小學一年級上冊科學第二單元《我們怎麼知道》教案範文
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的小學一年級上冊科學第二單元《我們怎麼知道》教案範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學一年級上冊科學第二單元《我們怎麼知道》教案範文1
教學目標：
認識眼睛，以及它們的作用，知道眼睛的重要性。
準備材料：
鏡子、七巧板圖片
教學建議：
學生戴眼罩的時間不宜過久，可能會造成感覺不適。
教學過程：
1、匯入一
教師：（播放動畫）濛濛諾諾是怎麼找到自己照片的啊？小朋友們閉上眼睛，你們還能看到自己的好朋友嗎？，往四周看一看能看到什麼？（引導學生髮現眼睛的重要性）
2、匯入二
活動匯入
教師：現在請小朋友們安靜。仔細聽一聽，聽見什麼聲音了嗎？那麼現在請你們把耳朵捂住，還能聽見嗎？聽得清楚嗎？
活動：小眼看世界
（1）戴上眼罩，體驗黑暗
教師：（分發材料）你看得見嗎？能走路嗎？（引導體驗黑暗帶來的不便）
教師：下面老師要請一個小朋友上前，戴著眼罩，穿過這些障礙物，看看會怎麼樣。（在教室前面擺法一些椅子等障礙物，擺放2—3個即可，同時老師在旁邊注意保護，以免學生跌倒磕碰）
（2）眼睛的作用
教師：剛才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的，誰說一下這是為什麼呢？（鼓勵幼兒積極發表自己的看法，進一步讓幼兒體驗黑暗，明白眼睛的作用）教師：小朋友們說的都很好，所以我們要愛護我們的眼睛，還要關心和幫助眼睛看不到的人，對不對？（引導小朋友愛護眼睛，培養小朋友助殘意識，關心幫助殘障人士）
3、評估
（1）是否知道眼睛的作用。
（2）是否參與了眼睛的遊戲。
4、小結：師談話說如何保護自己眼睛和耳朵
5、延伸：
圖片有哪幾種動物（9頁大象圖）
小學一年級上冊科學第二單元《我們怎麼知道》教案範文2
教學目標：
1、瞭解自己的感官，學習用鼻子、眼睛、嘴巴來辨別各種液體。
2、愉快的參與活動，願意用語言表達自己的發現和感覺。
教學準備：
1、無色透明的液體（開水、酒精、白醋）。
2、黑色的液體（咖啡、可樂、醬油）。
3、氣味較為濃烈的水果（蘋果、檸檬、石榴）
4、透明一次性杯子若干、帶蓋塑膠杯若干。
教學過程：
1、老師：“聽說森林裡的小動物要舉行一個問答比賽，你們想參加嗎？”
請學生儘快舉手回答問題：
（1）什麼動物的鼻子最長？（大象）
（2）什麼動物的鼻子像圓形？（小豬）
（3）什麼動物的鼻子最靈敏？（小狗）
2、把實驗材料（蘋果、檸檬、石榴）放在桌上，讓學生矇住眼睛，聞聞氣味。
3、請學生說一說剛才聞的是什麼，然後摘下眼罩驗證。
4、將三種無色透明的.液體（開水、酒精、白醋）放在桌子上，先請學生猜杯子裡裝的是什麼，然後請幼兒聞一聞，區分開水、酒精、白醋。引導學生髮現鼻子對認知物體的作用。
5、將三種黑色的液體（咖啡、可樂、醬油）放在桌上，提問：“我們除了透過視覺、嗅覺來辨別各液體，還有什麼方法呢？”引導學生透過嘗一嘗來辨別各種液體。
6、小結辨別物品的方法：聞、嘗都是在觀察。
小學一年級上冊科學第二單元《我們怎麼知道》教案範文3
教學目標：
1、使學生感知物體的冷熱、軟硬、粗糙、光滑等特徵，發展感知能力。
2、幫助幼兒學習用語言表達自己的感覺。
3、培養幼兒用手觸控感知物體的習慣。
教學重、難點：
用手感知物體的特徵、用語言表達自己的感覺
教學準備：
每人一套材料：三支彩筆，影印紙、紙板、砂紙
方法與手段：討論法、問答法、遊戲法
教學過程：
一、激發學生動手觸控的興趣。
師：請你用手摸一摸自己的皮膚，說說你有什麼感覺？（引導說一說摸過的什麼感覺，引導說完整句。）學生自由操作，並各自發表意見。
二、引導幼兒透過觸控，感知物體的不同特徵。
1、師：你準備的東西摸上去感覺一樣嗎？有什麼不同？捏捏毛巾和紙板有什麼不一樣？摸摸砂紙的正面和反面又有什麼不同？
引導幼兒說出軟硬、光滑、粗糙等詞彙。
師：我們能用手摸出軟、硬、光滑、粗糙，你們的小手真能幹！
2、教師繼續提問：現在請你用手摸摸自己身上，說說你有什麼感覺？
3、再摸摸其他物品從箱子中任意摸出一種物品，說說它的特徵。旨在引導學生透過用手摸一摸物品，說一說事物的特徵，發展學生的感知能力和語言表達能力。鼓勵學生嘗試用幾個詞表達自己的感覺，幫助學生從物體的多方面感知特徵與表達。
三、引導學生討論，擴充套件經驗。
1．準備1—2個學生沒有觸控過的東西。
師：你怎樣才能知道這些東西是冷的、熱的、軟的、硬的、光滑的還是粗糙的？那麼誰來試試？
引導幼兒回答用手摸摸捏捏並請幾位小朋友上來捏一捏，摸一摸。
2．教師繼續提問：你還摸過什麼東西？他們摸上去有什麼感覺？說出來告訴大家。
四、活動延伸：
回家蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸、媽媽。
小學一年級上冊科學第二單元《我們怎麼知道》教案範文4
教學目標
認識眼睛和耳朵，以及它們的作用。知道眼睛和耳朵的重要性。
材料準備
水杯、瓶子、沙、石子等。
教學建議：
在進行聲音的遊戲的時候，儘量選擇周圍相對比較安靜的環境中進行。
教學過程
一、現在請同學們安靜。現在仔細聽一聽，聽見什麼聲音了嗎？那麼現在請你們把耳朵捂住，還能聽見嗎？聽得清楚嗎？
二、聽聲辯音比賽
（1）請學生聆聽幾種樂器的聲音，並嘗試記住這些聲音的特點
教師：剛才小朋友們聽到了哪些樂器的聲音？它們都有什麼特點呢？（配合幼兒回答演奏樂器，引導幼兒回憶和大膽表達自己的想法）
（2）讓學生在戴著眼罩的情況下，辨別幾種樂器的聲音
教師：這邊的小朋友戴上眼罩，老師演示樂器，這邊的學生當評委。（將學生分成兩組，第二輪輪換進行，讓學生辨認樂器的聲音）
教師：老師請出一個小朋友來演奏樂器，讓戴著眼罩的小朋友猜測是哪種樂器的聲音，好不好？（引導幼兒探究聲音的興趣，體驗耳朵的重要性。）
三、評估
1、是否知道耳朵的作用。
2、是否參與了耳朵的遊戲。
四、延伸
在家裡和爸爸媽媽一起玩一個“盲人摸物”的遊戲。小朋友和爸爸媽媽輪流來體驗閉著眼睛摸東西的感覺。