漢語拼音教學實踐
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漢語拼音教學實踐
師：Are you ready?
生：Yes.
師：好，上課！
生：起立！
師：小朋友好！
生：老師好！
師：小朋友，上課之前我們一起來開火車，好不好？
生：好！
師：我的火車誰來開？
生：你的火車我來開？
師：好，你來開！
生：a
生：o
生：e
生：i
生：u
生：ǘ
師：我們這列火車開呀開呀，快要開到北京了，北京那裡有兩個站。一個是單韻母站，一個是複韻母站，我們這列火車進哪個站呀？
生：單韻母站。
師：好，我們開始進站了，老師貼一個，你們讀一個，火車就進站了。
生：u
生：i
生：e
生：o
生：a
生：ǘ
師：好了。我們這列火車終於順利進站了。咦！聽，笛，笛，什麼來了？
生：火車！
師：再聽聽？你們看，這是什麼呀！
生：汽車！
師：汽車來了！你們知道汽車上坐了些什麼人嗎？
生：複韻母！
師：對，請讀。
生：ai、ei、ui
師：哪這輛汽車要進哪個站了？
生：複韻母站。
師：好，我們開始進站吧！
（老師貼一個，學生讀一個）
生：ui、ai、ei
師：現在一列火車、一輛汽車都已經進站了，不過ai、ei、ui可是非常熱情的字母，他們不僅自己來了，還把他們的好朋友也帶來了？你們想不想認識他們呀！
生：想！
師：那我們用掌聲歡迎他們進來吧！
生：鼓掌！
（六名學生拿著卡片進來。）
生：我是d
生：我是ai
生：我們都是好朋友！
生：d—ai—dai
生：我是b
生：我是ei
生：歡歡喜喜在一起！
生：b—ei—bei
生：我是zh
生：我是ui
生：我們都很愛學習！
生：zh—ui—zhui
師：哇！窗外的小鳥看見我們102班今天這麼熱鬧，也忍不住飛進來湊湊熱鬧！他說：我們102班的小朋友真棒，所以他今天也想給我們介紹三位新朋友！你們能猜到他們是誰嗎？
生：ao、ou、iu
師：哇！你們真棒，老師還沒教，就已經有同學會了！那好！我看看，誰會讀呀？
生：我會讀。
師：好。
生：ao
師：蘇澤鑫，你來讀。
生：ou
師：還有誰會讀呢？
生：我也會讀。
師：好，黃*婷。
生：iu
師：沒想到，有這麼多小朋友會讀了！嘰嘰、嘰嘰，誰在說話？哦，原來是小鳥想說話了！你們想不想聽聽他在說什麼呀？
生：想！
師：哦，他說：102班的小朋友真了起，沒教之前就已經會讀了，但是讀韻母要注意發音，你們想不想聽聽葉老師是怎麼讀的呀？
生：想！
師：範讀ao。
生：跟讀ao。
師：範讀ou。
生：跟讀ou。
師：範讀iu。
生：跟讀iu。
師：下面再跟老師讀一遍！ou。
生：ou
師：ao
生：ao
師：iu
生：iu
師：我聽見有人讀得比葉老師還好！那我們現在來請這位小老師上來，帶我們讀！小老師，你在哪裡呀？
生：小老師，在這裡！
師：好，請上來。
生：請跟我讀ao。
生：ao
生：ou
生：ou
生：iu
生：iu
師：這個小老師讀得怎麼樣？
生：很好。
師：那我們掌聲鼓勵他！
生：嗨嗨！你真棒！嗨嗨！你真棒！
師：還有誰想當老師呀？
生：我想做。
師：好，朱美樺你來。
生：請跟我讀ao。
生：ao
生：ou
生：ou
生：iu
師：讀得真好，鼓勵鼓勵他吧！
生：嗨嗨！你真棒！嗨嗨！你真棒！
師：小鳥看見我們小朋友這麼棒！高興得都飛起來了。但是他又想說話了。聽聽，哦！他說，葉老師已經根據複韻母組成的特點編了個順口溜了。左a右o，ao、ao、ao，你會編嗎？
生：我會編。
師：莛莛。
生：小朋友游泳iu、iu、iu。
師：真棒！還有嗎？吳家雯。
生：小魚游泳iu iu iu。
師：你真會想！誰還來試一試？淇淇
生：水母游泳iu iu iu。
生：跟讀，水母游泳iu iu iu。
生：一根蓮藕ou ou ou。
全班跟讀：一根蓮藕ou ou ou。
生：一件棉襖ou ou ou。
全班跟讀：一件棉襖ou ou ou。
生：一隻海鷗ou ou ou。
全班跟讀：一隻海鷗ou ou ou。
生：五個圓圈ao ao ao。
全班跟讀：五個圓圈ao ao ao。
師：你們知道這五個圓圈連在一起是什麼標誌嗎？
生：奧運會的標誌。
師：對，你知道得真多。還有嗎？會編嗎？
生：小蓮藕吃進嘴巴ou ou ou。
全班跟讀：小蓮藕吃進嘴巴ou ou ou。
師：蘇澤鑫，你來吧！
生：小蝌蚪 iu iu iu。
師：想一想這個順口溜再加幾個字，是不是更順些。
生：是。
師：那怎麼改？
生：小蝌蚪游泳 iu iu iu。
全班跟讀：小蝌蚪游泳 iu iu iu。
生：老師！我還有呢？
師：好！我們每個小朋友都積極動腦筋編了兒歌。現在我們暫時不說了。等下課的時候你們再來告訴葉老師，好不好？
生：好。
師：葉老師覺得小朋友今天表現得真不錯。我忍不住要獎給你們一件禮物。請閉上眼睛。猜猜葉老師給你們帶來什麼禮物了？
（全班同學閉上眼睛。）
師：好，你們看，這是什麼呀？
生：哇！鞭炮。
師：對，這是串大鞭炮。今天葉老師要跟小朋友一起玩“放鞭炮”遊戲。想不想玩？
生：想。
師：好。鞭炮上有六個卡片。每個卡片上都有韻母。只要上來的小朋友把卡片上的韻母讀對了，我們的鞭炮就會被點燃，發生巨響。好，誰想來玩呀？
生：我來，我來。
（全班小朋友爭相來玩）
師：呀！太多人了。沒關係，我們待會還有更精彩的遊戲呢？我先讀，陳自立、張馳、張志恆、古嘉豪、鄧潔、馬珊珊來玩這個遊戲。其他小朋友做孫悟空，用你們的火眼金睛看看他們有沒有點著鞭炮。其他學生和老師一起說：節日到，放鞭炮，什麼炮？
生：ai
全班小朋友，聽到他讀對了，就一齊說：“砰啪”響，並跟著讀三遍ai
師：哇！放響了一個鞭炮，加油哦！
生：ao
全班小朋友，聽到他讀對了，就一齊說：“砰啪”響，並跟著讀三遍ao。
生：ou
全班小朋友，聽到他讀對了，就一齊說：“砰啪”響，並跟著讀三遍ou。
生：ui
全班小朋友，聽到他讀對了，就一齊說：“砰啪”響，並跟著讀三遍ui。
生：iu
全班小朋友，聽到他讀對了，就一齊說：“砰啪”響，並跟著讀三遍iu。
生：ei
全班小朋友，聽到他讀對了，就一齊說：“砰啪”響，並跟著讀三遍ei。
師：葉老師發現這個遊戲太簡單了，難不了小朋友。現在我出一個難一點的遊戲，看你們會不會玩？
生：好呀！我們一定會。
師：好！我們這個遊戲的名字叫“戴帽子”。請八位小朋友出列，他們每個人手中拿一個單韻母卡片，組成ao、ou、iu 、ui四個複韻母。這裡呢，有四頂帽子，分別是一聲、二聲、三聲、四聲，我們現在要玩的就是將四個帽子帶到哪一個字母的頭上？會玩嗎？
生：會。
師：我請四位同學出來玩！
（全班小朋友爭想來玩。）
師：好！先請鄧思遠、張好、林苑婷、蘇澤鑫來玩，其他小朋友做評委，看他們戴對了沒有。
（小朋友開始玩遊戲。）
師：好，現在他們都已把帽子戴好了，我們來看看他們帶對了沒有？
師：複韻母ao中聲調帽子帶在a的頭上，對嗎？
生：對。
師：複韻母ou中聲調帽子帶在u的頭上，對嗎？
生：不對！
師：那誰來幫助一下他們。
生：我來！我來！
師：陳燕玲。
生：將帽子戴在o的頭上。
師：這次對了吧！
生：對！
師：複韻母iu中聲調帽子戴上u的頭上，對嗎？
生：對。
師：複韻母ui中聲調帽子戴在i的頭上，對嗎？
生：對。
師：看來，我們班的小朋友還記得葉老師教的標調歌，我們來背一遍，好嗎？有a先找a，預備起……
生：有a先找a，沒a找o、e，i、u並列標在後。
師：我們再背一遍。有a先找a，預備起……
生：有a先找a，沒a找o、e，i、u並列標誌後。
師：小朋友，學了那麼久，看來有點累了。現在我們來做拼音休息操，運動運動、休息一下，好嗎？
生：好。
師：點點頭，伸伸腰，預備起……
生：點點生，伸伸腰，我們來做拼音休息操。動動手，動動腳，我們來背聲母表：b、 p、 m、 f …… 扭扭脖子，扭扭腰，我們來背單韻母表：a、 o、e …… 站要直，坐要正，我們來背複韻母表：ai、 ei、 ui …… 專心聽，勤動腦，學好拼音基礎牢。
師：請你跟我這樣做。
生：我就跟你這樣做。
師：小朋友，你們知道嗎？淘氣的小鳥趁我們休息的時候飛出去玩了，你們知道它飛到哪裡去了嗎？
生，不知道。
生：飛到樹上去了。
生：飛到操場上去了！
師：再猜一猜。看看，在哪裡？
生：在蘋果樹上。
師：是呀！小鳥看見這麼多漂亮、紅彤彤的蘋果，可高興可想吃了！但是他沒有手摘不到！小朋友你可以幫助他嗎？
生：可以。
師：好，我們現在來玩摘果子游戲，蘋果樹上有九個蘋果，每個蘋果的上面都有一個音節，只要上來摘果子的小朋友把音節讀對了，這果子就成熟了，就可以摘下來了。好，秋天到，果子熟。誰來摘個大果子？
生：我來摘個大果子。
師：好，請蘇澤鑫上來先玩。
蘇澤鑫上來摘了個果子。讀niú，牛奶的牛。
師：這個果子可以摘嗎？
生：可以。
師：請跟讀一遍。
生：niú，牛奶的牛。
師：現在再請八位同學上來摘果子。
（老師請了八位同學上來玩遊戲）
生：záo，早晨的早。
其他學生：錯錯，長回去。
師：誰來幫他摘呀？
生：我來！我來！
師：王馨逸，你來！
生：zǎo，早上的早。
其他學生跟讀，zǎo，早上的早。
生：sháo，多少的少。
其他學生：錯錯，長回去。
師：誰來幫他？馬珊珊
生：zhǎo，找東西的找。
生：錯錯，長回去。
師：誰來幫他們摘這個又大又甜的果子？劉媛媛。
生：shǎo，多少的少。
其他學生跟讀：shǎo，多少的少。
師：終於摘到了。接著來。
生：jiù，球命的救。
師：太棒了！摘到了！掌聲鼓勵他！
生：嗨嗨！你真棒！
生：sāo
生：錯錯，長回去。
師：請吳家雯來幫助他！
生：sǎo，掃地的掃。
其他學生跟讀，sao，掃地的掃。
生：哇！我有一個蘋果！
生：zhōu，週末的周。
其他學生跟讀，zhōu，週末的周。
一名學生想摘蘋果，但不知道該摘哪個？
師：沒關係，待會我們再來摘，好嗎？請下一位同學接著摘。
生：zuǒ，左右的左。
生：錯錯，長回去。
師：請鄧潔來幫助他。
生：zǒu，走路的走。
其他學生跟讀：zǒu，走路的`走。
生：拿著卡片，但不會讀。
師：沒關係，可能太緊張了，忘了！我們請一個小朋友幫他摘！詹永昊，你來吧！
生：liú，榴蓮的榴。
其他學生跟讀：liú，榴蓮的榴。
師：哇！只剩下一個蘋果了。這個蘋果能不能讓葉老師來玩玩！好嗎？
生：好。
師：lǒu，摟住的摟。今天小朋友表現真出色。葉老師忍不住想樓住寶貝們，親一親。
生：跟讀lǒu，摟住的摟。
師：小鳥看見小朋友把所有的果子都摘下來了，可高興了！今天我們小朋友不僅摘到了很多的果子，而且還學會了拼讀音節，但是學好拼音還有一個很重要的知識要學。那就是要學會寫韻母。小眼睛，看黑板！好，請伸出你們的小手，跟著老師寫。我們先來寫ao，左邊一個a，右邊一個o，它們倆都雙胞胎，所以緊緊的*在一起。（學生在空中跟著老師描）
師：我們再來寫ou，左邊一個o，右邊一個u，兩個字母緊*在一起。最後來寫iu，左邊一個i，右邊一個u。好，請小朋友拿出作業本，每個字母寫一行，每行寫四個。
全班學生在寫字。
師：現在請三位小朋友上黑板來寫。
生：我來，我來。
三名學生在黑板上寫ao、ou、iu。
師：注意寫字姿勢。看看誰寫得最漂亮。（此時學生在認真地寫字）
師：我說停。
生：我就停。
師：現在請你們做小老師來批改作業，看看黑板上的三個字母寫得對不對？你們想怎麼改？
生：這個ou顏色寫得太淺了，老師很難看清楚。
生：我覺得這個ao中的a寫得太扁了。那個半圓要寫得圓一點。
生：我覺得這個iu中i的點寫得不夠圓，u的豎彎不夠彎。
生：我覺得ou中u的豎彎寫得太小了。
生：我覺得ao中的a和o要寫得*緊一點。
……
師：好了，現在請小朋友根據剛才這些小老師提出的批改意見，再重新寫一次。每個字母寫一行。
學生第二次練習寫字母。
（下課鈴響了。）
師：下課。
生：起立。
師：小朋友，再見。
生：老師再見。