幼兒園中班數學優秀教案《漂亮的項鍊-AB排序規律》含設計意圖總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，透過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班數學優秀教案《漂亮的項鍊-AB排序規律》含設計意圖總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標
1、感知AB重複模式的排序規律，嘗試對物體進行AB模式的迴圈排序；
2、透過操作活動，發現和探索簡單的排序規律；
3、在操作過程中感受有朋友是一件快樂的事情。
重點難點
重點：在活動中讓幼兒動手操作，體會排序成功的快感；難點：使幼兒成功的將顏色以ABAB的模式排序。
活動準備
經驗準備：認識紅、黃兩種顏色，知道怎樣用膠棒。
物質準備：《小刺蝟的項鍊》PPT，幼兒操作圖，‘珠子’圖片，膠棒
活動過程
一、謎語匯入，激發幼兒興趣。
1、小朋友們，今天有一個好朋友來我們小二班做客啦，我說一個小謎語，我看看那個小朋友聰明，知道他是誰。眼睛圓，嘴巴尖，揹著刺兒到處鑽。
（小刺蝟）對，是一隻小刺蝟，我們這隻小刺蝟的名字叫做球球
2、接下來我們看看球球在幹什麼？咦？你們看看，它怎麼了？（他哭了），那他為什麼哭啊？我們來看一看。
二、欣賞故事PPT，進行提問並引出排序內容。
1、教師講解PPT，讓幼兒觀察PPT。
小朋友們，請你們認真觀察小刺蝟球球揹回來的小果子，他們都是什麼顏色的？（紅色和綠色）那我請一位小朋友上前邊仔細看看這些紅紅綠綠的果子都是什麼樣子的？（圓圓的）
好，現在我們的小刺蝟球球做好小項鍊了，你們看看，好不好看？請你們看看，小刺蝟的項鍊是什麼樣子的？（引導幼兒說出果子是按照“紅色綠色”的順序排列出來的。）
於是小刺蝟就帶著他新作出來的項鍊出家門啦，路上遇到了小兔子、小鴨和小猴，你們看看，這三隻小動物看到小刺蝟的項鍊是什麼樣的表情？（特別高興，特別想要）他們也特別想要一條漂亮的小項鍊，於是，這三隻小動物去找小刺蝟球球啦，他們向球球要了一些顏色漂亮的果實，看看都是什麼顏色的？（紅色，黃色，綠色）小兔子最先做好項鍊，看看小兔子的項鍊是什麼樣子的？讓小兔子的項鍊變得漂亮的小秘密是什麼？我們再看看小猴子的項鍊是什麼樣子的？哎？小猴子的項鍊怎麼只有一半啊？我來聽聽小猴子出現什麼問題了？（做傾聽狀）小猴子跟我說，他做到一半突然有事情要回家，他想請小朋友們幫他把項鍊做完整，小朋友們，你們能幫他這個忙麼？
（能）那我們先來看看，這條小項鍊是什麼樣子的？他們是什麼顏色？（紅色和黃色）對，紅色，下一個是什麼顏色？（黃色）再下一個呢？（紅色）下一個（黃色）……（引導幼兒說出紅色黃色紅色黃色的順序）。
三、幼兒操作
幼兒幫助小動物完成未完成的項鍊
小朋友們，咱們剛剛已經看到小猴子的項鍊了，那你們能猜猜，小猴子的.項鍊接下來是什麼樣子的麼？（引導幼兒說出紅色黃色的順序）那好，我們接下來要去給小猴子做項鍊了，請小朋友們看我怎樣做的，我們要怎麼樣給小猴做項鍊，紅色完了，接下來應該是什麼顏色的？（黃色）好，那我先用膠棒把這個黃色的圓塗上膠，然後貼到這個紅色珠子的旁邊，然後看看我的小項鍊就做好一個啦！黃色接下來是什麼？（紅色）對，是紅色，我在紅色‘珠子’上塗上膠，再貼到黃色珠子旁邊，我又做好了一個‘小珠子’啦，好，現在我請小朋友們自己到後面去找自己的小項鍊，然後幫小猴子做項鍊。四、作品展示
請小朋友帶著自己的作品坐回小椅子，並請幼兒說一說自己是怎樣做好的項鍊。
五、活動結束
老師的項鍊也串好啦，正好小猴子也回來了，小猴子帶上項鍊了，你們看看現在小猴子現在漂不漂亮，小猴子現在特別的開心，小刺蝟球球也特別的開心，因為他交到這麼多好朋友啦！所以，小刺蝟現在邀請我們小二班的小朋友帶著做好的小項鍊去參加一個舞會，現在我們要拉好小火車要出發啦！
活動總結
讓幼兒感知AB重複模式的排序規律，並能找到對應的顏色；並透過此次活動的繪本故事，能讓幼兒感知到有朋友是一件快樂的事情。