幼兒園發展規劃方案彙編7篇
為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要預先準備方案，方案是在案前得出的方法計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園發展規劃方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園發展規劃方案1
一、廣泛的興趣愛好，強烈的求知慾
幼兒有著強烈的好奇心，隨著現代資訊科技發展和各種兒童讀物的普及，他們的知識面已遠遠超過其年齡界限。他們喜歡思考，有自己的見解，也有提不完的問題，渴望能得到成人的解答。教師是他們心目中最有威信，最有學問的人，自然成為他們經常提問的物件。教師有廣泛的興趣愛好、淵博的知識，才能深入淺出地回答孩子們提出的各種問題，在滿足他們的求知慾的同時點燃智慧的火花。如果教師對孩子的問題一問三不知，不僅起不到“傳道、授業、解惑”的作用，而且有損教師在孩子心目中的形象。所以，我應該廣泛的學習科學文化知識和專業理論知識，關注孩子們關心的話題，才能更好地與孩子們溝通，成為他們地良師益友。同時，由於兒童活潑好動、愛唱愛跳，喜歡畫畫、聽故事、做遊戲，幼兒園教師還必須多才多藝，以便更好地指導孩子們開展豐富多彩地活動。
二、愛心、耐心與細心教師的情感對兒童有感染作用。
因此，教師良好的情感品質也是其職業的要求之一。
學前兒童知識經驗少、是非觀念差、獨立生活能力缺乏，他們不僅需要成人對他們生活上的耐心照料，行為品德上的耐心引導，而且需要得到教師情感上的關愛與呵護。尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師身邊，從熟悉的家庭來到陌生的環境，這是他們人生的一大轉折，他們希望幼兒園像他們自己的家一樣，渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫，對教師有一種特殊的依戀心理，才能得到孩子對他們的信任，才能取得良好的教育效果。當然，教師對孩子的愛應是發自內心的，是一種建立在理智基礎上的愛。教師既應對孩子一視同仁，尊重他們的人格，保護他們的自尊心，又提出合理而嚴格的要求。
教師的情感在教育過程中的表現是多方面的，一個優秀的教師應善於控制自己的情感，恰當地雲喲表情、姿態、語言去感染兒童，以保證教育過程地有效性。
三、執著、沉著與自制
首先，教師要有完成教育任務的堅定意向，這是他們完成教育任務的保證。這種意志品質是與他們強烈的社會責任感相聯絡的。其次，教師的沉著、自制，會有效的影響兒童的意志品質。學前兒童年幼無知，自控能力差，常會出現各種行為問題，如，任性、不遵守規則、不聽從規勸、違背教師提出的要求，同伴之間不能友好相處，攻擊性行為較多等，教師要善於調整、控制自己的情緒，處事冷靜，以平和的態度對待孩子，同時耐心地對他們進行教育。如果教師缺乏自制力，用粗暴地方式對待孩子，例如諷刺挖苦，甚至體罰或變相體罰，這不僅傷害孩子地情感，而且會影響兒童地身心健康。教師地喜怒無常對兒童是極為有害地，容易使一些孩子去窺測教師情緒地“晴雨表”，形成兩面派行為方式，從而影響兒童個性地健康發展。
四、具備多方面的能力
1、敏銳細緻的觀察力
2、創造性思維能力
3、生動、流暢的口語表達能力
4、較強的組織管理能力
五、提高對師德認識
所謂師德認識，就是指對教師職業道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為幼兒教師應具備哪些師德，心中基本上也有個底。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量將直接影響到今後小學、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什麼樣的教師就培養什麼樣的學生，育人之本，關鍵在於師德。情繫幼兒，像母親一般愛每個孩子幼兒教育的物件都是3x7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護和培養。在幼兒教育工作中，我始終做到情繫幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此，每當幼兒身體健康，學習和素質有所提高，你就會喜悅，那麼就可以消除所有的勞累感。
關愛每個孩子，其一，關心他們的生活，這是幼兒教育區別其他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好;其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環境，這樣，在教育時，就可根據每位孩子的不同特點，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能;其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經濟條件，都一視同仁、平等對待。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到肯定。
“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對於師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況，下決心就以下三方面提高修養。
1.重視學習和實踐
認真學習，充分理解《中小學教師職業道德規範》，並以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐。
2.嚴以律己，注重言行
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬於個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優美文雅，體現心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。
3.培養良好的內在素養
天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。
(1)注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優秀文化中吸取養料，提高自己的內在素養。
(2)音樂既能幫助人們解除煩惱鬱悶，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。
(3)為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，形成化的教學系統，教師必須要了解現代資訊科技及使用方法，並適用於教學，由此，可拓寬幼兒的視野。
總而言之，透過師德學習，使我對今後的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收穫。
幼兒園發展規劃方案2
(一)目標規劃
1、第一年爭取拿到衛生保健合格證
2、第二年爭創市優質園
3、第四年爭創省優質園
(二)教師隊伍建設規劃
丹佛小鎮幼兒園堅持走內涵發展之路;堅持師德為生;綱要為線;崗位練兵;活動鍛鍊的手段，來深化師德、師能，以科研方式引領教工專業成長。
1、持證上崗
人員配置上按省優標準執行，對所有崗位均按要求持證上崗，對還沒有幼教專業教師資格證的人員要求一年內取得幼教專業資格證。
2、學歷規劃
三年內所有教師必須取得本科學歷。
3、骨幹教師培養規劃
一年內培養園內骨幹教師2名
二年內形成穩定的園內骨幹教師隊伍
三年內爭取培養區內骨幹1——2名
對教師隊伍的管理做的既嚴格要求又，既嚴格行為又給予人文關懷。
(三)創設園本特設規劃
1、以特色促科研，以科研促發展。丹佛小鎮幼兒園在今後辦園過程中會始終堅持以特色推進發展的思路，充分利用舉辦人的教育資源與社會資源開展語言與藝術相融合，以培養幼兒活潑、大膽、敢說、會說、能說的開朗性格的研究。
2、第1——2年探索如何多途徑;多形式將語言和同簡單藝術形式展示語言，吸收在展示過程中形成幼兒大膽開朗性格的研究。
3、第3年在形成一定習得語言模式和幼兒能大膽表現的基礎上拓展多形式的展示方式促使幼兒良好性格的進步形成。
4、措施
監督、檢查教科研工作
教科研工作園領導重視教科研工作，督促、檢查教科研工作計劃的執行和研討過程，並隨時給予必要的支援。
聘請專家指導教科研工作
5、措施
嚴格執行制度化管理;基礎化管理，從小事抓起，每一個環節嚴格操作規程並建立建全帳冊。每一個活動留下過程資料，做到有計劃;有過程;有反思;有措施。確保管理正規化;制度化;最後昇華至人文化。將丹佛小鎮幼兒園辦成有特色;有品質;服務優良;家長滿意;社會滿意的優質幼兒園。
幼兒園發展規劃方案3
一、現狀分析：
我園座落在xx中心小學院內，創辦於20xx年8月，是xx鎮第一所公辦的幼兒園。我園佔地20xx.5平方米，建築面積522.5平方米，綠化面積990平方米。目前擁有三個班級(小、中、大)，全園幼兒總人數115名，教職員工6名(其中一人屬聘用)，大專以上畢業2人。
幼兒園於創辦之初便提出了“我們用愛心細心耐心，讓孩子開心家長放心”的辦園宗旨。這一個多月以來，我園在各級領導的關心、支援下，在全體教職員工的不懈努力下，堅持依法辦園，逐步完善各項規章制度，做到有章可依並嚴格執行，辦園質量不斷提高。
在機遇與挑戰並存的新的歷史條件下，我們清醒地認識到自身存在的一些問題，主要表現在：
1、生源大多來自農村，家長忙於工作，很難對孩子實施良好的家庭教育。家庭教育與幼兒園教育很難協調一致，形成合力。
2、我園教師整體年齡偏大，師資力量比較薄弱，教師的專業素質相對較低，自身提高速度較慢。
3、由於底子太薄，收費又非常低(200元/學期)，再加上初建園的還款壓力(目前還欠6萬餘元)，導致了幼兒園基本設施配備不能及時到位，影響了正常的教學秩序。
二、指導思想：
以宿州市學前教育三年行動計劃的精神為指導，堅持改革創新、因地制宜、完善機構，加大經費投入，加強教師隊伍建設，促進幼兒全面健康、和諧發展。
三、幼兒園三年發展規劃
(一)、20xx年1月x20xx年12月
1、教師培訓：加強師德修養學習，提高全體教師思想素質;開展外出取經、課堂教學交流及研討等活動;透過自學與集中培訓相結合的形式提高教師的專業理論水平;訂兩份教育報刊書籍，開展優秀書籍的園內推薦、交流、閱讀活動，營造“愛讀書，讀好書”的氛圍,豐富教師的精神生活。
2、條件改善：(1)創設擁有現代化裝置又具有與幼兒產生互動的教育教學環境，添置一臺電腦、一臺印表機、一臺電視、一套音響;(2)充分利用綠化帶、外牆、室內、樓梯等地方，安全、美化、處處蘊涵文化氣息的良好的活動環境;(3)加強資金投入，對園舍門窗進行維修，修建幼兒盥洗池，改善辦園環境;(4)更換教師辦公桌，更換一部分學生桌椅,改變過去一人一桌椅的傳統模式(如果埇橋區第二幼兒園資助的話，有可能更換全部)。(5)粉刷樓後牆面，並畫上卡通趣味圖案。
3、教育教學：我們將注重幼兒的啟蒙教育，在教學過程中，尊重和發展幼兒的主體性，創設健康、豐富的生活和活動環境，形成開放、溫暖、寬鬆的活動氛圍。傳授知識要以遊戲為基本活動形式，寓知識於各項活動之中，注重活動的過程。
(二)20xx年1月x20xx年12月
1、教師培訓：繼續加強師德修養學習，提高全體教師思想素質;組織教師外出取經、並堅持我園課堂教學交流及研討等活動;透過自學與集中培訓相結合等多種形式形式提高教師的專業理論水平，引導教師根據自己在教育教學某一顯現優勢，提出明確的、適合自身發展的個人三年發展規劃和學年目標，並按目標努力，形成個性化和特色化的教學風格，爭當有特色的教師;這一年，又有一名教師退休，將再招聘一位年輕教師，透過牽手、聘請領導專家和來園指導、新教師公開彙報活動等，為青年教師創設學習、提高和實踐鍛鍊的機會，鼓勵新教師迅速成長、不斷超越自我。
2、條件改善：(1)添置兩臺電視、一套多媒體投影儀;添置一部分幼兒圖書;(2)更新綠化帶、外牆、室內、樓梯等處的活動環境;(3)為各班級購置一個檔案櫥，以存放玩具，圖書等;(4)辦公室地面貼上防滑瓷磚。
3、教育教學：定期開放幼兒園，歡迎家長、孩子來園活動;開展園內示範課，開展豐富多彩的親子活動;藉助特殊節日，開展各種有意義的講故事、歌唱、繪畫、舞蹈比賽等活動，教育幼兒做一個有愛心、孝心、懂禮貌，有創意的好孩子。建設好家長學校。
(三)20xx年1月x20xx年12月
1、教師培訓：引導教師學習先進教師、師德標兵典型事蹟、優秀論文和科研成果集、教學活動例項和分析、各種好教材、教育雜誌，包括向網路學習等，鼓勵教師學會按需學習，撰寫學習心得。
2、條件改善：(1)大班、中班將再開設一個班級，根據需要為班級添置電視、檔案櫥、桌椅等;(2)加強資金投入，對廁所進行維修改建;(3)逐步添置、更新幼兒教玩具;(4)利用暑期對校園的生活、遊戲、學習環境進行改造。
3、教育教學：開發農村教育資源，開展特色教育。組織教師自創教具、學具、玩具，好的作品進行展示、評比。
總之，因為我園年輕教師不多，教師年齡偏大。新教師存在教育教學經驗和對家長工作經驗的缺乏，對幼兒年齡特點不夠了解，對班級紀律掌控不穩定的情況。老教師對新的理念接受速度教師在學習使用新教材的過程中對教材的認識和運用有困難，主動學習研討的氛圍不夠。
另外，目前我園制度不夠齊全，平時做的不少具體工作沒有留下應有的軌跡。家長參與幼兒園工作的積極性不高，對家園聯絡欄的內容不太關注，對幼兒園的各項宣傳、通知等不重視。應該加大向家長宣傳的力度，幫助家長了解幼兒園發展規劃，根據家長的需求提供相應的服務，爭取家長的支援與配合。
面向未來，我們滿懷豪情，信心百倍，我們深知責任的重大，我們更知意義深遠。我們一定會以踏實的工作作風，全員上下齊心努力，將規劃變為現實。
幼兒園發展規劃方案4
一、指導思想
以教育部《幼兒園指導綱要》為指標，緊緊圍繞本學期市區托幼辦及本園辦園務計劃，深入課程改革，最佳化幼兒一日活動，紮紮實實落實大班班級、教育教學及保教計劃，提高組織活動和教科研能力。以園本教研為核心，科研課題為載體，立足本園特點，認真致力於研究教師實踐中的問題，利用每位教師的優勢，互幫互學，提高教師的教育教學水平，促進我園教學質量的提高。
二、工作重點：
1、從養成教育入手，認真觀察孩子，用心瞭解孩子，樹立“一切為了幼兒發展”的教育理念，建立有利於幼兒發展的教學模式，努力改善自身的教育行為，以促進幼兒身心x發展。
2、加強園本教研建設力度，在課程安排的合理x、實效x方面作有效的探索。充分發揮年級組的功能，敢於創新，拓展教研工作新思路，不斷改進教科研活動模式，在活動中進行實質x的探討、研究，提升本年級組的教科研水平。
3、開展各年級組互相觀摩研討活動，做好幼小銜接的各項準備工作。
4、做好本年級組的保教協調工作，以便開展正常有序的教育活動。進一步加強現代化教育設施的運用，充分發揮現代化教學手段的功能作用，促進教學質量的提高，爭取更好的教學效果。
5、組織好每週六和備課時間的教科研活動，教研組成員積極開展“研討課”、“研討幼兒生活問題”活動。
三、本學期工作目標及措施
1、教師之間增強教研活動的實效x，教研活動要緊緊圍繞：問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化。隨時寫出有意義的教研總結。
2、利用業餘時間，擴大教師的視野，抓住一切學習的機會給自己充電，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。經常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜誌，加強對園本教研的研究。
3、平時班與班之間進行預約交流學習。探討平時教學活動得失，鼓勵教師勇於發表自己的不同見解，勇於創新，按照園務計劃，期末撰寫有質量的教育隨筆和案例分析。
4、做好家長工作。設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時填寫《家園聯絡手冊》。本學期繼續召開家長會和家教座談會;利用環境創設展示幼兒在園活動情況，在工作中教師以平等的態度喚醒家長的主人翁意識，激發家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。
幼兒園發展規劃方案5
一、幼兒園師資隊伍現狀分析：
我園現有專任教師13人。全園執課教師10人，生活教師3人；大專學歷4人，在讀2人；中師學歷5人，中專學歷3人，高中學歷1人；28週歲以下9人，28-50週歲4人。大部分教師愛崗敬業，樂於奉獻，具有較強的事業心、責任感，但許多教師教科研積極性不高，“只埋頭走路，不抬頭看路”，致使園內在全縣範圍有一定知名度的教師較少，總體來說，園內師資青年教師多，經驗不足，師資面臨著較為嚴峻的形勢，師資隊伍建設急待加強，我園決定將師資隊伍建設工作作為幼兒園的一項重點工作來抓。現根據國家《幼兒園教育指導綱要》，《關於幼兒教育改革與發展的實施意見》，《幼兒教師專業標準》，特制定未來三年發展規劃。
二、師資隊伍建設目標：
1、加強教師職業道德建設，不發生有損教師形象的事件。
2、弘揚三種精神：樂於奉獻精神、愛崗敬業精神、務實創新精神。
3、加大園本培訓和師資的引進力度，培養建水縣教壇新秀至少3名，培養一支本園的骨幹教師隊伍，設立幼兒園學科帶頭人制度。
三、分步實施目標與計劃：
XX年9月—XX年7月
階段目標:
學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》，《關於幼兒教育改革與發展的實施意見》，《幼兒教師專業標準》，深化幼兒園管理機制和執行機制的改革；充實領導班子，帶領全體教職工迎接新時代的挑戰；全面實施素質教育,完善園本課程建設,內部環境建設，為幼兒的發展創設最佳的環境；提高教師自身基本功，建立起我們自己特色的協作型團體。
措施與計劃：
一、進一步健全、修改和完善各種規章制度，充分發揮民主治園的各項舉措，把各項監督機制落實得更細更實，進行科學民主管理，不斷提高領導班子的整體素質。
二、強化教師隊伍建設，搞好師德教育，建立起具有我們自己特色的協作型團體，發揮每位教師的潛能，弘揚樂於奉獻精神、愛崗敬業精神、務實創新精神。
三、組織教師進一步領會“綱要”精神，不斷學習中外先進的幼教理念，用以指導教育教學工作；用自己培訓自己的方法，採用各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教學能手大賽等方式來提高教師教育教學水平。
四、進行校園網路建設，建立幼兒園網站，實現辦公自動化和教育資源共享，家園緊密溝通。
五、搞好園本課程建設，創辦出自己的教育特色。努力營造良好的教科研氛圍，採用走出去、請進來的方式，多為教師成長提供條件和便利。
XX年9月—XX年7月
階段目標：
加強領導班子建設，不斷提升現代化管理理念，實現科學化、網路化、人本化等相結合的管理體制。立足園本培訓，樹立終身學習的觀念，逐步形成學習型組織，創設一切有利條件，提升我園的綜合辦園實力，以優質的辦園水平促進教育改革的發展，爭創縣優質園，不斷贏得新的發展空間。
措施與計劃：
一、對教職工全面實行量化考核工作制，從而達到整體水平的全面發展提高。
二、全面搞好各項科研課題研究工作，立足本園培訓，在原有基礎上做細、做實，充分發揮調動教師參與教研的積極性，樹立終身學習理念，逐步形成學習型團隊。把先進的教育理念理解、內化、轉化到教育行為之中，既滿足幼兒當前發展的最大利益，又能指向幼兒發展的未來方向。
三、抓好“青藍工程”，為新進教師選配師傅，採用師徒結對的方式，讓新進教師迅速勝任本職工作。
四、全面推進園本課程研究，創幼兒園園本課程教育特色。
五、開展豐富多彩的園內生活和社會活動，創設一個寬鬆、愉快、充滿人文關懷的環境，形成教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間的合作伙伴關係。
六、制訂園內骨幹教師評定和獎勵制度，激發教師參與教科研的熱情與積極性。
XX年9月-XX年7月
階段目標：
實現現代化管理機制，創設一支高素質的管理團隊，充分發揮現代化資訊科技在教學中的作用；多層次開展現代化幼兒教育研究；教學上形成多樣化、個性化、綜合化；加大園本培訓和師資的引進力度，培養建水縣教壇新秀至少3名，培養一支本園的骨幹教師隊伍，設立園內學科帶頭人制度；為幼兒的終身發展打下良好基礎，取得廣泛、良好的社會效應。
措施與計劃：
一、依據市場經濟發展的需求，管理層不斷吸取新的管理理念，提高應變能力和決策能力，形成一支適應社會需求的新型的現代化管理團隊。加強目標管理、計劃管理，並形成系統的幼兒園管理體系。
二、依靠課題研究造就一支高質量的教師隊伍，加大園本培訓和師資的引進力度，努力推動幼教名師工程，儘快培養出多名在全縣範圍有一定知名度的高素質教師，以此帶動全園師資隊伍水平的整體提升。在提高教師整體素質時注意把握團體與個人發展的相互關係，以團體的發展為基礎、為背景、為養料，在團體發展中實現個人發展，同時，又以個人的發展促進團體的更好發展。
三、進行課程改革的第三階段，完成園本課程、特色課程及新課改的整合。
四、運用網路系統在幼兒園網站上把幼兒園檔案材料整理完善，進一步管理、加工、利用，建立適宜的現代化管理資訊系統，為幼兒園的管理工作和教育工作提供優質的服務。
四.總結與展望：
以上目標計劃是根據當前我園實際情況而定，我認為幼兒教師的職業不同於任何職業，因為它關係到孩子的未來，幼兒教師是否專業化，其素質的高低，關係到幼兒園教育教學質量，關係著幼兒園的生存和發展，所以幼兒教師專業的發展是極具必要性的，隨著社會的進步和市場發展的需求，我園的教師專業發展規劃還要及時給予修訂、補充完善，以求達到計劃和時代要求的相統一，透過規劃實施，使我園全體教師專業化，使我園欣欣向榮，蓬勃發展。
參考文獻
1.《幼兒園教育指導綱要》教基〔XX〕20號
2.《關於幼兒教育改革與發展的實施意見》國辦發[XX]13號
3.《幼兒教師專業標準》教育部檔案教師[XX]1號
幼兒園發展規劃方案6
杏花嶺區實驗幼兒園在上級領導支援下，全體員工透過共同努力為幼兒園贏得了較好社會聲譽和集體榮譽，“十二五”期間被評為全國百佳特色示範幼兒園、全國幸福教育梁夢師範幼兒園全國校園文化創新校、全國國際象棋特色幼兒園、太原市五星級幼兒園，太原市文明和諧單位標兵，在杏花嶺區成為一所有一定聲譽的山西省示範幼兒園。為了追求全面和諧地發展，我們將進一步創新開拓，特制訂本規劃。
一、園情分析
(一)幼兒園概況：
1、園舍條件有大改觀
實驗幼兒園的優勢在於有一個好的領導班子，有一支業務過硬的教師隊伍。20xx年區委區政府為實驗幼兒園進行加固改造，園舍條件有大改觀，設施裝置基本符合教育要求。
2、教學裝置得到完善
為了提高教育質量，在這幾年中，幼兒園添置了多媒體裝置，五年內初步實現了幼兒園內外網站通、電腦影片監控系統、電子大屏、每班配備了電視鋼琴等。建成了實驗幼兒園數字化管理平臺，
3、教師學歷有所提高
實驗幼兒園在冊的16名教師的學歷水平，本科學歷達7人，大專9人， 普通話達標率100%。
(二)發展優勢：
1、制度化的管理機制已成為幼兒園發展的基石
以法制園、以德立園是幼兒園辦園的根本。在規範幼兒園辦學過程中，建立和完善了實驗幼兒園各項管理制度，建立了民主管理的體系。支部、行政、工會合力，堅持以規範園務公開工作為抓手，提高了中層幹部的管理能力，形成了團結凝聚的領導班子。
2、教師的專業能力有所提高
根據教育局十三五發展規劃：我園堅持以教師自我發展為本，為教師提供必要的條件，在同步發展中不斷最佳化師資隊伍。我園建立了教師專業發展階梯：教師―→合格教師―→骨幹教師―→特色教師―→專家教師。
3、國際象棋教育的特色已初步形成
近幾年，我園把開展國際象棋活動作為辦園特色，探索將國際象棋特色教育和遊戲活動相融合，加強園本課題的研究，形成教育特色。
(三)存在的困難及新的挑戰。
1、硬體方面
園舍方面已經大有改善，但硬體方面園舍裝置還遠遠不足。
2、軟體方面
1)服務經驗有待加強。幼兒園教職工的服務意識與經驗，還需要拓展，與時俱進進一步提高。
2)幼兒園核編52人。其中管理崗位5人，專業技術人員人，工人7人，現有教職工38人，在崗在冊17人(其中1人外調，)正式教師 14 人，臨聘教師6人，短缺10名教師。
二、新一輪發展的指導思想及總體目標
(一)幼兒園發展指導思想
幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，它是學校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園教育要在先進的教育思想指導下，全面落實太原市幼兒園課程標準。
1、幼兒為本，適度超前
根據《國務院關於基礎教育改革和發展的決定》，堅持幼兒教育適度超前教育的原則，形成0―6歲早教一體化的教學，使學前幼兒的教育需求得到充分滿足。
2特色為主，全面提高
幼兒園在落實太原市課程標準過程中要傳承和創新自己的特色。在今後發展的五年內要保持國際象棋遊戲課程研究的特色，形成國際象棋教學特色課程
4、理念為先，和諧發展
全體教師認同“教師發展是幼兒園最為有效的保障”這一理念。幼兒園創造各種條件，使教師具備實施學前新教材的知識和技能，全面提高教師的業務素質，促進有效教育的真正落實。
(二)辦園理念
我們的辦園理念――“以人為本，開發潛能，和諧發展”
“以人為本”――幼兒園的教育以孩子的發展為本，是幼兒園各項工作的出發點和工作的目標歸宿。幼兒園要教育面向全體幼兒，承認孩子的差異。
“開發潛能”――幼兒園的教育要為孩子的終身發展負責，要為孩子的德智體美髮展負責、要為孩子的個性特長髮展負責，從孩子的差異出發，根據不同幼兒的特點開展教育，讓孩子得到充分發展。
“和諧發展” 形成和諧教育的辦學理念。倡導人與自然的和諧;人與人的和諧;人與社會的和諧;自我的和諧。
“以人為本，潛能開發、和諧發展”就是以幼兒為本，在活動中挖掘培養一切幼兒的潛能;以教師為本，在工作中挖掘利用一切教職員工的潛能。實施開發幼兒潛能的教育，形成全面和諧發展的理念。
(三)發展目標
1、辦園目標：
全面貫徹教育方針，全面實施新教材，努力建設辦學理念新、師資力量強、教育管理好、保教質量高的“學園、樂園、花園”式的`幼兒園。爭取在五年內把實驗幼兒園辦成一所具有國際象棋特色的省級幼兒園。
辦園目標的內涵：
1)辦學理念新――幼兒園善於把科學的教育思想和觀念轉化為符合本地區、本園實際的教育理念。
2)保教質量高――兒童在學習、、生活、遊戲及社會性情感等方面發展良好。保教工作被社會認可，家長滿意率高。
3)師資隊伍強――教師的教育觀念新、掌握先進的保教理論和方法、會運用現代化教育手段，有一些區級知名度的教師。
4)教育管理好――科學地按照教育規律、兒童身心發展規律和善於運用系統思維管理幼兒園。
5)本園要辦成“學園、樂園、花園”式的幼兒園――
“學園”――幼兒園要成為孩子、教師、家長學習的場所。
“樂園”――幼兒園要為孩子身心健康提供良好的條件，讓孩子、教職工在幼兒園生活中愉快地成長。
“花園”――幼兒園不僅要建設成一個美麗的校園，而且孩子、教職工具有語言美、心靈美、行為美。
2、幼兒培養目標
培養目標――激發興趣，開發潛能，培養習慣。
具體內涵：
激發興趣――興趣豐富、人格健全、樂意探究的新一代，
開發潛能――充分挖掘和培養每位幼兒的潛在能力，促使幼兒全面和諧發展。
良好習慣――養成良好的生活、學習、文明習慣。
三、建設幼兒園的行動計劃(20xx――20xx)
(一)形成和諧的校園文化
樹立和諧共融的理念，形成人與人相互的信任;人與自然共存;人與社會共融;人與自我完善的氛圍，創立規範和諧快樂的工作氛圍。五年內爭取成為安全文明校園、確保太原市文明和諧單位標兵。
1加強制度文化建設，形成規範有序的教育秩序。
(1)建立和完善教師行為規範，完善教師的教學行為，樹立教師形象組織教工學習太原市教師行為規範，結合幼兒園實際，完善我園教師的行為規範，並制定教師在帶班中的適宜行為，教師的忌語，作為教師的師德培訓內容。
(2)建立幼兒與家長的行為規範，構建有序的校園秩序
為了形成文明校園環境，規範家長的形象和行為，透過家長委員會，制定家長入園行為規範。
(3)建立節約資源細則和保育員操作要求，提高全員低碳環保意識
為加強全園人員的環保意識，加強節水、節能細則，完善保育員操作細則。
(4)執行一日活動操作細則，建立安全和諧的工作秩序
加強班組成員間的合作意識，執行班一日活動操作細則工作制度，保障幼兒的實驗安全。
2、加強師德建設，提升教職員工的思想境界
(1)以先進教師為榜樣，開展學名師，樹師魂系列活動組織教工透過圖片展、師德宣傳、師德演講等活動，爭先進，創優秀，在教工中形成創先爭優的氛圍。
(2)繼續開展形式多樣的學習活動，提高教師的思想素質透過師德培訓，黨員、中心組主題學習，走近名師，“為人、為師、為學”學習活動，提高學習效率。
(3)結合爭創文明班組，開展建立學習型班組的活動
根據學習型班組的標準，開展建立學習型班組的活動
3、完善教師提升機制
(1)讓讀書成為教師生活的一部分，開展主題讀書活動，推薦好書、讀書活動等形式讓教師養成讀書習慣。
(2)完善教師自我評價機制
完善教師自我評價標準，每學期組織教師自我診斷，自我修正，自我提高。
(3)建立教師成長檔案
每位教工建立個人成長檔案，教師學習自我管理，自我完善。
(4)加強與共建單位的合作，積極參與公益活動
加強與社群結對活動;黨員、團員積極參與社會公益活動，志願者服務 環境宣傳、學雷鋒活動、交通協管等。
(二)完善課程園本化的方案
以教育改革為中心，以課程建設為目標，樹立課程理念，運用已積累的國際象棋遊戲課程資源，依靠全體教師，共同開展課程園本建設，在實施課程方案中，提升教育品牌。
1、形成正確的教育改革理念
(1)強化一種意識：強化“課程改革是教育發展的必然趨勢”的意識，把深化教育改革作為幼兒園發展的首要任務，在工作中要努力實踐。
(2)建立二個平臺：以家長委員會、家長開放日為平臺，以家園聯絡冊和中國幼兒線上家園共育網站為紐帶，在家園互動中形成教育改革共識，營建和諧的互動氛圍。
(3)規範三項評估：教師教學質量評估;幼兒發展性評估;家長滿意度調查。
2、完善課程園本實施方案
(1)整理和收集實踐已有的國際象棋遊戲課程
(2)在實踐中不斷積累語言繪本閱讀教育課程資源。
(3)組織教師學習課程觀，讓教師真正意識到構建課程重要性，並參與其中。
(4)完善課程園本的實施方案，建立課程目標、課程原則、課程實施操作要點等
(5)調整課程評價機制：
對幼兒的評價：關注幼兒發展過程動態的評價，建立科學評價體系。
對教師的評價：建立自評小組、專案結合的評價體系，為每教師提供有個性、有特色的發展空間。
(三)保教隊伍的專業化發展
引領保教隊伍向專業化發展，建立專業發展的培訓方案;搭建專業化發展的平臺;形成自主發展的機制;建立科學的評價方案;形成一支高素質保教隊伍。
1隊伍建設
培養和造就出一批教育觀念新，知識視野寬，智慧結構合理，具有高尚師德修養，具備現代教育觀，掌握現代教育手段，具有較高的教學和科研能力，保育、教育活動個性鮮明的專業型、研究型的教師隊伍。具體發展指標：
(1)提高教師的學歷水平，大專學歷達100%，本科及本科以上學歷達到50%，
(2)力爭使30%的教師成為市級以上的學科帶頭人、骨幹教師。
(3)50%的教師成為能夠在本園教師隊伍中起示範作用，20 %在全區能起帶教指導作用的教師。
(4)60%教師能夠找到自己的特色，向成為特色教師努力。
(5)保育員隊伍達標：合格率100% 其中30%中級保育員，10%高階保育員。
(6)進一步進行人才引進和流動工作，確保教師隊伍不斷流動，形成優勝劣汰的局面。引進個別專業的技術崗位人員，如多媒體制作人員、專職學前教育研究人員。
2、專業化發展
(1)建立園本培訓機制
A建立園本培訓內容：教育科研專題;書香閱讀專題;我們的節日專題等等。
B建立保教人員培訓手冊內容包括：集體培訓;個性化培訓;自我培訓。
(2)提高青年教師實踐能力
A透過園本培訓，加強對青年教師思想道德教育，樹立教師職業道德觀。
B透過教研活動，開展教學實踐研究，提高教師實踐能力。
C透過培訓、帶教、讀書沙龍、園際交流等方式，提高青年教師教學實踐能力。
D運用新秀獎評選機制，選拔優秀的青年教師，作為骨幹教師的後備力量。
(3)加大對骨幹教師培養力度
A建立學科骨幹教師培養制度，為骨幹教師搭建平臺。
B為骨幹教師創設學習機會，到市、區學習，並參與區、市、省的中心教研組。
C每年為骨幹教師搭建展示的平臺，形成一定的影響力。
D運用多方力量，爭取到20xx年有1―2名骨幹教師達到省級學科帶頭人
(4)加大對青年教師帶教的力度
A完善帶教制度，建立帶教的網路，形成規範的帶教體系。
B完善層級帶教：專家帶教區骨幹教師;區骨幹教師帶教園級骨幹教師，園級骨幹教師帶教青年優秀教師;青年優秀教師帶教新教師。
C建立帶教獎勵機制，對於優秀的師徒給予獎勵。
(5)建立教師成長檔案
A建立教師成長檔案：教師個人現狀分析;個人發展計劃;參加培訓記錄;學期學年度考核表;個人榮譽等
B成長檔案由教師自我管理，自我完善。
(6)形成教師評價機制
A教師自我評價
B家長滿意度調查
C幼兒發展行為評估
D督導和視導專家和管理者評價
(四)以科研為導的課題研究
引領教師積極參與課題研究，促進教師的觀察研究水平。激發教師科研的意識，教師的科研能力有後續與提高。加強科研指導力度，加強課題研究的管理工作，健全“立項――實施――過程監控――評價――推廣應用”的管理體系。
1、提高教師的研究能力
(1)開展科研工作的園本培訓，提高教師研究能力。
(2)用科研的方法開展教育專題研究，提高專題研究水平。
(3)建立科研小組，讓青年教師自願報名參與。
2、課題確立
實驗專案――――幼兒園國際象棋教學的實踐研究
(1)課題的目標
(2)課題研究的主要內容
A:幼兒園國際象棋課程的目標
B:對研究物件及家長的有關國際象棋的調查問卷
C:研討各年齡段幼兒五大領域課程的開發與應用
D:研究適合各年齡段幼兒國際象棋課程的教材
E:創編開展幼兒國際象棋遊戲活動的實驗研究
(五)創新家園互動的模式
創新家教互動的模式，提高家教質量，發揮家長的主動性、積極性、實效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。
1綜合諮詢活動
發揮教師主體作用的家庭教育指導活動，根據家長的不同需要，幼兒園按需給予諮詢、指導。
2家委會活動
根據《實驗幼兒園家委會工作章程》，有針對性地發揮家委會作用。有目的、有計劃地深入我園工作，開展小組活動，提出建設性建議。
3家園互動活動
根據幼兒年齡特點，組織以班為主、以園為輔的家園互動活動，鼓勵根據家長需求，設計新型的互動形式。利用網路，就家長的共性問題開展互動式研討，激發互動熱情，提升互動價值。
四、保障工作或主要措施
以標準化管理為目標，建立和完善幼兒園服務管理的標準化程式，形成一套規範管理的機制。
1、制度保障
建立一個健全的民主監督機制同時充分發揮自主性，維護幼兒園發展的權益。做到“依法辦園”和“自主發展”的統一，關鍵是要有一個健全的民主監督機制。健幼的具體做法體現在三“制”管理上。
(1)“園務制”：當幼兒園的發展中遇到了問題時，透過“園務制”，商討、研究，做出合情合法的決策;
(2)“教職工大會制”：實施“教職工大會制”，幼兒園的重大決策透過“教職工大會”最終表決，充分調動和激勵教職工參與管理的積極性;當決策超越或與教工實際利益有衝突時，透過“教職工大會”進行交流溝通、修正調節。
(3)“家委會制”：透過家委會，讓家長了解幼兒園的辦學思路;當家長難以理解幼兒園的辦園行為時，透過“家委會制”，進行層層聯絡，傾聽家長的意見，並作必要的調整。
2.人文化管理
樹立和諧共融的理念，形成人與人相互的信任;人與自然共存;人與社會共融;人與自我完善的氛圍，創立規範和諧快樂的工作氛圍。進一步推進柔性管理舉措。當教工遇到婚、喪、病等各類大事時，園方就透過及時的“探訪制”，把溫暖送到每個教工的心裡。
3、規劃評價和監督
(1)成立規劃領導小組，由園長任組長，並由各班組長擔任組員。保教組及時反饋，規劃領導小組分階段、分步驟嚴格檢查規劃實施情況。
(2)保教組每學期初計劃中要詳細制定規劃實施的有關內容，期末針對實施情況進行總結。
(3)在規劃實施過程中及時請教有關專家，定期聽取上級領導，家委會成員對幼兒園辦學情況的諮詢和意見。
2、環境和裝置保障
A:積極向上級部門申請，幼兒園園所裝置總體達到標準。
C:繼續提高優質教育的效能和最佳化管理的績效，每班每個教師力爭配備手提電腦。
B:合理規劃幼兒活動用房、教師用房。創設各類幼兒活動室，設立教師的健身活動室、教工閱覽室等。
五、步驟與安排
20xx年完成幼兒教師績效工資考核，太原市文明單位驗收達標
20xx年完成幼兒園核編，維修並改擴建幼兒園
20xx年創設園所環境，補充幼兒教師隊伍
20xx年增加園所教學裝置，太原市五星級幼兒園驗收復查達標，
20xx年完成十二五規劃課題，山西省示範幼兒園驗收復查達標
幼兒園發展規劃方案7
根據初步調查統計分析，要構建一個幼兒園整體執行方案，大體可分為以下九個方面的問題：
一、安全問題
幼兒安全問題是幼兒健康快樂學習的重要保障，是幼兒園教師必須時刻謹記的重要職責，也是幼兒園建設規劃執行的根本所在。近年來，幼兒園安全問題日詣提上日程，引起國家x社會各方面的關注，要做到、做全、做好幼兒園安全保障問題已刻不容緩。
構建幼兒園安全規章制度，提高幼兒教師安全意識，全面排查幼兒園x設施安全隱患，做好幼兒園出入核實工作，確保幼兒園周邊環境的安全是保x幼兒安全的重要防線。
做到幼兒在園安全才能使家長放心，幼兒在園快樂才能使家長開心，幼兒在園學有所得才能使家長舒心。
二、環境問題
環境問題不僅涉及幼兒園綠化面積、種植比例的問題，還應包括教學環境和人文環境的問題。
首先，綠化面積和教學樓等建築物比例必須適當，不應當存在綠化面積過多影響建築佈局或建築面積過多綠化不達標等問題。
其次，教學環境。幼兒園應該是孩子成長的天堂，是他們生活的另一個溫暖的家，同時也應該成為孩子步入成功走向輝煌的搖籃。所以，幼兒園整體教學x調應以溫暖，柔和，活潑，溫馨為主，同時開展多功能廳，科學發現室，各種特長班等讓孩子德智體美全面發展。
再次，人文環境。對於幼兒應該以關心、體貼、呵護為主，禁止
對孩子體罰、侮辱和誹謗。幼兒正處於身體和心理的初步形成和發展期，對於世界和人際的認識還不完全，難免會做出或說出一些不能被常人理解的事和話，這時老師要做的是引導，是聆聽，是鼓勵，是理解。同時，教師及領導之間，要形成一種團結協作，互敬互重，共商共議，與世共同發展的良好的x氛圍。
三、制度問題
制度問題大體可以分為三個方面：
1.人員崗位職責制度
包括園長崗位職責制度，副園長崗位職責制度，教學主任崗位職責制度，黨委書記崗位職責制度，以及年級組長、會計、班主任、配班老師、保育員、醫務人員、炊事員、司機、維修人員、門衛、出納、保潔員等崗位職責制度。
2.多功能室使用管理制度
包括科學發現室使用管理制度，多媒體微機室使用管理制度，多功能音樂廳使用管理制度，圖書閱覽室使用管理制度等。
3.日常使用表格
包括幼兒及教師考勤表，幼兒檔案記錄表，課程安排表，幼兒園時間流程安排表，學期學年計劃表，教學月周計劃表，家園聯絡手冊等。
四、設施問題
要做好這一方面的規劃，首先應瞭解幼兒園整體結構分配及安排。
1.x場，大廳，走廊可單獨列出。
2.教室分配
1)基本教室：初步規劃為託班2個，小班3個，中班3個，學前班3個，當然班級名稱待定。基本教室一般都會有教師和幼兒衛生間、教師換衣間、幼兒衣帽間和幼兒寢室。
2)親子教室：主要招收一到三歲的幼兒，初步定為2個班。
3)x教室：x化的教學，初步定為3個班。
4)蒙氏教室：主要開展蒙氏教學，初步定為3個班。
5)科學發現室6)微機室7)多功能活動室：即音樂廳。
8)圖書閱覽室
3.辦公室分配
1)園長辦公室2)副園長辦公室3)教研室4)資料室5)會議室6)教師備課室7)會計室8)黨支部書記室9)教學部主任室
4藝術室分配
1)拉丁舞班2)美術班3)鍵盤班4)圍棋班5)小小主持人班6)輪滑班7)英語班
5後勤室分配
1)教師餐廳2)廚師休息室3)廚房：運飯梯可以說是必要的設施。4)水房5)隔離室、醫務室、體檢室：根據需要可適當安排。
6)教具室(倉庫)7)洗衣房(教職工專用衛生間一般會設計在整個樓層的一側)8)配電室和維修室9)傳達室
五、人員分工及其職責問題
從上到下依次可分為，園長，副園長，教學主任，黨委書記，年級組長，會計，班主任，配班老師，保育員，醫務人員，炊事員，司機，維修人員，門衛，出納和保潔員等。
六、教師招聘問題
關於後備教師力量的問題，首先應從學歷上進行限制，從而提高整體教師隊伍素質，當然對於有多年教學經驗的優秀教師也要擇優錄取。再次，年齡上要提倡教師隊伍年輕化，做到活潑，生動有情趣的教學。
招聘過程可分為筆試和麵試兩部分。筆試主要以教育學，教育心理學，心理學，教育法律法規教育教學技能等部分內容作為重點加以考核。面試中要重點錄取技能優異的教師，從而提高幼兒園特長班的教學質量和整個園的教學特x，同時也要利用即興應答等以測試一個教師的心理素質、反應能力和語言表達能力。
教師要定期進行培訓，對外學習，時刻發展自己的認知水平、教學水平和技術水平，做到教師，教學，幼兒園的共同進步。教師x福利保險問題要適當合理，對於教學出x的教師要多獎勵，鼓舞。在保障教師基本生活水平的同時適當提高福利待遇，避免優秀教師的大量流失，控制教師流動x，以免對孩子造成不必要的影響。
七、教材問題
幼兒部主要提倡x五大領域的整合教育另外還有省編山大教材。禮儀教育x6+1，數學教育智慧學具和智力階梯，美術教育童玩美勞diy課程，音樂教育我的身體會唱歌，還有寶寶識字，國學(弟子規，三字經，古詩等)，英語美樂蒂和happykids等都是比較不錯的教材參考。
親子部中蒙氏班的蒙氏數學，蒙氏感官，蒙氏生活等;x班的ib課程等。
另外還可以開設一些經典誦讀課程，電腦啟蒙課程和情商禮儀課程等。
八、網站構建問題
一些大型出x的幼兒園一般都有自己的網站，以作為對本園的宣傳和與家長的溝通渠道。對於網站的構建則需要x技術人員參與設計，以取得預期的效果。這一問題可以等幼兒園整體規劃裝修完畢再加以研討。
九、基本問題
這些問題比較瑣碎、零散，但卻也是不容忽視的重要問題，包括
1)園標問題
2)園歌問題
3)園服問題，包括教師園服和幼兒園服。
4)園x及舞蹈隊問題
5)班車、接送卡及晨檢問題
6)學費及幼兒不來園退費問題
7)生源問題
8)開園問題，關於11個班同時開還是逐個開的問題。
關於幼兒園的整體規劃框架基本可以從以上九個大的方面進行展開分析，當然此規劃僅代表個人意見，肯定有些許不足和需要改進之處。有關需要深入瞭解的問題已進行分工和安排並進入總結階段，待進一步商議和改進之後，汲取其他各個老師的意見和建議將呈現更為完整的方案。