幼兒園大班優秀語言教案《徵友啟事》
作為一名教職工,可能需要進行教案編寫工作,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班優秀語言教案《徵友啟事》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、理解故事內容,能說出兩個徵友啟事的不同。
2、模仿小牛徵友的方法,提高交友技能。
活動準備:
1、兩個"徵友啟事"的範例
2、錄有故事內容及"徵友啟事剛剛貼出至又貼出了一張徵友啟事"一段故事內容的磁帶。
3、與幼兒人數相符的《快樂閱讀》圖書。
活動過程:
一、遊戲"找朋友"
1、教師和幼兒隨音樂玩"找朋友"的遊戲。
提問:剛才我們玩的`是什麼遊戲?
每個小朋友都有自己的好朋友,而且都喜歡交朋友,為什麼?(引導幼兒說出開心、快樂、互相幫助等詞語)可是有一隻小牛犢一個朋友也沒有,它會怎樣呢?(引導幼兒說出孤單、寂寞、悶悶不樂等,豐富幼兒詞彙)比較兩個徵友啟事的不理解第一個徵友啟事1教師出示第一個徵友啟事,請幼兒自由閱讀。
2、請幼兒提出在閱讀過程中遇到的困難即不認識的字,教師幫助幼兒認讀。
3、教師和幼兒共同
4、閱讀。提問:徵友啟事中的"徵友"是什麼意思?小牛犢想要找什麼樣的朋友?
5、聽錄音(徵友啟事剛剛貼出至又貼出了一張徵友啟事)提問:第一張徵友啟事貼出後,都有誰來了?為什麼他們興奮的走來又失望的離開?
(二)理解
第二張徵友啟事教師出示第二張徵友啟事,請幼兒閱讀。提問:兩張徵友啟事有什麼不同?這回能找到朋友嗎?為什麼?
1、教師請幼兒將《快樂閱讀》書翻到"徵友啟事"這一故事並跟隨錄音機輕聲閱讀。
2、教師巡迴指導
3、幫助個別幼兒指
4、讀。提問:第幾張徵友啟事幫助小牛犢找到朋友?都有誰願意做它的朋友?誰能陪它做什麼?
(三)討論:透過這兩次徵友
1、小牛犢懂得了一個道理,
2、相信小朋友們也明白了這個道理,
3、是什麼呢?你們來說說?
(四)教師小結:每個人都有自己的長處。