夏天的池塘音樂教案
作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的夏天的池塘音樂教案，歡迎大家分享。
夏天的池塘音樂教案1
活動目標：
1.引導幼兒有序的觀察，並學習正確地讀圖做記錄。
2.複習10以內的數、按數取物、按物取數等內容。
3.培養幼兒手口一致數數的能力。
活動重點：引導幼兒有序的觀察，並學習正確地讀圖。
活動難點：透過活動學習正確地讀圖做記錄。
活動過程：
一、開始部分談話引題：教師：小朋友好，今天數字寶寶要和小朋友一起玩遊戲，你們願意嗎?那我們先來看看都有哪些數字寶寶來到了我們身邊。(請小朋友伸出小手把它讀出了)二、基本部分1.手指遊戲：教師出示手寫數字1-20，老師引領幼兒手口一致唱數1-20。(小朋友認識了這些數字寶寶，數字寶寶也著急的要和大家做遊戲，遊戲的名字叫有趣的小魔星)。
2.遊戲"有趣的小魔星"。
(1)請幼兒聽鈴鼓聲拿相應數量的小魔星，看誰拿的又快又準。
桌子上的小筐里老師為小朋友準備了不同顏色的小魔星，遊戲的要求是老師拍幾下鈴鼓，小朋友就要從小筐裡取幾個小魔星，不能多取，也不能少取。小朋友聽明白了沒有。好，遊戲開始，小朋友仔細聽，看誰拿的又快又準。(教師拍3下，5下、6下、8下)鼓勵又快又準的小朋友。小朋友還想玩嗎?哪我們換一種玩法。
(2)教師出示數卡，幼兒根據數卡上的數拿相應的小魔星。(出示數4、數7、數9、數10)(3)幼兒之間相互檢查。(小朋友互相看看你旁邊的小朋友做對了嗎)剛才小朋友遊戲玩的特別好，接下來我們要比一比誰的反應快。
3."比比誰的反應快"。
(1)教師出示不同的實物卡，請幼兒用目測點數的方法快速說出正確數量。提問：圖中是什麼，各有幾個?幼兒個別回答。
小結：好了遊戲到此結束，小朋友玩得好，反應也快。接下來老師這裡有幾個漂亮的池塘要讓小朋友來看一看。
4."夏天的池塘"。(出示課件，幼兒觀察)(1)出示橢圓形池塘。
天氣好熱呀，小魚寶寶都游到水面上來了。小朋友看看，這個池塘是什麼形狀的?裡面有幾條小魚?
(2)老師引領幼兒手口一致點數小魚的數量。
(3)老師根據幼兒所說的結果在黑板上做記錄。
(4)出示長方形池塘。
小蜻蜓在水面上飛來飛去，就像小飛機一樣。請小朋友看看，這個池塘是什麼形狀的?水面上有幾隻蜻蜓在飛?
(5)老師引領幼兒手口一致點數小蜻蜓的數量。
(6)老師請一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結果。
(7)出示梯形池塘。
青蛙呱呱唱，小朋友真快樂，大家看看，這個池塘是什麼形狀的?水面上有幾隻青蛙?
(8)老師請一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結果。
現在小朋友來看這張圖片咱們回憶一下梯形、長方形、橢圓形池塘有什麼動物，數量是多少。先來看梯形池塘，梯形池塘裡有誰，有幾隻青蛙。教師示範圈畫部分內容。
(9)出示《夏天的池塘》圈畫部分內容(掛圖)，分別請幼兒回憶梯形、長方形、橢圓形池塘有什麼動物，數量是多少。
(10)教師請2位幼兒在黑板上操作圈畫部分內容。
(11)利用《幼兒用書》第19頁進行操作練習。找一位小朋友在電腦上操作。
(12)講評幼兒作業。(作業和電腦上完全一樣的小朋友舉手)三、結束部分1.教育幼兒喜歡大自然，保護小動物。(小朋友說夏天的池塘漂亮嗎?有了小動物更漂亮，因此我們的小朋友要保護小動物，愛護的`環境，不能在水中扔垃圾，不能傷害小動物。
2.幼兒聽音樂出活動室。
夏天的池塘音樂教案2
教學目標：
1、嘗試多種方式的接力棒遊戲。
2、體驗迅速行動與耐力等待的關係。
教學準備：
1、人手一根紙棒。
2、鼓、障礙物.
教學過程：
一、抓小棒。
1、教師示範“抓小棒”：開始時，左右手交替，快速抓放小棒(小棒豎直狀態)。漸漸地放慢速度，讓幼兒看清楚左右手交替抓放的動作。
2、幼兒自己玩“抓小棒”。
3、幼兒一邊有節奏地念兒歌，一邊做小棒操：小棒小棒，胸前玩玩，一二一二;小棒小棒，下面玩玩，一二一二;小棒小棒，左邊玩玩，一二一二;小棒小棒，右邊玩玩，一二一二。
二、傳小棒。
1、前後傳小棒：幼兒分成4-6組，每組幼兒一個接一個(間距一手長)站立。聽教師的訊號(擊鼓)，從隊首開始，一個接一個前後快速傳接小棒。
2、左右傳小棒：幼兒站成橫隊，從隊首開始一個接一個快速傳接小棒。
3、向下傳小棒：從隊首開始，幼兒兩腳分開，向下彎腰，一個接一個快速地在兩腿間傳接小棒。
三、接力賽。
1、幼兒分成人數相等的紅黃藍綠隊四隊，隊首幼兒分別拿著紅黃藍綠隊小棒。
2、聽到擊鼓聲，隊首幼兒立即跑出，先繞著障礙物跑動，接著跳過“小河”，到達終點處返回;再跳過小河，繞著障礙物跑動，到起點處將小棒傳給第二個人，然後排到隊尾。第二個人接過小棒開始出發。以全隊先完成接力且落棒次數少數者為勝。
夏天的池塘音樂教案3
年級：一年級
教學內容：
1、欣賞兒童齊唱曲《聞著荷花的香氣》。
2、學唱歌曲《愛唱什麼歌》。
教學目標：
1、透過欣賞歌曲《聞著荷花的香氣》，讓學生在動作參與中進一步加深對大自然的熱愛之情，並初步學會從大自然中發現美。
2、能用優美、親切的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《愛唱什麼歌》；並透過歌詞創編活動促使學生的創造能力和口頭表達能力得到進一步提高。
教材分析：本課所涉及到的欣賞曲《聞著荷花的香氣》是一首曲調清新、優美的兒童歌曲，它生動、形象地描繪了小朋友們來到開滿荷花的池塘邊，被美麗的荷花所吸引，想變成蝴蝶、蜻蜓、大金魚流連於其間的情景，《愛唱什麼歌》則用象聲詞生動地刻畫出了相關的小動物的形象，；兩首樂曲都非常貼近學生的生活，教學中應注意引導學生從生活中、大自然裡發現美，學會再現美、創造美。
重點、難點：感受並用動作表現不同的音樂形象；創編順暢的、與曲譜相吻合的歌詞。
學生分析：一年級的小朋友生性活潑、好動。這節課中的“荷塘”“蝴蝶”“蜻蜓”“金魚”“青蛙”“蜜蜂”都是學生所熟悉的，有一種自然的親近感，根據這一特點在本課教學中應儘量創設富有兒童情趣的活動氛圍，充分激發他們的學習熱情，讓他們盡情地動，大膽、自信的創編，透過活動切實感受大自然的美。
教具準備：多媒體課件、鋼琴、各種頭飾。
教學過程：
1、多媒體展示有關夏日的圖片。（引領學生走進夏天）
2、欣賞兒童齊唱曲《聞著荷花的香氣》
A、導語：夏天，我們可以吃到甜甜的西瓜、美味的冰淇凌，女同學還可以穿上漂亮的裙子，你們喜歡夏天嗎？
B、多媒體展示荷塘並播放《聞著荷花的香氣》音樂
教師：今天，老師想帶你們去夏天的荷塘邊看一看。告訴老師，你們看到了什麼？
（生初聽《聞著荷花的香氣》）
C、跟著音樂做律動。
教師：池塘邊的景色如此美麗，老師真想扮演成柳樹姑娘在池塘邊梳著長長頭髮，小朋友們你們都想扮演什麼呢？
D、戴上蝴蝶、蜻蜓、金魚頭飾，隨音樂做動作。
（學生自由回答後選擇頭飾）
（設計意圖：透過角色的扮演讓學生切身體會到流連於夏日荷塘的美麗情景，進一步加深他們對大自然的熱愛之情）
3、學唱歌曲《愛唱什麼歌》
A、多媒體播放《愛唱什麼歌》
導語：池塘邊不光有會跳舞的舞蹈家還有歌唱家呢？聽！誰在唱歌？
（生初聽歌曲）
B、再聽音樂
教師：他們都唱了些什麼？（生回答）
C、多媒體出示譜例。跟師按節奏朗讀歌詞。
D、跟音樂輕聲哼唱。
E、師範唱。
F、師生隨鋼琴接龍唱。（師唱前一句生唱後一句，唱完後再進行交換）
G、跟琴完整地唱一遍。
4、歌表演。
A、小組合作為《愛唱什麼歌》創編動作
教師：同學們唱得不錯！如果能加上動作就更美了！你們會怎樣來扮演青蛙和蜜蜂呢？老師放音樂，你們小組討論一下。（生討論創編動作）
B、個別進行表演。其他同學用優美、親切的聲音，和著音樂伴奏有表情的演唱歌曲。
（設計意圖：培養學生用相應的動作來表現不同的音樂形象）
5、歌詞創編。
A、導語：小朋友們，在大自然裡除了小青蛙、小蜜蜂會唱歌以外，你還知道哪些小動物會唱歌？它們都會唱些什麼呢？
B、學生進行自由創編。（對學生創作出來的作品，進行隨機評價，教師與學生的評價相結合，以鼓勵為主）
C、將創編得較好的歌詞推薦給全班的同學唱一唱。
6、教師小結。
轉眼間天色已經晚了，看！小螢火蟲都出來了。咱們也該回家了！（多媒體播放《螢火蟲》，在音樂聲中結束本課）
夏天的池塘音樂教案4
一、欣賞《聞著荷花的香氣》
1、課前的溝通交流
師：小朋友，知道現在是什麼季節嗎？
生：夏天
師：對，夏天氣溫很高，不過可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，你們喜歡夏天嗎？今天老師要邀請大家去夏天的池塘走一走，看一看，那兒的景色可美啦！
2、出示多媒體展示池塘畫面
師：讓我們聞著荷花的香氣，一邊欣賞美景，一邊傾聽優美的歌曲吧！
（老師坐到學生中間和學生一起欣賞）
3、欣賞後提問
師：你從這首歌中聽到了什麼？
生：夏天來了、夏天來了
小蜻蜓、小蜜蜂
……
4、啟發學生根據歌詞設計律動
師：看著這麼美的景色，聽著這麼好聽的歌曲，我真想變成一棵柳樹，對著池塘梳洗我的長髮，你們呢？你們有沒有好的想法把池塘裝扮得更美麗？生：我想變成……
5、全體聽歌表演
師：我們再來聽一遍歌曲《聞著荷花的香氣》，並請“岸邊”的小朋友表演柳樹，“池塘”裡的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”繞著荷花飛舞。小朋友，跟著旋律翩翩起舞吧！（師生共同用肢體語言表現歌曲）
二、學唱《愛唱什麼歌》
1、 導語
師：夏天的池塘真是一個熱鬧的舞臺，這裡不僅有舞姿翩翩的舞蹈家，還有歌聲嘹亮的歌唱家，想聽他們的歌聲嗎？一起去聽聽吧！
（老師坐到學生中間和學生一起欣賞）
2、 提問
師：你聽到的是誰的歌聲？
生：青蛙、蜜蜂
師：它們是怎麼唱歌的？它唱的是什麼歌？
生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它唱的是甜甜的花朵。
3、 先學歌詞，解決生字
師：你們願意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美麗的夏天嗎？
那我們就一起來學唱這首《愛唱什麼歌》（出示歌名）
學生有節奏地跟老師拍手讀歌詞
4、 整體聽唱
師：我們請青蛙、蜜蜂當老師，輕聲跟著它們唱好嗎？
（操作多媒體，歌詞中分別有青蛙和蜜蜂的圖示滾動引導學生看歌詞）
5、 師生接龍唱鞏固
6、 用打擊樂器伴奏
①、啟發學生用多種方式演奏打擊樂器
②、“這些樂器用在歌曲的那些部分最恰當呢？”（學生回答並示範）
③、齊奏為歌曲伴奏
7、 用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱，獨唱的小朋友帶上頭飾。
三、創編歌詞
1、導語
師（指著獨唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！你們知道還有哪些小動物會唱歌？
2、創編
師：你能根據歌詞唱一唱它們的歌嗎？
3、昇華――歌唱家鄉
師：每人選一個自己最喜歡的小動物，唱唱美麗的夏天，唱唱我們的家鄉，好嗎？
（師彈琴，學生邊唱邊表演――《動物大合唱》）
四、聽辨高低音《青蛙合唱》
１、導語
師：大家唱得這麼好，池塘裡的青蛙再也等不及了，它們紛紛跳上岸，也組成一個合唱團，正要唱歌給我們聽呢！（師生齊欣賞樂曲）
２、欣賞《青蛙合唱》
師：你聽出這首樂曲是用什麼樂器演奏的嗎？可不可以幫它取個好聽的名字？
生：夏夜音樂會、青蛙音樂會、青蛙合唱……
3、聽辨高低音
師：取得都不錯，這首樂曲表現了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景，你們聽出來了嗎？低沉渾厚的聲音是誰的歌聲？清脆嘹亮的呢？（老師同時在鋼琴上範奏）
４、再次欣賞，並用肢體語言表現出高低音
師：我們再來聽一遍，但有個要求：聽到小青蛙的歌聲就站起來，是大青蛙的歌聲就蹲下去。（老師在鋼琴上演奏樂曲）
師：你們會用動作表演大青蛙和小青蛙唱歌時的樣子嗎？
（老師引導學生用“站著跳”表現小青蛙；“蹲著跳”表現大青蛙）
五、聽著《螢火蟲》的音樂律動下課
１、導語
師：青蛙們唱得真起勁兒，一直唱到天都黑了，看，天空中飛來一群打著燈籠的小精靈，是誰啊？
生：螢火蟲
師：來，讓我們跟著螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來！
２、學生隨音樂做飛翔律動，同時老師總結
師：小朋友，今天我們在池塘邊跟小動物們度過了愉快的一天，歌唱了美麗的夏天，歌唱了我們的家鄉，你們開心嗎？
（燈籠上閃爍“再見”二字）
讓我們和螢火蟲說再見，和夏天的池塘說再見吧！
（師生在音樂聲中揮手再見）
《》 marrina 編輯
幼兒園大班語言活動教案--走進夏天-森林裡的動物（大班）
名稱:森林裡的動物
目的：
⑴ 聽聽音樂，想象出夏天裡動物們之間發生的一些事，並用繪畫表現故事的情節。
⑵ 指導幼兒掌握編故事的基本方法。
準備：
⑴ 知識準備：日常生活中多聽、多講有關動物的故事。
⑵ 繪畫準備：掌握各種動物的基本畫法。
過程：
1、引出話題：夏天又到了，天氣真熱，許多小動物都出來玩了，聽聽誰來了？
⑴ 優美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。
⑵ 沉重、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。
⑶ 兇狠、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。
2、出示背景圖，引導幼兒觀察並會用語言表述。
這麼多動物都來了，可真熱鬧呀！那他們來到哪？想幹什麼？
圖1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。
圖2：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽。方法：由遠至近，由整體到區域性。拓色：將水粉用水粉筆塗在玻璃板上，然後用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。
3、幼兒學習用繪畫來表現故事情節
⑴ 在背景圖上添畫上各種小動物。
⑵ 根據自己的畫面編講故事：
4、要點：名稱、發生的時間、地點、角色及主要活動。
播放音樂，請個別幼兒講述自己編的故事，其餘幼兒聽後進行評講。
活動延伸
⑴ 在教室裡開闢表演區，讓幼兒戴上頭飾，繼續自由創編並表演故事。
⑵ 利用來園活動，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。
夏天的池塘音樂教案5
教學目標：
1、利用各種積木以及輔助材料拼搭出夏日美麗的小池塘。
2、合理地選擇輔助材料，及紙質材料製作出池塘中的美麗景色;運用積塑拼搭池塘中的魚、荷花等，表現小池塘的主要特徵。
3、按照數字標記擺放物品，合理運用各種輔助材料。
教學準備：
1、各種積木、積塑、雪花積木、紙質材料等。
2、各種紙盒、泡沫板、瓶子等、數字卡片。
教學過程：
一、談話匯入，激發幼兒活動的興趣。
1、夏天到了，小朋友：你們知道夏天的池塘是什麼樣的?有些什麼小動物?池塘邊有哪些美麗的景色?請小朋友說說。
2、請幼兒商量如何進行建構美麗的夏日池塘，共同設計圖紙。
3、討論：池塘邊美麗的景色和池塘中的小魚、荷花等可以用哪些材料來進行建構。
二、提出本次建構要求：分組合作，共同完成建構任務;學會合理地使用輔助材料。
三、幼兒分組進行操作建構，教師巡迴指導
1、小朋友一起商量一下，你準備搭什麼?和誰一起搭?
2、對有困難的幼兒加以啟發引導，並提醒部分幼兒說話做事要輕輕的，並督促他們又快又好的完成建構任務。
3、提醒搭好的幼兒去幫助同伴，共同完成建構任務，並注意保護好勞動成果。
四、活動評價一起參觀欣賞建構成果：
1、請小朋友來說一說，你搭的是什麼?和誰一起搭的?
2、有沒有遇到困難，你想了什麼辦法來解決的?
3、你覺得你搭的東西好在哪裡，請你介紹一下。
4、你還有什麼不滿意的地方，需要怎樣改才覺得更好?