劉長卿《送李中丞之襄州》
劉長卿的《送李中丞之襄州》寓情於景，以景襯情，含蓄地表現老將日暮途窮的不幸遭遇。全詩情調悲愴，感人至深。
送李中丞之襄州⑴
流落徵南將⑵，曾驅十萬師⑶。
罷歸無舊業⑷，老去戀明時⑸。
獨立三邊靜⑹，輕生一劍知⑺。
茫茫江漢上⑻，日暮欲何之⑼。
【註釋】
⑴李中丞：生平不詳。中丞：官職名，御史中丞的簡稱，唐時為宰相以下的要職。
⑵流落：漂泊失所。徵南將：指李中丞。
⑶師：軍隊。
⑷舊業：在家鄉的產業。
⑸明時：對當時朝代的美稱。
⑹三邊：指漢代幽、並、涼三州，其地皆在邊疆。此處泛指邊疆。
⑺輕生：不畏死亡。
⑻江漢：指漢陽，漢水注入長江之處。
⑼日暮：天晚，語意雙關，暗指朝廷不公。何之：何往，何處去。
【白話譯文】
這位漂泊流離的徵南老將，當年曾經指揮過十萬雄師。
後來他罷職回鄉沒有產業，到老年他還留戀賢明之時。
少壯時獨立功勳三邊平靜，為國輕生只有隨身佩劍知。
在茫茫的漢江上飄來蕩去，日到黃昏你還想要去哪裡?
【創作背景】
《送李中丞之襄州》，又作《送李中丞歸漢陽別業》，大致為安史之亂平息不久後，劉長卿為李中丞被斥退罷歸的不幸遭遇所感而作。
【賞析】
此詩抒發作者對主人公被斥退罷歸的惋惜不滿與感慨之情。起句以浩嘆發出，“徵南將”點明歸者以前身份，就是這位南征北戰的將軍，如今卻被朝廷罷斥遣歸，投老江頭，蕭條南歸，恓惶而去。“流落”二字融注情感，突發領起，總冒全首，含裹通體，撞心觸眼，是為一篇主意所在，一起手即與別者連綴紐結，開出下文若大天地。此句從眼前事寫起，次句敘其人先前軍職顯要，重兵在握。“驅”意為統率，下得有力。“十萬師”而能驅遣自如，表現其叱吒風雲的才幹，足見其人的不凡。不過這些都成為過去，一個“曾”字，深深地蕩入雄壯的歲月，飽含唏噓惋嘆。首聯今昔對比，敘其身世處境，感慨難以名狀。
頷聯寫友人困頓坎坷，仍眷戀朝廷。“罷歸”“老去”指出將軍“流落”之因，“歸無舊業”說明題目的“襄州”，僅家徒四壁而已。也暗示其人一心戎馬，為國征戰不解營生。在“古木蒼蒼離亂後，幾家同住一孤城”(《新息道中作》)的時代，老去投歸，景況可想。兩句上二下三，前後轉折，意義上中間含個“而”字在，頓挫而沉鬱，有杜詩風神。所謂“明時”，實則為作者對時局的微詞。戎馬一生、屢樹戰功的將軍，卻被罷斥，足見朝廷之“不明”。兩句為對文，作互文看更有慨觸。次句語由直尋，羌無故實，但“老去”猶“戀”，則使人不能不想起廉頗老矣還希重用的史實，而同情這位被迫退職的軍人。
頸聯兩句又蕩回過去，承“曾驅”來，追憶將軍昔日獨鎮“三邊”(泛指邊防)，敵寇生畏，關塞晏然，有功於國。次句為“一劍知輕生”的倒句。“一劍知”，意謂奔勇沙場，忠心可鑑，此外，出生入死，效命疆場，也只有隨身夥伴——佩劍知道。有感於時局不明，焉得逢人而語，這是感慨系之的話。兩句字斟句酌，句凝字穩。謂語“靜”“知”殿在句後，以示其人的功業與赤心。獨靜三邊，為國輕生，以示“罷歸”，尚非其時。
以上六句都可視為揮手別後所思，尾聯“茫茫江漢上，日暮欲何之”結到眼前，以實景束住，念及其故居舊業無存，因此有“欲何之”的憂問。既罷歸而無所可去，傷其恓惶流落，老而不遇。這末尾回首一問，既關合“罷歸”句，又與起手“流落”語意連成一片。日暮蒼蒼，漢水茫茫，老將白髮，歸去何方。沉沉暮色吞去了一片孤帆，茫茫漢江也似乎吞沒了詩人關照的疑問，“欲何之”的關注之情，也使人思緒波盪，觸動讀者深切的尋思和懸念。
拓展閱讀：劉長卿的讀音
不少人將劉長卿名中的“長”讀成“cháng”，“常青”聽起來也蠻順耳的。不過，好聽歸好聽，事實上劉長卿的“長”正確的讀音是“zhǎng”。
一方面，古代敬羨歷代的先賢，有用古人的'名或字給自己孩子起名的風俗。要講劉長卿的名，這要先從戰國時期趙國的藺相如和西漢的著名辭賦家司馬相如談起。司馬遷在《史記·司馬相如列傳》中雲：“司馬相如字長卿，蜀郡蓬州人也。少時好讀書，學擊劍，名犬子。相如既學，慕藺相如之為人也，更名相如。”藺相如是趙惠文王之相，而相又是百官之長，故司馬相如又取字為長卿。 “百官之長”的“長”毫無疑問讀“zhǎng”。
另一方面，從古人的字也能旁證其名。劉長卿字文房，《梁書·江革傳》載，建安王為雍州刺史，以江革、江觀兄弟二人為記室參軍，掌文書。當時著名詩人任昉於是寫信對江革說：“此段雍府妙選英才，文房之職，總卿昆季，可謂馭二龍於長途，騁麒麟於千里。”《北史·柳慶傳》亦載：“尚書蘇綽謂柳慶曰：‘……相公柄人軌物，君職典文房，宜制此表，以革前弊’。”後世遂以“文房”喻稱掌管皇帝制誥敕詔或是負責幫助高階官員起草命令文書之官職。劉長卿以字“文房”對應名“長卿”。
當了解了劉長卿之名和字的由來時，劉長卿之“長”字的讀音應該就可以確定為“zhǎng”了，如我們不加辨別地讀成“cháng”，那就抹殺了劉長卿名字背後的文化意義。