【熱門】班務工作計劃三篇
時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候開始制定計劃了。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的班務工作計劃3篇，希望能夠幫助到大家。
班務工作計劃 篇1
一、存在的主要問題：
學生為實現目標而努力的程度不夠。
對學生幹部的滿意程度不夠。
班級學生遵守紀律不夠。
一些學生學習態度不夠端正，方法不夠科學。
班級重視並發展學生的興趣愛好不夠。
二、形成的主要原因：
學生對集體目標管理的參與度不夠。
學生幹部以身作則不夠。
自律程度不夠：有些學生視學習為交作業賬，上課時趕做其他作業，課餘又感到無事可做，不認真學習；學習成績較好的學生在完成作業後不抓緊時間複習、預習，也放鬆紀律。
學習方法不夠科學，一些學生缺乏追求巧學的思想，預、複習工作較差。
一些學生不能刻苦磨鍊自己的思想和意志：學習滿足於完成作業，完成作業後就不認真複習、預習；較多學生怕苦畏難，訓練不夠。
家庭教育上的問題。留守孩多，監管人對留守孩的學習嚴格要求少；少數家長對子女期望值低。
三、主要目標：
形成“團結互助，努力進取”的良好學習氛圍，學生制定的各科學習目標達到％以上。
經常對學生進行安全衛生教育，確保安全無事故。
規範化管理，使學生養成良好的學習習慣和行為習慣。
班主任、課任教師、學生家長經常保持聯絡，互相溝通，使班級形成和諧穩定的學習樂園。
教師和學生以身作則，嚴於律己，盡職盡責，學生滿意率打9％以上。
四、主要措施
成立班委會，明確職責。開學初，由學生民主選舉班幹部。
完善班會制度。認真上好每週的班會課，小結上週工作。
平時加強科任教師之間的協調與溝通，分工指導學生實施目標。
精選榜樣，精選組織紀律性強、刻苦學習和鍛鍊、講求科學的學習方法的先進典型；
組建興趣小組，安排每週活動時間。
加強教師自身的學習，提高業務水平和管理能力。
定期召開班務會議，做好記錄，及時討論出現的問題。
班務工作計劃 篇2
一、指導思想
為了全面貫徹黨的教育方針，切實加強學生的思想道德教育、行為規範教育、法制教育、安全教育、心理健康教育，培養學生的創新精神和實踐能力，樹立良好的班風學風，特制定此計劃。
二、學生基本情況分析：
六年級共有學生4人。吳金虎同學學習成績優秀，學習自覺性高，但很調皮，任性，需要老師不斷鼓勵、督促。餘麗娟同學表現優秀，全面發展，是一名乖巧的女孩。許清同學學習成績一般，學習自覺性不高，愛貪玩，需要老師課外輔導和監督。熊智傑是雙重殘疾學生，能遵守課堂紀律，很較老實，能夠生活自理，學習成績很差。
三：班級風斗目標：
1、樹立優良班風，學生日常行為規範。
2、提高學生綜合能力和實踐能力，促使學生早日自強自立。
3、學生心理健康，活潑向上。
四、具體措施：
1、充分發揮班會課的教育主陣地作用，在班級中開展行為規範教育、心理健康教育、自強自立教育、文明禮貌教育、讀書教育、愛國主義教育等，讓學生明禮，並結合班級實際，儘量讓每一項活動做到有計劃，有內容，有效果。
2、結合學校一日常規和小學生日常行為規範，進一步規範學生的日常行為，做好學生生活自理、兩操、升旗、課內外紀律、勞動等方面的檢查，督促學生早日養成良好的行為習慣。並作好總結、評比，選出先進，樹立典型，給予表揚、獎勵。
3、進一步滲透德育工作，對學生進行道德和情感薰陶，讓學生知道如何做人，如何學習，如何生活，懂得感恩。結合每個學生的家庭實際，提出相應的`要求，給每個學生布置相應的社會實踐作業，並作好記載、總結，讓活動收到實際效果。
4、開展讀書、學習活動，做好培優補差工作，激發後進生的學習興趣，發展學生特長，力爭期末及格率達100%，優秀率達60%。
5、深入學生中去，和學生交心談心，做學生的好朋友，及時瞭解學生思想動態，樹立一切為了學生髮展的教育理念，幫助學生塑造健全人格，培養學生積極向上，自強不息的頑強品質。
6、營造良好的班級環境。結合班級和學校的相關活動，選準一個主題，圍繞主題，突出重點，打造品牌，營造良好的班級文化環境。
7、配合學校，開展好相關活動，作好班務工作記載和總結，反思自己存在的問題，認識自己的不足，及時改進工作。
班務工作計劃 篇3
一、班級學生特點：
高三·文科班現有學生45人，其中男生19人，女生26人，應屆生40人，複習生5人。班上學生的學習熱情較高，學風較濃，但大部分學生基礎較差，易生考前焦躁情緒，部分學生紀律性和自我管理意識較差，這給班務管理帶來困難，也是今年班務管理的突破點。
二、班級管理的指導思想：“以情感人，以法治班”
教育的秘訣是真愛，情（指情感教育）能拉近教師與學生的距離；能滋潤學生的心田；能感化學生的心靈。但只有情，班級管理缺乏力度，容易造成管理上的放縱的隨意。法（即班規）能使班級管理規範化，使學生養成良好的文明習慣和行為規範，能使班級管理制度化、規範化。但只有法，只能規範學生的行為，無法走進學生的心靈，只能治表而不能治裡。只有情與法的互動與交融，才能規範學生的言行，又能感化學生的心靈，達到表裡兼治的目的。
三、教育主題和目標：“尊重·理解·拼搏·互助--構建和諧班級”
尊重和了解學生的個性，是開啟學生心靈視窗的金鑰匙，也是學生服從班主任老師管理的前提。在日常學習生活中，要常留心觀察學生，積累學生學習生活素材，揣摩學生心理個性，才能在日常管理中對症下藥，對學生的尊重才能落到實處。要常和學生交流談心，知道他們的難處和需求，才能理解學生，關愛學生。這種對學生的尊重和理解，才能反迴圈到對班主任老師管理的尊重和理解。高考在即，學生基礎較差，易生焦躁情緒，班主任老師要疏導、激勵拼搏。要常鼓勵和推動學科特長生幫助學科困難生，有利於濃化學風，同學團結友愛。這樣，班主任老師對學生的尊重和理解，同學間的互幫互助，才能最終營造個公平、奮發、團結的和諧集體家庭。
四、具體的措施和方法：
⒈注重優等生的教育和培養，努力完成高考目標：
⑴立足學生實際，指導學生學習，創造條件，實現學生學習最優目標。這屆文科班的學生整體學習基礎較差，即使是優等生，也往往學科不均衡，特別是數學和英語很差，這就需要老師，特別是班主任老師要對學生的學習要分析，幫助學生制定學習目標和計劃，攻克學習難關，做大優勢學科，實現學習資源最佳化配置，以最優的學習成績完成學校下達的高考目標。
⑵追蹤學生心理，疏導內心障礙，以健康心理備戰高考。“好孩子”身上的“閃光點”往往掩蓋了其人格方面的缺陷和問題，並有可能變成一枚可怕的“定時炸彈”。為了促使優等生健康成長，班主任老師應加強對他們的教育工作：
①要從思想上重視優等生的教育。要深入地瞭解他們，要善於洞察他們一瞬間的心理動向，注意他們內心活動的細微表現，機敏果斷地採取措施，防止消極因素的滋長。
②經常和優等生談心、溝通。優等生相對來說心理承受能力差，因此，教師要善於創造機會讓優等生體會挫折，教育他們正視生活中所碰到的種種難題，勇敢地面對挫折。凡是優等生，都有很強的優越感。教師恰當地運用表揚和批評，幫助優等生克服驕傲自滿情緒。
⒉健全班規班紀，強化班級管理，確保教學工作和任務有序、順利完成：
⑴嚴格考勤制度，規範請假制度，集中精力搞好學習。
班主任老師，要在班務管理上做到腿勤、手勤、口勤，要常聽班幹部彙報考勤情況，要常聽代課老師反映學生上課情況，有問題要及時解決。
⑵建立衛生值日量化評估制度，確保教學有一個整潔、舒暢的環境。
班主任老師要協調好勞動委員和同學的關係，樹立班委會的威信，量化評估不達標的值日生，要批評教育，責成完成當天清潔任務。
⑶關愛生命，安全教育常抓不懈。
①與學生簽訂《安全協議書》，強化安全意識，落實安全責任。
②注意學生住宿安全，常查宿舍，杜絕安全隱患。
③財產安全責任到人。
④每週班會，要注重安全意識教育，安全知識教育。
班級是學校教育教學的基本單位。班級管理如何，直接關係到學校教育教學質量的提高，教育教學目標的實現，學生思想、道德等各種素質的養成。“以情感人，以法治班”，班主任老師身先士卒，躬親力行，善始善終，營造和諧班級的目標會最終實現。