讀教師的價值有感
讀完一本經典名著後，相信大家都增長了不少見聞，這時就有必須要寫一篇讀後感了！那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？以下是小編幫大家整理的讀教師的價值有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀教師的價值有感1
《教師的價值》收錄了錢夢龍先生多年的思考與實踐，有教學理念、課堂實踐、讀書感悟、訪談記錄，也有成長曆程。細讀此書，你會讀出一個"80後"老先生真實、獨特、笑對人生的生活態度。
錢夢龍老師告訴我們，一個青年教師要儘快成長為優秀的教師，需要把握如下幾個要素：
一是酷愛閱讀。錢夢龍說："老師自己愛讀書，會讀書，才有可能教出愛讀書、會讀書的學生。"買書、淘書、讀書、藏書，是錢夢龍老師樂此不彼的事情。
有人會說，是語文學科獨特的價值，要求語文教師要特別注重閱讀，這是對閱讀的一種誤解。一個人具有良好的閱讀習慣，其實就具備了終身學習的能力，這是在社會和科技進步日新月異的今天人需要具備的非常關鍵的一種能力。每個人都需要養成讀書的習慣，這樣的習慣最有可能在求學期間完成。所有的教師都應該成為學生讀書的榜樣，這既是在成就學生，同時也是在成就自己。
二是酷愛寫作，並有很強的發表慾。一個人要表達自己的思想，有兩種非常重要的途徑：一是說話或者演講；二是寫作。語言文字是思維的載體，透過話語或者文字表達的過程，也就是梳理自己的思維，提升自己邏輯思維能力的過程。
蘇霍姆林斯基之所以成為舉世矚目的教育名家，最重要的一點就是喜歡寫作。他的作品沒有很多深奧的理論，就是基於對學生的觀察、課堂的觀察，而且幾十年如一日堅持不斷地將自己的觀察用文字記錄下來。教師成長的道路，其實就是這樣簡單。
三是善於研究。錢夢龍特別喜歡揣摩文字，在閱讀的過程中，某一篇文章、某一段話引發了他的興趣，他會反覆地加以揣摩，並注意將其和自己所教的課文聯絡起來。這種閱讀的視野和建立聯絡的能力，是長期積累的結果，也是善於研究的表現。
與書為伴，向名家學習。我想在《教師的價值》一書中我一定會找到自己的價值和實現這種價值的路。錢老的成就是我不可向往的，只願在廣闊的藍天裡可以找到自己的身影。
讀教師的價值有感2
《教師的價值》收錄了錢夢龍先生多年的思考與實踐，有教學理念、堂實踐、讀書感悟、訪談記錄，也有成長曆程。細讀此書，你會讀出一個"80後"老先生真實、獨特、笑對人生的生活態度。
錢夢龍老師告訴我們，一個青年教師要儘快成長為優秀的教師，需要把握如下幾個要素：
一是酷愛閱讀。錢夢龍說："老師自己愛讀書，會讀書，才有可能教出愛讀書、會讀書的學生。"買書、淘書、讀書、藏書，是錢夢龍老師樂此不彼的事情。
有人會說，是語學科獨特的價值，要求語教師要特別注重閱讀，這是對閱讀的一種誤解。一個人具有良好的閱讀習慣，其實就具備了終身學習的能力，這是在社會和科技進步日新月異的今天人需要具備的非常關鍵的一種能力。每個人都需要養成讀書的習慣，這樣的習慣最有可能在求學期間完成。所有的教師都應該成為學生讀書的榜樣，這既是在成就學生，同時也是在成就自己。
二是酷愛寫作，並有很強的發表慾。一個人要表達自己的思想，有兩種非常重要的途徑：一是說話或者演講；二是寫作。語言字是思維的載體，透過話語或者字表達的`過程，也就是梳理自己的思維，提升自己邏輯思維能力的過程。
蘇霍姆林斯基之所以成為舉世矚目的教育名家，最重要的一點就是喜歡寫作。他的作品沒有很多深奧的理論，就是基於對學生的觀察、堂的觀察，而且幾十年如一日堅持不斷地將自己的觀察用字記錄下。教師成長的道路，其實就是這樣簡單。
三是善於研究。錢夢龍特別喜歡揣摩本，在閱讀的過程中，某一篇、某一段話引發了他的興趣，他會反覆地加以揣摩，並注意將其和自己所教的聯絡起。這種閱讀的視野和建立聯絡的能力，是長期積累的結果，也是善於研究的表現。
與書為伴，向名家學習。我想在《教師的價值》一書中我一定會找到自己的價值和實現這種價值的路。錢老的成就是我不可向往的，只願在廣闊的藍天裡可以找到自己的身影。