漢語拼音ao ou iu教案
本課由四部分內容組成。第一部分是ao、ou、iu三個複韻母，大家不妨來看看小編推送的漢語拼音ao ou iu教案，希望給大家帶來幫助！
漢語拼音ao ou iu教案（一）
學習目標：
⑴學會複韻母ao、ou、iu及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
⑵學會聲母與ao、ou、iu組成的音節，能準確拼讀音節。
⑶認識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。
⑷瞭解小動物的有關知識，培養對動物的興趣。
課前準備：
字母卡片，生字卡片。
第一 課時
一、複習
⑴我們學過6個單韻母。誰知道它們是誰？出示卡片a、o、e、i、u、v。
⑵誰能用這些卡片拼出我們已認識的三個複韻母？（ai、ei、ui）今天我們又要認識幾位新朋友。
二、學習複韻母ao
⑴看圖。
a、出示課件，圖上畫著什麼？（奧運五環）
b、同學們都知道，2008年的奧運會將要在中國北京舉行。“奧運”的“奧”就是今天我們要認識的第一位朋友“ao”的讀音，誰想來試試？
⑵讀音。
a、指導發音方法。
b、練習ao的四聲。指名練讀。開火車讀。同桌抽讀卡片。
⑶記形。
a、誰有好辦法記住複韻母ao？
b、順口溜：奧運盛會北京開，左a右o ao ao ao 。
⑷拼讀。 ao也喜歡交朋友。瞧，它和誰交上了朋友？
a、出示z — ao —zao。指名拼讀。
b、開啟書，自由練讀。sao、shao，bao、gao、dao、zao。
c、給這些音節口頭組詞。
三、學習ou、iu
⑴開啟書看圖，圖上畫著什麼？
⑵誰能用學過的發音方法試著讀讀這兩個複韻母？指名讀，說說讀音方法。
⑶小組練讀，正音。
⑷你能看著圖給他們編個順口溜，記住他們的樣子嗎？
⑸看書，小組練習拼讀音節。
四、練習書寫
⑴提示：寫完音節的所有字母后再標調：ao的聲調標在a上，ou的聲調標在o上，iu的聲調標在u上。
⑵練習在拼音格中書寫音節。
五、學習兒歌
⑴領讀兒歌。
⑵自讀兒歌，圈出帶有ao、ou、iu的音節，多讀幾遍。
⑶指名讀兒歌。在這首兒歌裡，有一個今天要認識的生字，誰最能幹，能把它找出來？
⑷出示“好”：a、你怎麼記住它？b、用“好”組詞，說句子。
⑸齊讀兒歌。
第二課時
一、複習
上個星期，小朋友們到動物園秋遊，玩得可開心了，在那兒他們看見了許多動物。出示hou zi、hai ou、mei hua lu、lao hu、xi、niu
二、學習新課
那天，小朋友去秋遊的時候，還玩了搖搖車。出示卡片 qiu you、yao yao che。
⑴指名拼讀詞語。
⑵練習拼讀：y—ao—yao，y—ou—you。
⑶你能學著老師的樣子，用帶有yao、you的音節說詞語嗎？
⑷誰來說說三拼音節的拼讀口訣？
⑸練習拼讀。 jiao、qiao、xiao
⑹誰能用這幾個音節說詞語？
三、學習句子
現在我們看看這幅圖上的小動物在幹什麼。
⑴出示圖片：圖上有些什麼小動物？它們在幹什麼？
⑵開啟書，自讀句子，圈出帶有ai、ei、ui、ao、ou、iu的音節，波浪線劃出本課要認識的生字，多讀幾遍。
⑶指名讀音節、讀卡片。
⑷指名讀句子，同桌讀，全班交流讀。
四、鞏固練習
⑴從課本生字中任選幾個字說句子。
⑵小狗愛吃肉。
愛吃魚。
和 愛吃 。
愛吃 。
愛 。
小結：複韻母的三拼音兇是教學的難點。要講清要領反覆練習。力求克服難點，藉助兒歌記住發音，結合看圖拼讀發展學生認識能力和拼讀能力。
漢語拼音ao ou iu教案（二）
教學目標:
1、認識複韻母ao、ou、iu及其四聲,讀準音、認清形,能正確書寫。
2、學會聲母與ao、ou、iu組成的音節,並能準確拼讀音節。
3、認識8個生字,能借助漢語拼音正確朗讀句子,會讀兒歌。
教具準備:電腦、拼音卡片。
教學流程:
第 一 課 時
課時目標：
1、學會複韻母ao ou iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。
2、能夠看圖說一句話。
教學過程：
(一)複習檢查。
1、出示卡片a o i u，看老師的口形，猜一猜讀的.是哪一個單韻母。
2、指名讀複韻母ai ei ui，說說讀這三個複韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣?
3、對比讀：a——ai e——ei u——ui說說每組有什麼不同?(如：a是單韻母，發音時口形不變。ai是複韻母，發音使口形從a向i滑動，a重i輕。)
(二)引出新課，提出要求。
上一課我們學了3個複韻母，知道複韻母發音時口形要從前一個音向後一個音滑動。這節課我們再來學習3個複韻母，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調讀。
(三)教學複韻母ao ou iu。
1、教學複韻母ao。
(1)看插圖說話引出ao：圖上畫著什麼?(奧運會的標誌)領讀：“奧運會”，複韻母ao 就是“奧”的第一聲。板書：ao。
(2)ao怎麼讀呢?先發a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。(教師示範讀ao，領讀、齊讀、指名讀)
(3)練讀四聲，標調在a上：āo(凹進凸出) áo(熬藥) ǎo(棉襖) ào(驕傲)
3、教學複韻母ou。
(1)看插圖：圖上畫的是什麼?(圖上畫的是藕。)誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀，出示：ou。
(2)看老師念ou，說說口形是怎樣變化的?(先發o音，很快地向u滑動，o重u輕。)
(3)教師領讀、指名讀、齊讀。
(4)ou的聲調標在o上，誰會給ou標上四聲?練讀ou的四聲：ōu(海鷗) óu(óu，真奇怪) ǒu(鮮藕) òu(慪氣)
4、教學複韻母iu。
(1)看插圖：圖上畫著誰在幹什麼?(人們在游泳池裡游泳。)出示：iu。
(2)iu：i在前，u在後，讀的時候口形應該怎麼變?誰會讀?
誰能說說怎麼發iu這個音?(先發i，口形再變到u，i重u輕。)指名讀、齊讀。
(3)告訴學生iu的聲調標在u上，指定一位學生上臺標聲調。
四聲練習：iū，努力學習要得優。 iú，我替媽媽去買油。
iǔ，他是我的好朋友。 iù，我們要尊老愛幼。
(四)鞏固練習。
1、看卡片，認讀複韻母ao ou iu。
2、打亂次序讀帶調的ao ou iu。
(五)指導書寫。(課件)
(六)擴充套件活動。自制卡片ao、ou、iu認讀。
板書： 10、ao、ou、iu
圖一
圖二
圖三
第 二 課 時
課時目標：
1、鞏固複習ao ou iu及其四聲。
2、學會聲母與ao ou iu構成的音節，包括三拼音音節。
3、能夠看圖說話，根據音節拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，並能在一定的語境中使用。
教學流程：
一、看圖說話,認識讀音。
讓學生看五環旗、游泳圖,指導學生在說圖意的過程中,提示ao、ou、iu發音並正音(如ao的讀音是a快速的滑向o就是ao)。在學習ao、ou、iu的讀音基礎上學習他們的四聲。
1、抽讀ai ei ui。
2、打亂順序讀四聲。
3、出示一個美麗的大花壇和帶有音節的花朵zāi、pái、měi、bái、chuī、fēi，認識放在花壇裡。(生上臺摘卡片領讀，跟讀最後全班讀)
二、拼讀練習,突出重點。
剛才同學們都能正確拼讀複韻母。下面,聲母與複韻母結合想考考小朋友,看看同學拼讀的怎麼樣,請同學們開啟書先自由朗讀。
1.( 課件出示音節)下面,考考同學們的拼讀本領,尤其要強調三拼音節,讀好介母。複習已掌握的聲母與介母、單韻母相拼的三拼音的拼音方法,再引導學生 學習聲母與介母、複韻母相拼的三拼音。
激趣匯入：多美的百花園，多美的春天啊!在這萬物復甦的春天裡，小朋友們還可以做些什麼事?(課件出示)圖上畫了什麼?
2、學生交流，相機貼出：小白兔、樹、鴿子、載樹、培土、提水的音節卡片。
3、同桌互讀。看誰讀得準。
4、個人讀、開火車讀、齊讀。
5、出示短句，練讀，指名讀、評議。
6、認認哪個是我，哪個是你，哪個是他，並練習說話。
三、認識生字,鞏固拼音。
1、學生先帶音節認識新字。(課件 課件出示:小、愛、吃、魚、和、牛、草、好)
2、去掉音節反覆識字,並用這些字組詞,交流課外識字途徑。先由學生說自己認識了哪個字,是怎麼認識的。
3、鞏固認讀。透過朗讀句子和兒歌,鞏固漢語拼音,並在語言環境中認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”八個漢字。
4、練習句子。(課件出示圖)
四、課外識記,拓展練習。
前面都是老師在考同學們,接下來讓同學也來考考我,不過考我得需要大家的幫忙。一會兒,螢幕上會出現一些音節,你們看到音節可千萬別出聲,在心裡拼,然後用你們的動作表演給我看我再說出音節,準備好了嗎?(課件出示音節)