孩子學習積極性高，達到了本節課的教學目的。
這是什麼教案12
（一）匯入
1、師：今天我把我的朋友帶來了，大家猜猜他是誰？ （播放鬧鐘聲讓大家聽聽鬧鐘的聲音）
2、 師：有的同學聽出來了，有的同學沒有聽出來，我們一起來看看它的特點，看看能不能從特點上得到啟示。（出示課件） 師出示課件：
1、滴答滴答，噹噹噹
2、會走沒有腿
3、會說沒有嘴
4、他會告訴我們什麼時候起什麼時候睡
師：猜出來的同學，噓，不要說，我們來聽聽這個謎語，仔細聽聽它發出了什麼樣的聲音？
（二）學習歌曲
1、初聽
設問：說說發出了什麼樣的聲音？
生：嘀嗒當
2、節奏練習
師：你們能像老師這樣說嗎？
出示課件：XX XX︱XX XX‖
嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒
XO XO︱ X- ‖
當 當 當
3、再次聆聽
師：讓我們一起跟音樂動起來吧，看看誰的模仿能力最強
（邊聽音樂邊跟老師做動作）
4、聽力訓練
師：剛才大家的表演很精彩，現在我來考考大家的聽力。 出示課件：51 31︱51 31︱50 50︱5-‖
51 31︱51 31︱20 20︱5-‖鋼琴彈奏兩遍
師：這兩句一樣嗎？（生說，師放錄音提示）
你能唱一唱嗎？
（跟琴唱一唱）
5、續聽
跟音樂小聲唱
師：大家好像已經唱會了，你們能跟琴唱一唱嗎？
6、歌曲處理
指導唱好空拍和附點節奏
7、加動作完整的演唱歌曲
（三）表演歌曲
1、男女生接龍唱
分組唱
2、打擊樂伴奏
碰鈴： 00 ︱ X X ︱X - ‖
雙響筒：XX ︱ X X ︱X X‖
(四)總結下課
師：我們猜了一節課了，這到底是什麼呢？（拿出小鬧鐘）
他不僅是我的朋友，也是大家的好朋友，他告訴我們（生一起說）什麼時候起什麼時候睡，讓我們做一個遵守時間的小學生吧。
這是什麼教案13
活動目標：
1．感受兒歌的韻律美，對“問答式”兒歌感興趣。
2．大膽學說兒歌，願意表達自己對車喇叭聲的瞭解，學說“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。
3．樂意傾聽，初步學習運用“XXX,XXX,這是什麼車呀？這是XXX呀。”進行適當擴編。
4．感受兒歌詼諧幽默的特點，能聽著音樂遊戲。
5．發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動重難點：
大膽學說兒歌，願意表達自己對車喇叭聲的瞭解。
初步學習運用“XXX,XXX,這是什麼車呀？這是XXX呀。”進行適當擴編。
活動過程：
一、匯入
1．今天我們去兔媽媽家玩，好嗎？
2．那怎麼去呢？（自由說方法，教師幫助提煉：開汽車去啊，那小汽車是怎麼叫的啊？豐富：嘀嘀嘀；其他車同樣）
3．自由選擇自己喜歡的方法到達兔媽媽家（PPT兔媽媽家）
二 、學說兒歌
1．禮貌教育，打招呼。
2．兔媽媽看見有禮貌的寶寶真開心，要送大家禮物哦！（圖上出示大禮盒，吸引注意）
3．聽聽，是什麼禮物？（聽音辯物）
（教師提問：叮鈴鈴、叮鈴鈴，這是什麼車呀？），幼兒回答；練習，說對了就送禮物嘍（教師一個個問，幼兒一個個答，對了，教師做送的動作，幼兒接，拉近互相的距離）
4．（再次出示大禮包）聽聽，好像還有禮物哦？
（運用上面腳踏車一樣的步驟，最後一個個送，鞏固對句式與象聲詞的瞭解）
5．好像.還有一樣禮物，（出示圖3）兔媽媽說這次要寶寶們學學這樣禮物的聲音，這樣才送給你們，想要嗎？
幼兒自由說，教師適當指導、提煉。
6．看看收到了哪些禮物啦？（3張圖片一起）然後教師和幼兒一起問說。
（1）完整欣賞
（2）集體學說
三、擴編兒歌
1．兔媽媽送了我們腳踏車、小汽車、XXX，那你還看見過哪些車呢？（自由說，PPT出示相應的圖片）學學它們的喇叭聲，引導運用問答句式
2．把擴編的加到兒歌裡，集體說。
3．兔媽媽說，還有一些禮物已經送到我們幼兒園了，我們去看看還有哪些車？
教學反思：
本次活動的重點是學唱歌曲，難點是用象聲詞表達不同車輛發出的聲音。為了讓幼兒突破這個難點，我提問：聽！還有什麼車也來了？隨後，分別請幼兒聽了腳踏車、救護車、交警車。在聽腳踏車的時候就發現了一個問題，孩子們怎麼也不會用象聲詞表達聽到的聲音。個別孩子出現了注意力不集中的現象，有的孩子甚至開始去幹擾同伴了。這下怎麼辦呢？整個活動一下子就僵在那裡了。這時，我嘗試著說道：“孩子們，仔細聽，腳踏車在和我們說話呢？它在說什麼話呢？”經我這麼一說，他們一下子安靜了下來，都在仔細地傾聽著腳踏車在說什麼話。“丁零零、噹啷噹啷”的象聲詞也從孩子們的口中誕生了。隨即，新的歌曲也誕生。
小百科：車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當時已有"交通規範"，兩車相向而駛，與中國現在的”靠右行駛“異曲同工。
這是什麼教案14
學習目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會純真、善良、美好的情感。
2、小研究：結合本課，說說詩歌有什麼特點。
學習重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，體會純真、善良的美好情感。
前置學習：
1、閱讀《賣火柴的小女孩》這篇童話故事，讀後有自己的感想。
2、郎讀課文，想想、說說自己是怎麼讀的。
3、圍繞著“愛心”這個主題，準備“學前重溫幸福2分鐘”。
4、小研究：結合本課，說說詩歌有什麼特點。
教具準備：投影片4張，《你別問這是為什麼》MTV影片。
學習時間：1課時。
學習過程：
(上課前，教師播放《你別問這是為什麼》MTV影片，候場)
一、學前重溫幸福2分鐘：
1、主持學生：老師們同學們，大家好!今天的“學前重溫幸福2分鐘”由我來主持。請大家圍繞著“愛心”這個主題來交流。我交流……(其他學生：我幸福!)請***同學來交流!
2、學生交流(視情況點1-3名學生交流)。
3、主持學生：今天的“學前重溫幸福2分鐘”交流到此結束。讓我們以熱烈的掌聲歡迎李老師引領我們，開始本節課的幸福學習!我學習……(其他同學：我幸福!)
二、幸福學習：
1、師生問好：(類似語言)
師：同學們，你們好嗎?(大聲)
生：好，很好，好極了。(大聲)
2、口述：本節課我們一起來學習《你別問這是為了什麼》這一課(完成板書1)。我們學習的目標是：
1)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會純真、善良的美好情感。
2)小研究：結合本課，說說詩歌有什麼特點。
3、第一次幸福學習：
1)投影1：提出第一次幸福學習的任務：
我會讀：
找出你最喜歡的一段話，並有感情地朗讀。
2)學生在小組內朗讀、交流(落實小組內的互幫互助;教師到各小組點撥指導，瞭解情況)。
3)學生以小組或以個人代表小組，在班級展示(教師注意，1、組織語言：我展示……，2、讓學生及時表達學習感受;3、給在班級展示的小組或者個人發表示參與的 小紅星)。
4)教師組織學生評價，讓學生說一說，哪個小組或者哪個人朗讀得好?為什麼?(教師注意，讓學生及時表達學習感受，給在班級展示精彩的小組或者個人發表示精彩的 小紅旗)。
5)教師引導學生小結：朗讀應該注意什麼;表揚和鼓勵朗讀的學生。
6)教師提議全班集體朗讀全詩。(組織語言：我朗讀……)
4、第二次幸福學習：
1)投影2：提出第二次幸福學習的任務：
我會想：
“我”為賣火柴的那位小姐姐做了些什麼事情?“我”為什麼要這樣做?
2)學生朗讀、獨立思考問題。
3)學生在小組內討論、交流(落實小組內的互幫互助;教師到各小組點撥指導，瞭解情況)。
4)學生以小組為單位，在班級展示(教師注意，小組內補充意見和外組補充意見;讓學生及時表達學習感受，完成板書2;給在班級展示的小組或者個人發表示參與的 小紅星)。
5)教師組織學生評價，哪個小組或者哪個人表現得好?為什麼?(教師注意，讓學生及時表達學習感受，給在班級展示精彩的小組或者個人發表示精彩的 小紅旗)。
6)教師引導學生表揚：我班上有哪些同學是怎麼樣奉獻自己的愛心的?
7)教師引導學生小結，完成板書3。
8、第三次幸福學習：
1)投影3：提出第三次幸福學習的任務：
我會說：
你也想為賣火柴的小女孩做點什麼嗎?說一說，再把它寫下來。
2)學生獨立思考問題，寫出來。
3)學生在小組內交流(落實小組內的互幫互助;教師到各小組點撥指導，瞭解情況)。
4)學生以小組為單位，在班級展示(教師注意，小組內補充意見和外組補充意見;讓學生及時表達學習感受;給在班級展示的小組或者個人發表示參與的 小紅星)。
5)教師組織學生評價，哪個小組或者哪個人表現得好?為什麼?(教師注意，讓學生及時表達學習感受，給在班級展示精彩的小組或者個人發表示精彩的 小紅旗)。
9、第四次幸福學習：
1)投影4：提出第四次幸福學習的任務：
我研究：
小研究：結合本課，說說詩歌有什麼特點。
2)學生獨立思考問題。
3)學生在小組內交流(落實小組內的互幫互助;教師到各小組點撥指導，瞭解情況)。
4)學生以小組為單位，在班級展示(教師注意，小組內補充意見和外組補充意見;讓學生及時表達學習感受;給在班級展示的小組或者個人發表示參與的 小紅星)。
5)教師組織學生評價，哪個小組或者哪個人表現得好?為什麼?(教師注意，讓學生及時表達學習感受，給在班級展示精彩的小組或者個人發表示精彩的 小紅旗)。
6)教師引導學生小結詩歌的特點。
10、欣賞《你別問這是為什麼》的MTV。
三、集中表達幸福學習感受：
1、主持學生：這節課的學習要結束了，讓我們來比一比，賽一賽，看哪個組的同學參與最積極，表現最精彩?請各組長把本組的小紅星和小紅旗貼到黑板的競賽臺上來。
2、主持學生：今天的幸福學習，同學們有什麼收穫，有什麼感受?歡迎大家交流。我交流……(其他學生：我幸福)
(注意引導學生開闊思路，總結知識的獲得，學習的經驗與教訓，合作的愉快，友情交流等)
3、學生在班級交流學習收穫和感受。
4、主持學生：對老師和同學配合學習表示感謝!
板書設計： 你別問這是為了什麼(板書1)
蛋糕……吃飽
我 棉衣……穿暖 賣火柴的小姐姐 (板書2)
歌片……快樂
愛 心
純真 善良美好 (板書3)
(畫個心型，把板書3包括進去)
這是什麼教案15
活動目標
1.知道歌曲的名稱，幫助幼兒理解歌詞內容。
2.引導幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
3.樂於探索、交流與分享。
4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備
幾輛具有代表性的玩具小汽車。
活動過程
匯入
1.組織幼兒談論自己上幼兒園的方式。
教師：你們是怎麼來上幼兒園的呢?(走路、坐腳踏車、坐汽車)鼓勵幼兒大膽講述自己來園的方式。
2.教師出示玩具的小汽車，分別讓幼兒大膽回答。
(1)教師：今天有好多車寶寶來找小朋友玩，我們來聽聽它們是誰?
叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什麼車呀?
滴滴滴，滴滴滴，這是什麼車呀?
嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，這是什麼車呀?
(2)師生隨音樂演唱《這是什麼車》。
3.幼兒學習歌曲《這是什麼車》。
(1)教師加動作表演《這是什麼車》，幼兒欣賞。
(2)教師與幼兒共同學習兒歌。
帶領幼兒邊做動作，邊學習歌曲，可以變換多種方式來學習，提高幼兒對兒歌的興趣。
(3)嘗試加快速度，記憶兒歌內容。
4.音樂遊戲：開汽車。
教師和幼兒一個跟著一個，圍著小椅子一邊念兒歌，一邊開汽車。
教師和幼兒共同邊歌唱《這是什麼車》，邊做開汽車的動作。
活動結束。
活動反思：
《這是什麼車》是一節比較有趣的音樂活動，其歌詞內容以汽車的標誌性聲音構成。因此，對孩子而言歌詞的記憶並不是很困難。在活動準備中，我就已經帶領孩子聽過各種交通工具的聲音了，為開展本次活動做好經驗準備。在整個活動中，我一直圍繞目標展開活動，整個活動的設計能夠適合小班幼兒的年齡特點，思路清晰，層層展開。在教具的準備上，我準備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動形象地感受歌詞內容。