視導工作總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，為此要我們寫一份總結。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編為大家收集的視導工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
視導工作總結1
20xx年10月我們對村小進行了全方面的視導，我們這次視導是從以下幾方面視導的。
一、學校的環境衛生，班級衛生。
二、常規教學
三、教師出勤，勞動紀律
四、教師業務、學生作業
五、領導聽課，指導教學及領導檢查教師業務記錄和總結 從下鄉的幾天看，各校真的是認真執行中心校及上級有關的要求去做自己的工作。透過檢查各個學校有各自的優點與長處的，具體情況如下：
桂家小學：
一、學校的環境衛生需加強，班級衛生較好。
二、常規教學：學校的教學秩序井然，教師上課認真，能按要求上好每一節課，完成教學目標，常規教學正常。（抓緊時間結束課程，進入複習階段）
三、教師出勤不是太好，請事病假人過多，如王新、陳淑豔等。教師勞動紀律還好。
四、教師業務：教師教案書寫規範，有提前量，但是個別的教師教案三表填的不是很全的，有的教師缺少板書設計，有的缺少課後的反思。學生作業：次數夠，批改及時，本簿整潔。作文有眉批、有總批。
五、領導能夠深入班級聽課指導教學，聽課有指導意見，領導有檢查業務記錄及總結，但是需要細化。
東嶺小學：
一、學校環境衛生好，班級衛生較好。
二、常規教學：教學秩序井然，能按要求上好每節課，常規教學抓的比較實。（抓緊時間授課進入複習）
三、教師出勤正常，勞動紀律較好。
四、教師教案書寫規範，本簿整潔，個別教師教案缺項，需要完善。學生作業次數夠，批改及時，作文批改有眉批總批，評語溫馨得體。
五、領導深入班級聽課指導教學，聽課後有一定的指導意見，檢查教師業務有記錄，有總結。記錄詳實。
朝陽小學：
一、學校環境衛生較好，班級衛生好。
二、常規教學：教學秩序井然，教師上課認真，能按要求上好每一節課，完成教學任務，常規教學抓的比較實。（抓緊時間授課進入複習）
三、教師出勤正常，勞動紀律較好。
四、教師教案書寫規範，個別教師教案填寫不全。學生作業批改及時，本薄整潔，作文有眉批、總批。評語溫馨。
五、領導深入班級聽課指導教學，有指導意見，檢查教師業務有記錄有總結。
視導工作總結2
在4月6日視導活動中，我講授的課程內容是北京版《資訊科技》第二冊第4單元第20課《美化演示頁》。
三月份訂下這個教學內容之後，我先結合我校的實際，對學生情況進行了如下分析：
1.知識底數掌握的情況：透過我平時的教學，已經透過前三節課認識了簡報，瞭解了它的用途。知道什麼是頁版式，知道什麼是當前的演示頁並知道如何新增新的演示頁，能為演示頁插入圖片。
2.影響本課教學存在的不利因素：
學生對簡報的頁面及選單還不熟悉，所學過的操作如插入圖片等還很生澀。演示頁的背景填充方式學生還很陌生。沒有基礎。
針對以上學生的情況，我設計這一課時，採用了“興趣引導、任務驅動、自主學習、競爭激勵”的方法來提高學生的學習積極性和學習效率。
1.本課綜合選用講練結合、演示法、學生自主探究等教學方法。根據資訊科技學生操作性很強的特點，在講完一個知識點後，及時做相應的練習，以鞏固所學內容。
2.考慮本課知識的多元化和學生間存在的差異，利用好學生自主學習的優勢，在操作與訓練中互相學習取長補短。這樣不但能分擔教師的負擔，而且能讓更多的學生當堂掌握知識，並且有問題可以及時解決，培養學生的團結互助精神。
備課與試講過程中，我得到了來自於同事、學校領導的熱情指導與關注，區教研員邵老師更是透過多種溝通方式與我聯絡，糾正我在備課過程中不合理不完善的環節，讓我感受到了集思廣益的快樂與進步中的喜悅。
在其它平行班進行了試講後，發現有的環節並不能有效調動學生的積極性，我作了相應的.改動。
時間在一次又一次試講與修改中越來越近，轉眼就到了清明節放假三天。這三天的假期讓我對學生的狀況又隱隱擔心：畢竟資訊科技課不同於其它學科，學生守著電腦，組織教學和學生聽講方面本身就是門藝術，更不要說隔了三天的假期外加之前一週沒來過機房的孩子。節後看到計算機多半會讓一部分學生的大腦產生興奮點而不注意聽講。
假期終於在忐忑不安中結束了，在大家的期盼中，視導的專家如期而至。 課堂教學環節也在按我的設計一環一環的展開著。課上完了，我心裡有些遺憾，在為在上課過程中又發現了與試講時截然不同的一些讓我不滿意的效果。我
有些不明白為什麼我這麼一環一環地引導學生，而他們卻還不如有的班級各級主動地參與？在下午的評課中，專家也中肯地為我指出了不足之處與未達到預期效果的原因。
1.課堂語言不夠精煉。
2.學生演示環節安排過頻繁導致時間浪費。
3.個別學生的積極性並不在本課內容，而是在私下玩電腦。（以前這種常見現象是透過教師機控制學生機來進行監測與提醒的。可是在專家指導這節課中，教師機忽然宕機無法控制學生機。看來以後意外突發狀況也要充分地去預測。）
4.提高備課角度與高度，站在更高的層面去看課程看問題。（這一點我還很不足，我感覺自己目光不夠深遠。）
聽完這些意見與建議，明白了問題根本所在。有種撥雲見日後的茅塞頓開感覺。從理論上又有了新的認識。我感到這就是自己參加到這次活動中最大的收穫。