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三年級英語老師的教學工作總結

三年級英語老師的教學工作總結範文

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,回顧這段時間的教學,收穫的不僅歲月,還有成長,讓我們一起來寫一份教學總結吧。但是教學總結基本的方法論,你掌握了嗎?下面是小編幫大家整理的三年級英語老師的教學工作總結範文,歡迎大家分享。

  一、營造活躍的學習氛圍,激發學生的學習興趣,能提高教學效率。

  愛因斯坦曾說過:“興趣是的老師”。因此,培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基於這一點,我在教學中比較注重激發學生的學習興趣,透過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動,為學生營造一個民主、平等、寬鬆、和諧的學習氛圍,讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧,激發他們的學習興趣,從而創設濃厚的英語學習氛圍。

  1、用英語來組織教學

  我在課堂上儘量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別,或是教師發號指令讓學生參與活動等,都用英語來說,儘可能讓學生多聽多講英語,逐步養成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍,又能為學生創造良好的語言環境,增加了聽說英語的機會。

  2、創設情景

  創設情景的方法有多種,我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創設情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學生得到廣泛的語言實踐,使讓學生得到廣泛的實踐,積極快樂地投入到學習中去。

  二、掌握教材,掌握重點,突破難點。

  小學三年級英語主要內容是:二十六個字母、家庭成員,學習用品,身體部位,顏色,動物,食物飲料,數字,玩具,這些內容都對小朋友們來說是零散。在課前加入FreeTalk,每個星期一個談論話題,鍛鍊同學的聽力的同時,把零散的內容加以歸整,做到語言的整合;加入,比比讀讀的遊戲,把歸類單詞依照同學的記憶遺忘規律重複出現,淡化重點。把講課的時間壓縮到十分鐘,把課堂真正的還給同學。引導同學在玩中學習,在唱中學習,在體驗勝利中學習,人人都是小老師,人人都是好同學。

  三、瞭解同學,講求方法,豐富課堂。

  在教學過程中老師是教學的和參與者。整個教學過程中由於同學的.掌握情況不同,會出現了優差分層。不同同學的學習興趣也不同,有的同學是視覺行的,喜歡透過優美的圖片和實物來學習;有的同學是聽覺型的,喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對於相同內容,就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的同學。英語作為一門外語言,需要多應運。為此,早讀時,我堅持到班瞭解早讀情況。不放鬆屬於自身英語課堂的每一分鐘。

  四、加強學法指導,幫助學生尋找學法規律。

  在我的英語課堂教學中,我一般都幫助學生尋找學法規律,使他們能夠運用規律,在短時間內,掌握所學的知識,提高學習效率。再進行指導,學生就會學會探索發現規律的學習方法,這樣,大大地提高了教學效果。

  五、關注學生的學習狀況。

  英語作為一種語言要多在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。因此,我在每個班都設了英語領讀員和紀律監督員,每天早上堅持到班瞭解早讀情況,發現問題及時糾正。課後發現學生作業有問題及時講解,讓學生及時消化,另外,對部分不自覺的同學還採取”一對一”的監督方式,以確保他們不落後,提高他們的朗讀能力。

  六、多種評價,激趣樂學,自主學習。

  運用多種評價方式,小組評價,合作小組自評;評價多種層面,學習效果的評價,學習態度的評價,學習方法的評價,合作能力的評價;評價多種技能,聽,說,讀,寫。給同學一客觀全方位的評價,讓優等同學在看到自身成果的同時感到自身的缺乏;讓學困生在感到自身缺乏的同時看到自身的亮點,讓每一個同學都有勝利的機會。

  七、“偏愛”後進生,做好“培優補差”。

  我在教學中很注重後進生的轉化工作,採用了“一幫一”的方法,同時,在課堂上,多提問成績差的學生,讓他們感覺到不被遺忘,不產生自卑,自棄的心理,並能主動學習,不斷追趕他人,把成績趕上來。

  八、大英語觀,終身學習,天天受益。

  英語的學習不是一朝一夕的事情,英語教師看到的應該是同學的終生髮展。教學效果是我們所追求的,但不是我們的追求。同學最終學會學習英語,能夠持續的堅持學習英語的興趣,並且在以後離開學校時依然可以獨立的進行學習,才是英語教育的最終的勝利。

  一個教師假如只注意自身教授的學科只能成為教書,而育人是最重要的。同學的學習品質,同學的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授同學知識的同時引導同學做人,是英語課堂外的收穫,更是同學天天收到的的益處。

  總之,一學期的教學工作自身付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充分;同事的協助,使我幹勁十足;同學的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自身在教學中的缺乏,力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會有收穫!