初中鑑賞課美術課件
初中鑑賞課美術課件1
教學目標：
1、認知目標：透過欣賞，使為學生對外國風景畫、靜物畫產生和發展概況有初步認識。瞭解印象派及後期的風景畫、靜物畫的繪畫風格和藝術特色.
2、技能目標：透過欣賞和評述等教學活動，增強學生參與意識，培養學生合作、互動解決問題的能力，提高分析評述美術作品的能力。
3情感目標：外國風景畫、靜物畫作品欣賞活動中感受藝術家敏銳的觀察力和高超的表現手法，培養學生領悟與感悟外國風景畫、靜物畫的所表現美的能力，激發學生熱愛大自然的情感。
4、創造目標、：透過教師引導，學生能夠形成提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高欣賞評述美術作品的能力，自主建構分析作品的系統認識。
教學重點：
①讓學生了解如何表現日常生活中存在的美，自然風光與藝術的關係以及與情感世界的關係。
②認識17世界荷蘭風景畫、靜物畫技藝的嫻熟已達到可以亂真地步，在西文藝術史上有著重要的地地位是歐洲近代風景畫、靜物畫的重要階段。
教學難點：
①如何讓學生領會常態的自然風光和日常靜物與畫家們的風景畫、靜物畫之間的區別，提高對風景畫、靜物畫所表現的自然和生活之美的感受能力。
②如何引導學生對分析美術作品有初步的認識。
教學準備：
教師準備：準備圖片、製作課件、藝術家生平
學生準備：在網上搜集相關圖片和資料
教學時間：一課時
教學過程設計：
一、分組討論：
1、上學期的第一課學習內容是什麼？
2、賞析了哪些美術作品？作者是誰？
3、這些美術作品的美在哪裡？
4、當初看了美術作品給你留下最深的印象的什麼？
二、小組彙報(略)
三、教師小結引入新課：
上學期賞析的外國風景畫、靜物畫屬現實主義繪畫，所描繪的是我們身邊的自然風光，是在現真實，有整齊、整潔之美，看了以後有身臨其境的之感，畫法細膩，形象逼真，有照片的效果。面本學期的第一課我們繼續賞析外國風景畫、靜物畫(二)，另一種選擇……
四、學習新課：另一種選擇
1、播放課件
2、賞析印象派作品(討論)
①畫家選擇了什麼？
②這時畫家追求什麼？
③他們所畫的作品是真實的嗎？
④我們如何理解《日出酚∠蟆返惱媸擔?/P>
⑤畫家為何選擇在船上畫睡蓮？
⑥小結：
印象畫派所選擇是表現真實，追求的是某一時刻的光色效果，強調室外寫生，講究筆觸。
3、點彩派作品賞析討論(播放課件)
①點彩派和印象派在表現手法上有什麼不同？
②點彩派和印象派有什麼相同之處？
③點彩派和印象派在效果上的什麼不同？
④小結：
點彩派在表現效果上強調工整，技法上採取的是“點”它和印象派要比都上追求光色效果，強調環境色的作用。
4、後印象派作品賞析討論(略)
5、立體派作品賞析討論：
①立體派和前面的各畫派相比，它的特點是什麼？
②從兩幅範畫來看你能看出什麼？
③樹葉的形象能看出來嗎？
④立體畫派追求的是什麼效果？
四、課堂小結：
1、分組討論：
①外國風景畫、靜物畫發展過程中什麼？請你描述一下。
②從外國風景畫、靜物畫發展過程可以看出什麼？舉例說明。
2、分組闡述
3、教師小結(略)：
初中鑑賞課美術課件2
一、教學目標
1、認知目標：透過對不同領域線的感悟與欣賞，使學生認識到不同形態的線會產生多種多樣的藝術魅力，養成良好的研究性學習的習慣。
2、技能目標：透過學習線造型的表現方法，在臨摹、寫生中培養學生敏銳的觀察能力和對形象的表現能力，使學生形成一定的審美素養。
3、情感目標：透過對傳統中國工筆畫的感悟與欣賞，培養學生養成崇尚文明，傳承文明的良好學習態度。
二、教學重、難點
重點：1、瞭解線的不同存在形式和韻律美。
2、欣賞研究中國曆代畫家對線的精妙的運用，學習他們用豐富的線抒發情感，描繪自然。
難點： 感受不同形態的線產生不同感覺和藝術效果，學會用線的多種表現技法表達思想情感，豐富造型手段。
三、教學過程：
1. 引導階段
遊戲匯入，激發興趣
師：很高興能夠來到這裡跟同學們一起交流，學習，首先，老師想跟大家做個互動的小遊戲，遊戲規則是：我在黑板上畫出一些簡單的造型，請同學們思考：這些造型會讓你們聯想到自然界和生活中的哪些事物？
看看哪些同學能夠想的最多，沒有標準答案，只要是你覺得對的都可以說出來！
同學們真的很了不起，想象力很豐富！
那麼我想問一個問題：自然界和生活中有線的'存在嗎？
學生回答。
師：答案是肯定的，生活中處處都有線的存在，但是這些線都是存在於具體的形象中，我們要把這些線都提取出來，也就是用線把具體的形象概括出來，今天這節課就讓我們走進線的世界，一起感受線的魅力。出示幻燈片1《線的魅力》
2、發展階段
（1）師：首先，讓我們來認識線的形態，我們可以把線概括為兩種不同的形態，直線，曲線。
邊演示幻燈片2 直線裡面又可以按照線的位置，方向不同分為：水平線，垂直線，斜線，折線。曲線又可分為螺旋線，弧線，波浪線已及不規則的曲線。
（2）師：不同的線條會帶給人不同的視覺感受，下面讓我們來做個小練習，出示幻燈片（連線題）根據你的感受聯絡。
（3）不同形態的線條會使人產生不同的感覺，給人豐富的聯想，如音樂能表現人的情感一樣，線條還具有節奏和韻律，請大家看這幅作品《反彈琵琶》，請同學們觀察思考，在這幅作品中，線起了哪些作用？
師總結：線既可以造型，又可用不同的線及其疏密佈局譜寫出一支支和諧流動的“協奏曲。”自古以來，線是中國畫的主要表現語言之一。同時中國畫的線又具有豐富的表現形式，下面讓我們來領略一下中國古代人物畫中的線條魅力。
幻燈片《出示龍鳳人物圖》，畫面主要位置繪一側身而立的女子，身著長袍，頭梳長髻，雙手合掌作祈禱狀，她的上方繪一龍一鳳，鳳頭上昂，振翼奮爪，呈奮起狀，龍雙足曲伸，勢若扶搖直上，此畫造型生動，比例勻稱，以墨線勾勒，用筆流暢，線描紋飾經過精心處理，曲直配合適當。
《烈女仁智圖》顧愷之的人物畫強調傳神，注重點睛，其筆跡緊勁連綿，如春蠶吐絲，行雲流水，通稱為“高古遊絲描”
《搗連圖》唐張萱，唐代人物畫，在中國繪畫史上佔有重要地位，張萱正是以擅長畫貴族婦女而著稱的人物畫家，此畫描繪宮中婦女製作絲絹的勞動場面。
師：中國古代人物畫中的線條，歷史非常悠久，獨具魅力，永樂宮壁畫中的線描藝術更是古代線描藝術中的奇葩，畫師用簡練，流暢的線條刻畫了眾多的人物形象。
出示《朝元圖》
我國明代有一位畫家極為注重線條的運用，他就是陳洪綬，在他的眾多作品中，《水滸葉子》流傳最廣，下面讓我們來欣賞他的作品，出示幻燈片
介紹：《水滸葉子》是陳洪綬二十八歲時，花費四個月所作的另一組版畫精品。
陳洪綬在這套《水滸葉子》中，栩栩如生地刻畫了從宋江至徐寧凡四十位水滸英雄人物。陳洪綬大量運用銳利的方筆直拐，線條的轉折與變化十分強烈，能恰到好處地順應衣紋的走向，交代人物的動勢。線條均較短促，起筆略重，收筆略輕，清勁有力。
請學生比較作品中的梁山好漢與自己心目中的形象一致嗎？
學生回答。
（4）比較朝元圖與水滸葉子中的線條有何不同，為什麼？
學生分組討論後，請代表回答。
教師總結：朝元圖曲線較多，線條圓潤流暢，富有節奏感，表現宗教人物的莊嚴，肅穆。
水滸葉子折現較多，線條方折剛硬，更好的表現了梁山好漢的性情。
（5）下面老師帶大家一起來體驗兩幅作品的不同運筆，臨摹示範，邊講解運筆技巧。
3、練習階段
作業要求：
1、 根據自己的喜好，選擇臨摹朝元圖或水滸葉子中的任意一個人物，注意線條的不同表現。
2、可用鉛筆起稿，再用鋼筆或毛筆勾線。
4、作業展評
自評：有沒有把作品中線條的特點表現出來？
互評：評價其他同學作品的優缺點，並提出建議。
師評：多鼓勵學生，
5、小結
這節課我們透過欣賞、分析，瞭解了線條不但可以描繪事物，而且可以表達情緒情感，還能表現人物的性格。我們充分領略了中國古代繪畫中線條的魅力。中國的傳統文化博大精深，中國畫更是作為國之瑰寶為世界人民所喜愛，作為我們，對於祖國的燦爛文化更是要飽含深情去感受、去熱愛，只有這樣才不愧為一名中國人。