漢語拼音第一課教案
漢語拼音在教學中佔有十分重要的地位，它可以幫助小學生識字和學習普通話,其次識字是閱讀和寫作的基礎。
第一課 認識單韻母
教學目標：引發幼兒學習漢語拼音的興趣。
學習單韻母a、o、e、i、u、v 並讓幼兒熟記、正確書寫。
認識四聲，熟練掌握單韻母的四聲讀法。
教學準備：六個單韻母拼音卡片(有圖、無圖各一套)
加聲調的單韻母卡片、四線三格。
教學過程：
1、匯入:
小朋友們你們好，老師今天給你們帶來了幾位新朋友。你們想不想認識它們啊?那我們現在就請出它們吧!(出示拼音卡片和小朋友打招呼)它們就是單韻母寶寶(a、o、e、i、u、v)下面我們 就一起來認識它們一下吧!
(1)、把單韻母在黑板上按書本上的位置擺好。老師範讀，
(2)、領讀：教師可以帶領幼兒伸出魔術棒和教師一起熟讀黑板上的單韻母。
練讀：可以設定遊戲如：“接住拼音寶寶”教師說前面的兩個拼音寶寶，小朋友接最後面的一個，看誰接的又快又準，可以加大難度，讓小朋友接兩個或多個。直到小朋友能夠按順序準確的讀出單韻母。注意幼兒的發音。
(3)、利用圖形卡逐個講解，啟發幼兒觀察圖形，找字母和圖形之間的關係。如：張大嘴巴a a a。嘴巴圓圓o o o等。
(4)、透過定位聯想方式記憶6個單韻母。(遊戲：“誰走了”請小朋友閉上眼睛，老師數1、2、3、小朋友睜開眼睛然後大聲說出黑板上的那個拼音寶寶不見了。)
2、書寫規範：
(1)、 小朋友是不是都有家啊?每天放學後都要回家是不是啊?我們的拼音字寶寶也有家。下面我們就來認識一下拼音寶寶的家吧!(出示四線三格)拼音格像一座樓房，它有四條線和三個格子組成，所以拼音寶寶的家叫“四線三格”
(2)、我們一起看一下a住在哪個格子裡，教師示範書寫。幼兒書空練習，注意書寫筆順。
(3)、注意i、v 的書寫順序。(先寫下面，在寫上面的點。佔拼音格的中上格。
(4)、請小朋友在自己的描紅本上寫一寫(從大到小，每個韻母書寫一次)
3、有趣的聲調：
(1)、今天老師要和小朋友分享一個小故事。故事的'名字叫《我們去尋寶》。有一天一位老爺爺告訴我說在山的那邊有幾頂神奇的小帽子，所以老師決定帶著小朋友一起去尋寶，我們要按著老爺爺給的尋寶路線走(出示圖片：兩座山後有閃閃發光的寶貝。)首先我們要走一段平路
然後上山
在山上休息一下後，我們開始下山
看看尋寶路線還要在翻過一座小山
終於我們到達了目的地。原來今天尋的寶藏就是四頂神奇的小帽子啊?(老師把畫在黑板上的尋寶路線的中間連線處擦掉就是今天學習的四個聲調。)
(2)、書空練習四聲的寫法，邊寫邊讀四聲兒歌(一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。)
(3)、我們把四頂小帽子給拼音寶寶戴上之後，看一看會發生什麼變化呢?引導幼兒正確、熟練讀出帶四聲的韻母。並想一想有沒有對應的漢字。(注意i戴上小帽子後頭上的點要去掉。)
4、總結課堂：
今天我們認識了六位新朋友，它們是單韻母寶寶，小朋友都記住它們了嗎?回家後把今天學習的韻母寶寶在描紅本上每個寫三遍。明天上課的時候老師要聽寫。小朋友再見。
拓展閱讀：學好漢語拼音的重要性
漢語拼音是小學生開啟知識大門的金鑰匙，是邁向科學高峰的階梯。學會了拼音就能讓孩子自己認讀課本中的生字，並流暢地讀下來。隨著孩子的識字量增多，閱讀和寫作的水平也會相應提高。因此拼音是識字的基礎、是閱讀、習作的前提、也是學好中文不可缺少的部分。因此，在小學不僅要學漢語拼音，而且一定要掌握和應用好。下面我從三個方面來談談學好漢語拼音的重要性。
關鍵詞一：有助於識字的學習
藉助拼音，學生就能認識生字，加快識字的步伐。如果在學習過程中，遇到不認識的生字，引導學生藉助拼音拼一拼，讀一讀，多讀幾遍，在反覆拼讀的過程中，學生就學會了漢字，也學會了識字的方法。學生學會了漢語拼音，藉助這個工具，自己認讀拼音部分的詞語、經典著作中有拼音註解的漢字，自學一些生字。會感到漢語拼音很神奇，能幫助他們讀準字音(包括區別多音字，糾正錯讀字)，認識生字，獲得自主識字的能力。從而激發學生識字的興趣，加快識字的速度，使學生在聽、說、讀、寫實踐中識字，提高識字的質量。可見，漢語拼音是識字重要的、有效的工具。
關鍵詞二：幫助孩子閱讀
學習漢語拼音，一方面讓學生透過朗讀鞏固了漢語拼音，另一方面讓學生藉助拼音朗讀這些課文，藉助漢語拼音進行自讀實踐，他們透過反覆朗讀，能把字音讀正確，能把課文讀通讀順，能提高朗讀能力。
在學生朗讀實踐的基礎上，教師再作有針對性的朗讀指導，學生還能夠讀出感情。透過閱讀學習，學生們的綜合素質也得到了進一步提高。
由此可見，在學生學習母語的黃金時期，誦讀經典，博覽群書，對於積累儘可能多的語言材料，培養良好的文化教養，拓寬個人的常識空間，為他們今後高水平、高品位的發展打下深厚的根基。
關鍵詞三：學好普通話
我國是一個多民族的國家，各民族都有屬於自己的語言，不同地區的語言都有明顯的差異。語言上的不一致，使人們在生產生活中的相互交流也帶來了極大的不便。因此，學好普通話、說好普通話已成為當今社會人們的一項必備能力。學習漢語拼音，可以幫助說好普通話。而從小學識字階段抓起，為其終身發展奠定良好的基礎。
總之，學好漢語拼音對學生學好語文、對學生的語文綜合素質形成和提高，幫助孩子順利進入小學。