小班數學活動反思：穿項鍊
設計意圖：
對於小班第一學期的孩子來說，"有規律的排序"是一項比較具有挑戰性的數學活動，它需要幼兒進行系統、連貫的思考。為了幫助幼兒更好的理解和掌握按規律排序的概念，我設計了本次活動《穿項鍊》，活動中，幼兒在觀察、發現、動手操作、集體檢查中反覆學習並掌握按規律排序這一知識。
教案目標：
1、嘗試按顏色進行有規律的排列。
2、能手眼協調進行操作，感受數學中的規律美。
3、初步學會相互合作。
教案准備：
1、長頸鹿、小獅子動物各一個。
2、四種顏色的珠子若干。繩子、夾子人手一份。
教案過程：
一、欣賞項鍊，發現物體排列的規律。
1、幼兒觀察項鍊，發現其規律。
師：今天是長頸鹿和小獅子的生日，小兔給它們倆每人買了一份禮物，你們看！是什麼？
師：這條是什麼樣的？
2、小結。
師：原來這兩條項鍊上的珠子，一串是一個紅的、一個黃的……，還有一串是一個橙色
的、一個綠色的……，都是有規律的排列的。
過渡：你們想穿一條這樣漂亮的項鍊送給長頸鹿和小獅子嗎？
二、穿項鍊，學習按顏色進行有規律的排序。
1、教師交代要求
師：請你也穿一條有規律的項鍊送給小動物們，穿的.時候請你一邊穿一邊說：一個X顏
色、一個X顏色……。
2、幼兒操作、教師巡迴指導。
3、展示禮物、集體檢查
師：長頸鹿和小獅子收到大家送給它們穿的項鍊可真開心啊！我們一起來看看大家穿的
項鍊。
三、製作禮物，鞏固按規律進行排序。
1、幼兒觀察，發現新規律。
師：老師也穿了一條項鍊送給長頸鹿，你們看！我穿的項鍊是什麼樣的？
3、穿項鍊，嘗試製作。
師：你們想穿這樣的項鍊嗎？請你們試試穿一條這樣的項鍊送給自己的好朋友，好嗎？