小班科學優質課教案及教學反思《有趣的傳聲筒》
身為一名人民老師，我們要在課堂教學中快速成長，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的小班科學優質課教案及教學反思《有趣的傳聲筒》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、幼兒透過遊戲操作活動，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。
2、在遊戲中激發幼兒的求知慾、好奇心，培養他們喜歡玩科學小遊戲的興趣。
活動準備：
1、幼兒已有玩“悄悄話”遊戲的經驗。
2、空心傳聲筒、實心傳聲筒人手一個。
3、記錄單一張。
活動過程：
(―)幼兒玩紙筒。
1、引導幼兒觀察紙筒的外形特徵。
(出示紙筒)師：這是什麼?它是什麼樣子的?
2、鼓勵幼兒自由玩紙筒。
3、幼兒交流遊戲玩法
師：剛才你們是怎樣玩的?(幼兒大膽表述)
(二)引導幼兒用紙筒玩“悄悄話”的遊戲，體驗空心的傳聲筒傳出的聲音清楚。
啟發幼兒玩“悄悄話”遊戲並交代要求：我們用紙筒的一頭對準好朋友的耳朵，用嘴巴對準紙筒輕輕地說一句話。
(1)師生互動玩“悄悄話”遊戲。
(2)幼兒自由結伴玩“悄悄話”遊戲。
師：剛才你聽到了什麼?我們一起告訴大家。
小結：今天我們發現這個紙筒可以傳聲音，我們就給這個紙筒取個名字叫“傳聲筒”。
(三)幼兒與客人老師玩“悄悄話”的遊戲，體驗實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。
1、幼兒與客人老師遊戲。
老師出示實心的傳聲筒：這個傳聲筒也想玩遊戲，這次跟誰玩呢?大膽後面有許多的`客人老師也想玩悄悄話的遊戲，我們每人拿一個黃色的傳聲筒，用剛才的方法去和客人老師玩一玩。
2、鼓勵幼兒尋找原因並總結。
師：客人老師聽清楚悄悄話了嗎?小朋友聽清楚了嗎?為什麼這次聽不清楚呢?
小結：小朋友真能幹，我們發現空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，而實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚，因為紙團堵住了傳出來的聲音。
3、嘗試記錄
師：我們把發現記錄下來。
空心的傳聲筒聲音清楚，我們怎樣記錄?實心的傳聲筒聲音不清楚，我們怎樣記錄?
(四) 與客人老師再次遊戲，結束活動。
師：客人老師想很清楚的聽到悄悄話，小朋友該選怎樣的傳聲筒去跟她們做遊戲?
活動反思：
在以往的活動中，我主要是以引導者、組織者的角色來進入活動並開展活動的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動，和孩子們一起玩，一起發現，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進一步激發孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。