春怨原文、翻譯註釋及賞析3篇
春怨原文、翻譯註釋及賞析1
原文：
代春怨
唐代：劉方平
朝日殘鶯伴妾啼，開簾只見草萋萋。
庭前時有東風入，楊柳千條盡向西。
譯文：
朝日殘鶯伴妾啼，開簾只見草萋萋。
暮春時節，獨守空閨，每天都有幾隻殘鶯陪伴著叫個不停；捲起珠簾，目之所見草木繁茂，春色無邊。
庭前時有東風入，楊柳千條盡向西。
庭院裡時時有東風吹入，千萬條楊柳隨風全都向西飄擺。
註釋：
朝日殘鶯(yīng)伴妾(qiè)啼，開簾只見草萋(qī)萋。
殘鶯：春暮時之鶯。春暮則鶯稀，故稱殘鶯。萋萋：形容草生長得茂盛。暗用《楚辭·招隱士》春草、王孫意。意詣徵人未歸。
庭前時有東風入，楊柳千條盡向西。
盡向西：唐時征戰多在西陲。
賞析：
這是一首代言體的詩，要“言”的是“春怨”。詩中無一“春”字，但從寫景可見；至於“怨”字，則只能從字裡行間細加品味，仔細琢磨了。本詩截寫了思婦在一個早晨裡的所聞所見所思。寫出了她在暮春時節對久戍西疆的丈夫的離惜別緒。言辭雖無怨字，“怨意”卻無形中流露了出來。
一二句中“朝日”，猶日日，時俗口語；春暮鶯稀，故謂“殘鶯”。“朝日”、“殘鶯”不僅點出暮春之晨的季節，時間，也使人們的想象自然從今晨的鏡頭回溯昨夜以至整個春天。陽光八室，曉鶯啼愁，又一個惱人的春夜度過了。“殘”字流露出她的遲暮之憂，“伴”字更傳達出她的孤悽之感。
時至暮春，獨守空閨，自然怨憂滿懷，偏偏幾隻殘鶯似乎也察知閨中思婦的孤寂，天天來陪伴著她叫個不停，更令人愁腸百結。愁之無奈，只好拉開窗簾，目之所見，芳草萋萋，碧色天涯。這無邊的春色，既能勾起往日“草色青青送馬蹄”的回憶，也可以引起草綠有期，徵人難待的悲恨。眼前所見，心中所思，景、事相連，更惹動無限傷懷。她只得再次將視線移開。
三四句別具匠心。“時有東風入”為“千條盡向西”之因，在東風的吹拂下，楊柳千條向西搖擺，既寫出了眼前景又傳遞出心中情。因為唐時征戍多在西陲，徵人所在，妾之所向，“楊柳千條盡向西”，正形象概括了那離魂倩女，玉立亭亭，憂思萬縷，終日西望的情景。如此終篇，收到了情深意摯，含而不露，扣人心絃，餘味不盡的藝術效果。
春怨原文、翻譯註釋及賞析2
原文：
春怨
唐代：鄭愔
春朝物候妍，愁婦鏡臺前。
風吹數蝶亂，露洗百花鮮。
試出褰羅幌，還來著錦筵。
曲中愁夜夜，樓上別年年。
不及隨蕭史，高飛向紫煙。
譯文：
春朝物候妍，愁婦鏡臺前。
風吹數蝶亂，露洗百花鮮。
試出褰羅幌，還來著錦筵。
曲中愁夜夜，樓上別年年。
不及隨蕭史，高飛向紫煙。
註釋：
春朝物候妍，愁婦鏡臺前。
風吹數蝶亂，露洗百花鮮。
試出褰(qiān)羅幌(huǎng)，還來著錦筵。
褰：1.揭起：“子惠思我，～裳涉溱”。2.古代稱套褲。羅幌：絲羅床帳。
曲中愁夜夜，樓上別年年。
不及隨蕭史，高飛向紫煙。
賞析：
鄭愔這一首有名的五律，其妙處在於，詩人以雄勁的筆觸，描寫春怨的藝術概括。他透過對於時間和空間的意匠經營，以及把寫景、敘事、抒情與議論緊密結合，在詩裡熔鑄了豐富複雜的`思想感情，使詩的意境雄渾深遠，既激動人心，又耐人尋味。
春怨原文、翻譯註釋及賞析3
原文
春怨/伊州歌
唐代金昌緒
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
啼時驚妾夢，不得到遼西。
譯文
我敲打樹枝，趕走樹上的黃鶯，不讓它在樹上亂叫。
它清脆的叫聲，驚醒了我的夢，害得我在夢中不能趕到遼西，與戍守邊關的親人相見。
註釋
遼西：古郡名，在今遼寧省遼河以西地方。
妾：女子的自稱。
莫：不。
賞析
這首詩，語言生動活潑，具有民歌色彩，而且在章法上還有其與眾不同的特點：它通篇詞意聯屬，句句相承，環環相扣，四句詩形成了一個不可分割的整體，達到了王夫之在《夕堂永日緒論》中為五言絕句提出的“就一意圓淨成章”的要求。這一特點，人所共稱。謝榛在《四溟詩話》中曾把詩的寫法分為兩種：一種是“一句一意”，“摘一句亦成詩”，如杜甫詩“日出籬東水，雲生舍北泥。竹高鳴翡翠，沙僻舞鵾雞”（《絕句六首》之一），屬於此類；另一種是“一篇一意”，“摘一句不成詩”，這首《春怨》詩就是一個典型的例子。王世貞在《藝苑卮言》中更讚美這首詩的“篇法圓緊，中間增一字不得，著一意不得”。沈德潛在《唐詩別裁》中也說：“一氣蟬聯而下者，以此為法。”
但這些評論只道出了這首詩的一個方面的特點，還應當看到的另一特點是：它雖然通篇只說一事，四句只有一意，卻不是一語道破，一目瞭然，而是層次重疊，極盡曲析之妙，好似抽蕉剝筍，剝去一層，還有一層。它總共只有四句詩，卻是每一句都令人產生一個疑問，下一句解答了這個疑問，而又令人產生一個新的疑問。這在詩詞藝術手法上是所謂“掃處還生”。
詩的首句似平地奇峰，突然而起。照說，黃鶯是討人歡喜的鳥。而詩中的女主角為什麼卻要“打起黃鶯兒”呢？人們看了這句詩會茫然不知詩意所在，不能不產生疑問，不能不急於從下句尋求答案。第二句詩果然對第一句作了解釋，使人們知道，原來“打起黃鶯兒”的目的是“莫教枝上啼”。但鳥語與花香本都是春天的美好事物，而在鳥語中，黃鶯的啼聲又是特別清脆動聽的。人們不禁還要追問：又為什麼不讓鶯啼呢？第三句詩說明了“莫教啼”的原因是怕“啼時驚妾夢”。但人們仍不會滿足於這一解釋，因為黃鶯啼曉，說明本該是夢醒的時候了。那麼，詩中的女主角為什麼這樣怕驚醒她的夢呢？她做的是什麼夢呢？最後一句詩的答覆是：這位詩中人怕驚破的不是一般的夢，而是去遼西的夢，是惟恐夢中“不得到遼西”。
到此，讀者才知道，這首詩原來採用的是層層倒敘的手法。本是為怕驚夢而不教鶯啼，為不教鶯啼而要把鶯打起，而詩人卻倒過來寫，最後才揭開了謎底，說出了答案。但是，這最後的答案仍然含意未伸。這裡，還留下了一連串問號，例如：一位閨中少女為什麼做到遼西的夢？她有什麼親人在遼西？此人為什麼離鄉背井，遠去遼西？這首詩的題目是《春怨》，詩中人到底怨的是什麼？難道怨的只是黃鶯，只怨鶯啼驚破了她的曉夢嗎？這些，不必一一說破，而又可以不言而喻，不妨留待讀者去想象、去思索。這樣，這首小詩就不僅在篇內見曲折，而且還在篇外見深度了。
如果從思想意義去看，它看來只是一首抒寫兒女之情的小詩，卻有深刻的時代內容。它是一首懷念徵人的詩，反映了當時兵役制下廣大人民所承受的痛苦。