五年級班主任第一學期的工作總結範文（通用5篇）
一段時間的工作在不經意間已經告一段落了，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，將過去的成績彙集成一份工作總結吧。為了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的五年級班主任第一學期的工作總結範文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級班主任第一學期的工作總結1
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯絡各任課教師的紐帶。“教學生一天，想學生一生”是每一位教師的工作職責，我們不但要教好書，更要育好人。班主任工作既是艱鉅的，也是辛苦的。在近年的班主任工作中我有不少感受和體會，下面讓我來談談自己的一些做法和體會。
一、學習小學生日行為規範，培養學生良好的行為習慣
本學期我擔任五年級（5）班的班主任，這是一個新接的班級，在新接班級的前兩週，我重點工作是幫助學生逐步形成良好的行為習慣，從而帶動其它習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。因為良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，良好的習慣會使一個人終生受益，而且學生養成了良好的行為習慣是班主任在建設班風時就輕鬆得多了。新學期開學的第一節課，我組織學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規範》，提出“六好”要求和倡導學生做到“五有”“五無”。透過多種形式的學習教育，使學生不僅瞭解掌握《守則》《規範》的基本要求，而且能知道自己的言行，是否符合規範。真正做到人人皆知，人人踐行。在學習規範和守則的同時對學生提出各種具體的要求，如：課前準備的習慣、上課習慣、作業習慣以及文具整理的習慣。提出了要求後，老師一定要按要求去檢查學生的行為習慣。開始跟的緊一些，使學生形成，後面班主任的工作就輕鬆一些了。總之，要讓學生具有良好的行為習慣，就必須首先學習《小學生日常行為規範》，只有讓小學生日常行為規範深入人心，才可能實施“規範”。
二、學習借鑑他人的經驗，不斷完善班級管理方法
要搞好班主任工作，就得多學習借鑑他人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，並且不斷完善班級管理制度。在上次的班主任經驗交流會上，班主任們的發言令我獲益非淺。他們有許多好的經驗和管理班級的方法值得我學習。比如，培養學生良好的行為習慣，班主任要“勤”字當頭；充分利用班隊課讓學生開展一些活動；培養得力的班幹部等等。除了學習同事的經驗，另外，提高班主任工作能力的途徑還可以是從各種書籍、報刊雜誌中獲取豐富的理論知識。比如，閱讀《班主任工作之友》等雜誌，每一次閱讀後我都大有收穫。工作中遇到的問題，往往在看到有關文章時迎刃而解。這些理論和同事們經驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕鬆活潑而高效。
三、協助科任老師的工作，提高學生的學習成績
班主任只憑自己的力量是不可能取得教育成功的，他必須經常與科任老師聯絡，瞭解和研究學生的思想學習情況，端正學習態度，不斷提高學習成績，並時常同他們交換意見，力爭本班科任老師對學生有一致的要求和態度。因此，平時，我積極地和任課教師互相交換學生的學習情況，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔。特別是作為班主任經常協助英語老師的工作，每週的英語早讀，都下班指導學生早讀。在上學期，學生還有一個多月就要畢業匯考了，為了使我班學生的的英語成績有所提高，我作為班主任每天晚上佈置學生背誦兩篇英語課文給家長聽，讓家長簽名，大部分學生都能完成我佈置的作業。這種做法也得到了家長的好評，有些家長親自打電話給我，向我表示感謝。
四、每週堅持寫日記，留意學生的思想動向
這學期，我讓他們每週寫日記。在第一週的日記中，很多同學都對我們新的任課老師的情況作了評價，也提出了建議。所以日記又是學生自我完善及班集體建設的有利工具。作為班主任，更要認真批閱學生日記，留意他們的思想動向，發現問題，及時解決，保證學生的心理健康。
以上是我班主任工作的一些收穫和心得。總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們共同努力，在實踐中去探索總結更加行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
五年級班主任第一學期的工作總結2
本學期，擔任五年級班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫，具體做法如下：
一、建立和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、培養學生良好的行為習慣
我一直認為，小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收穫一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認並加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對於我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋樑
1、愛就是了解。
瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧；瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關懷。
春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我說心裡話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然後跟他們一起做操並目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
五年級班主任第一學期的工作總結3
一學年來，我繼續擔任五（2）班的班主任工作。經過幾個學期的努力，總的來說，本學年的各項工作開展的都還算順利，在原有的基礎上繼續加強了以下幾個方面：
一、加強了解和研究每一個學生。
瞭解學生：瞭解學生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長、團結同學等情況；學生的學習情況，如學習成績、學習態度、學習能力、學習方法等；學生的個人興趣、愛好和特長情況。只有瞭解和研究每一個學生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個班集體中。學生在長大，因此管理工作也在變化，只有隨時掌握學生的思想變化，才能針對學生進行有效的教育。
二、以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教”。老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把丟在教室、走廊裡的紙屑雜物丟到垃圾箱裡；學生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈、電風扇關上，鎖好門；早上進教室開啟窗戶。學生看在眼裡，記在心上，經過長期下來，同學們也養成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。透過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，說：“您好”、“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
三、加強對學生的德育教育。
第一、繼續透過每星期的品德與社會課，每週一、三的晨間談話來加強學生的道德教育。
第二、讓班長每天記錄班裡的好人好事和其他表現不好的事情；讓中隊委員每天記錄有不良行為的同學。並且我堅持每天看班級“好事壞事記錄本”，只要學生做好事，我會第一時間加以肯定，我就表揚；只要學生犯了錯誤，就要調查清楚，然後嚴加點化教育。
第三、強化對後進生的關懷教育。我們班的後進生是比較多的，任課教師都知道。後進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣也不行，因而無論做什麼事都很被動，生怕被學生嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，讓她們大膽去學習、思考。無論她們做得多麼不完整，哪怕只完成了任務的一小點部分，我也不失時機地肯定她們所完成的部分，鼓勵她們繼續努力來完成得更好。透過激勵的方法，慢慢可以給後進生樹立起自信心，並在學習和生活中時時關心和幫助後進生。對於後進生，我每週就找他們談談心，瞭解她們的心聲。在做好電訪時，家訪工作我努力做到：困難學生必訪，在校出問題的學生必訪，思想上出現波動的學生必訪，家庭離異的`學生必訪，學生生病必訪。與家長多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多麼重視她，對她充滿了很高的期望。這樣可以融洽與家長的關係，使自己的工作得以全面開展。
四、強化課堂常規訓練教育教學工作
良好的課堂常規是進行正常的學習和活動的保障，抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以平等的眼光看待每一門課程。其次，採取相應的措施。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯絡，瞭解學生的課堂表現，並由班委、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時瞭解反饋。對於違紀的同學給予一定的點化教育，並肯定學生的點滴進步，瞭解學生各學科的學習情況。本學期常規訓練的內容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規為主，同時結合課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。
五、強化班幹部的管理能力
我慎重地選拔和培養班委成員：如班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日安排檢查；學習委員每天的早讀，課外作業的收交；體育委員的廣播操、眼保健操檢查；文藝委員的課前活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自願承包，責任到人。我每一個月開一次班委會，對每週的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時教育。
第一、大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小班委樹立威信。
第二、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上爭取更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用。
第三。培養班委團結協作的精神，透過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
六、積極主動地和各科教師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理好學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
七、加強安全教育
這學期，學校正在建設新的教學樓，學生的活動空間小了，又因為好奇等原因，潛在著不少安全隱患。為了學生的安全，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時的空餘時間，一次次強調安全工作。
八、少先隊工作
我們班開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如，“積極參與感恩父母、老師活動”、“為了我的未來勵志教育”、“美化校園，愛護花草樹木”、“保護環境，從我做起的實踐活動”、“禁毒防艾”、“防震逃生演練”“食品衛生安全”、“生產安全教育”、“黑板報的創辦”、“愛護公物”、“雛鷹獎章”等活動。在捐書活動共捐書54冊，摺合人民幣624元；在愛心捐款中共籌愛心捐款4367元。在班級中，小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：手抄報評比，成語接龍，講童話故事比賽，談讀書心得等來益智身心，鼓勵學生為大家表演，增強自信。
總之，只要我們班主任心中隨時有學生，為學生的健康成長而努力，端正自己的工作態度，一切都以提升學生的全面發展為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，作為一位教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實踐的深入，不斷反思，經驗的積累，不斷改進。我一定能夠做得越來越好，使班級管理工作的水平不斷躍上新的臺階。
五年級班主任第一學期的工作總結4
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，並根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手五（2）班的班主任工作後，班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班幹部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。
一、發現選拔班幹部
由於所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去群眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以後的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦12位同學上來，然後再按所得票數的多寡進行排列，前8位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生髮表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的氣質、性格型別以及能力的差異進行分工，最佳化班委組合。
實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的最佳化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。
二、教育培養班幹部
班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作勞衛委員，起初對自己的工作好像不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反覆向她講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯絡，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，後來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！
此外，我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、增強班幹部間的凝聚力
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班幹部集體做好事活動。例如搞大掃除等，透過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，透過活動加強班幹部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀
律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班幹部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
誠然，在班幹部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。但是我會在以後的工作中加以努力。
五年級班主任第一學期的工作總結5
本學期，我繼續擔任五年（二）班的班主任工作。除了一如既往地加強理論學習，研究班主任工作策略之外，我還注重情感激勵，發揮自身榜樣作用，抓好班幹部隊伍建設。在付出大量繁雜辛苦的勞動之餘，我也有迷茫的時候，有鬱悶的時候。但每當我考慮到自己是在從事培育祖國後代的工作時，是在從事心靈與心靈的工作時，我就全然投入，超然忘我了。應該說，班主任工作天天都在做，難以計數，所以現在只選些重要的、有特色的加以彙報：
一、班級日常教育、管理工作常抓不懈
1、學生的成長進步與良好的學習習慣和生活習慣是密切相關的，良好的習慣將使一個人的終生髮展受益匪淺。因此，在班級進行良好習慣及品德的養成教育是十分必要的。本學期，我繼續落實好《中小學生日常行為規範》、《小學生守則》的學習，使學生逐步形成良好的道德品質、行為習慣、學習習慣和積極的學習態度，爭取不讓一個學生掉隊。
2、督促班幹部按時總結紀律、保潔情況。及時表揚班裡的好人好事，讓學生以身邊的同學為榜樣，檢查自己的行為習慣。透過豐富多樣的課外活動對學生進行集體主義教育，如利用各種比賽培養學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。利用“秋遊”活動對學生進行熱愛大自然、保護生態環境的教育。另外，還經常利用班隊會時間，學習偉人刻苦求學、忠貞愛國的事蹟，使學生從小熱愛學習，熱愛祖國。本學期，為了讓學生感受友誼的珍貴，我成功舉辦了一場“送別劉鵬”的主題班會。我想，那依依惜別，難捨難分的感人情景，將永遠留在孩子們的記憶裡。請看：再見了，劉鵬
3、配合少先隊的檢查，我對全班同學進行了一系列的常規訓練。如，要求學生課堂上做到“三到”，即眼到，手到，心到；要求學生要注意傾聽每個人的談話；要求學生在課前必須做好課前準備，即將書本、練習本、輔導書、鉛筆盒等都放置桌子的左上角，然後全班頭趴桌子，安靜等待老師來上課；要求學生做課間操時必須聽從帶隊同學的指揮，做到快、靜、齊；要求學生做眼保健操時必須聽從眼保健操員的指揮，認真安靜地給眼睛按摩；要求學生必須做什麼，不能做什麼……總之，一切工作都做到對學生明確要求，培養他們的自我約束能力和自我管理能力，以保證整個班能形成一種良好的班風班貌，創造一個良好的學習和生活環境。良好的常規是進行正常學習和生活的保障。一個班的常規管好了，教師在課堂上就不必抽出部分時間浪費在管理常規上。如果學生的常規管理不好，就會影響老師上課的質量，影響集體的利益。老師們都有同感：常規抓得好，上課就會輕鬆自如得多。記得第十三週指導我綜合實踐課題研究的況博士在聽了我的課後，首先誇獎我班的常規抓得很好。
4、為了培養學生的安全意識，我經常教育學生在校內外不要追逐打鬧，不玩危險遊戲；在馬路上要靠右邊走，不能在路上玩耍；要按時回家。還經常教育學生注意飲食衛生教育，教育他們不喝生水，不能吃變質的食品，不去街邊無牌無證攤檔買零食吃。
5、架設好學校與家長之間的溝通橋樑，是促進學生各方進步的好方法。只有雙管齊下，家校共同努力，才能讓學生在家校的共同監督下走上康莊大道。本學期，我利用課餘時間，經常與家長聯絡，取得家長協助。這學期我家訪38人次，取得了一定的成效，特別是幾個頑皮和學習散慢的同學，在家長和我的共同努力下，已經改變了很多，成績上升較快。以下是我覺得家校合作較為成功的一個案例：《地拖桶事件》
二、結合學校德育主題活動，協助開展各項專題教育工作
1、結合學校每月的教育主題，指導學生出好每一期牆報，把牆報辦成引導、教育學生健康成長的輿論宣傳陣地。
2、教師節前夕，學校開展了“我為老師製作心意卡”和“老師，我想對您說……”的活動，我指導學生盡情地把自己的感激和喜愛用語言表達在卡片上，再以崇敬的感恩之心獻給各位科任老師。透過這次活動，孩子們受到了很好的“感恩”教育。
3、在“迎國慶”誦唱比賽之前，我和學生精心挑選朗誦詩歌，刻苦排練。功夫不負有心人，同學們在比賽中發揮出色，獲得了二等獎。
4、本學期，學校創造性地開設了“禮儀銀行”體驗活動，在大隊部設立“禮儀銀行”總行，各中隊分設“禮儀銀行”分行，併為每位隊員派發一個“禮儀銀行”存摺，記錄本人在校、在家、在社群的禮儀行為。“禮儀銀行”行長競選活動是整個系列活動啟動標誌，競選活動之前，我發動學生在班裡自由報名，自主撰寫競選演講稿，自由選擇競選的表現形式。結果，大隊委員劉鵬同學被全班一致選拔出來，作為我班參加“禮儀銀行”行長競選活動的候選人。很可惜，由於劉鵬後來要轉學，失去了參選的機會。為此，同學們和我決定讓不是很拔尖的陳率同學代替劉鵬參加競選。雖然他經驗不足，準備不夠充分，沒有獲得成功，但是，他非常感激老師和同學們給了他一次寶貴的鍛鍊機會。在“禮儀之泉濯我心”大隊活動中，我們班劉鵬和盧敏新同學精心準備的相聲節目詼諧幽默，贏得了陣陣熱烈的掌聲。
班主任工作日復一日，年復一年，雖瑣碎、平凡卻又非常重要。回顧一個學期班主任工作的風雨歷程，心中有不少的感慨和體會：我無愧於班主任的神聖職責，一直在努力實踐、努力總結、努力反思。自己一個學期默默無聞所開展的一切工作，好像是長途跋涉時留在身後的一串串值得回味的腳印，它們啟迪我今後在教育孩子這條路上走得更遠、更好。