構建校園五個一體化建設的方案
一、指導思想
以科學發展觀為指導，全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(xxxx-xxxx年)》《教育資訊化十年規劃(xxxx-xxxx年》以構建生態型智慧校園為目標，以師生髮展為根本，以促 進教育改革和創新為核心，實驗先行、以點帶面、輻射推廣，紮實穩定地推進我校智慧校園的建設工作展。
二、目標任務
（一）工作目標：立足我校資訊化工作實際，充分依託現代資訊通訊和“樂教雲”資源平臺技術，構建高效、便捷的學校資訊化支援環境，以人為本的學校教育教學服務體系，不斷提高資訊科技在學校教育各個領域有效、創新應用的水平，實現現代科技與現代教育的融合、人與技術的和諧、學校教育與社會發展的同步，服務師生的發展，推動教育的創新。
（二）主要任務：在現代教育理論和人本主義學習理論的指導下，構建與智慧教育體系相適應的智慧化的“基礎設施、教育資源、教育管理、教育服務、校園資訊保安”五個一體化建設。
1.基礎設施一體化建設
構建覆蓋全校的校園網，使資訊資源通暢到達管理和教學終端。包括校園網站建設，學校“班班通”建設，學校計算機教學機房、多媒體教室、錄播室、電子閱覽室建設。
2.教育資源一體化建設
建設全校教育資源共享體系；建設教師繼續教育培訓資源；建設學校數字圖書館、錄播室、電子閱覽室建設。
3.教育管理一體化建設
建設覆蓋全校中小學部包括建設校園教學管理系統、教育教學管理、教師管理以及智慧課堂教學支援系統、學生智慧學習系統等其他教育服務管理在內的統一電子校務平臺建設
4、教育服務一體化建設
建設教育質量監控與評估系統；建設在校學生數字化學習系統；建設校園教學管理系統、智慧課堂教學支援系統、學生智慧學習與評價系統；建設後勤服務管理系統體系。
三、工作重點
（一）開展智慧校園建設專項培訓
我校智慧校園建設工作堅持“先培訓、後實施”的原則，組織學校領導、教學管理人員、教研組長、備課組長與學科骨幹教師等人員進行智慧校園建設理念、建設思路、建設模式、應用模式等內容的專題培訓，提高試點工作的針對性和實效性。
（二）開展智慧校園環境建設的探索與實踐
根據學校教育教學及教學管理的需要，改造和最佳化現行的校園資訊化環境，構建智慧化的校園教學管理系統、課堂教學支援系統、學生智慧學習系統、後勤服務管理系統，形成個性化的學習環境，提供智慧化、整合化的校園管理以及人本化、效能化的教育教學服務，使學校的資訊化環境與教育教學實踐和諧深度融合，相互促進。
（三）開展資訊科技融入教學實踐的智慧課堂教學改革探索
構建支援學生主動學習、支援教師有效教學的智慧教室環境，以智慧課堂教學為重點，積極開展資訊科技、互動式電子白板與學科教學深度融合的課堂教學的理論與實踐探索，轉變教師的教學方式，培養學生自主、合作、探究的學習方式，推動智慧課堂教學模式的創新。
（四）開展資訊科技支援下智慧校園管理模式改革探索
按照“學校管理精細化、管理模式人本化、工作業務流程化、工作流程協同化、管理資料標準化”的智慧校園管理理念，依託智慧校園的.基礎環境，開展資訊科技環境下學校管理模式、管理策略的研究，探索學校教育管理資訊化的最佳途徑，使學校教育教學管理從區域性資訊化向整體資訊化轉變，實現整體規劃、科學管理與科學決策，提高學校教育資訊化管理的水平和實效。
（五）開展智慧型教師的培養模式和策略探索研究
依託資源平臺完善教師學習空間，搭建教師平等對話、協同發展、激發教育智慧的平臺；同時深入開展資訊時代智慧型教師的培養模式與培養策略研究，透過環境建設策略、制度保障策略，引導教師採取自主發展、團隊合作等策略，促進智慧成長，以技術啟迪智慧、探索促進創新，依託智慧型教師隊伍的建設促進學校教育的變革與創新。
四、實施措施
（一）加強組織領導
建設智慧校園工作是一項系統工程，涉及教學、德育、校園安全、總務等學校管理的各個方面，必須在學校領導的統一部署下，指導制訂出臺建設智慧校園工作實施方案，進行合理分工，組織好實施智慧校園建設工作。
1．成立智慧校園建設工作領導小組
組長：黎新風
副組長：師琦、楊玉芳
成員：郭小龍、邱山紅、楊超、羅慧、周偉明、莫妙麗、唐晶巖、張素強
工作職責：
（1）制訂智慧校園建設工作實施方案。
（2）根據智慧校園建設工作實施方案制訂具體操作細則。
（3）統籌組織、協調與落實智慧校園建設各項具體工作。
（4）指導各部們、各年級組、各學科教研組、備課組及各班級開展智慧校園建設工作，定期組織資訊化業務培訓與建設工作經驗交流。
（5）定期組織智慧校園建設工作的檢查與評估，不斷調整與改善建設工作。
（6）安排與做好智慧校園建設工作檔案資源的收集、整理與管理工作。
2．成立資訊化教學資源應用管理小組
組長：黎新風
副組長：師琦、楊玉芳
成員：郭小龍、邱山紅、楊超、羅慧、周偉明、莫妙麗、唐晶巖、張素強
工作職責：
（1）制訂資訊化建設開發與應用的工作計劃與具體操作細則。
（2）調研瞭解學校各部門、各工作環節在資訊科技方面的需求。
（3）負責聯絡和指導校外資訊科技開發服務公司進行服務系統或資源的開發。
（4）負責資訊化教學資源應用教學應用培訓的組織工作。
（5）指導學科教師開展應用工作，定期組織應用經驗交流，落實各項應用工作。
（6）定期進行各學科應用工作的檢查與評估，不斷調整與改善應用工作。
（二）健全工作機制
1．將智慧校園建設工作列入學校三年發展規劃。學校將在教育管理、教育教學過程、教育教學資源建設、教育科研、校園安全、德育工作及家校聯絡等方面深入推進智慧校園及資訊化應用層次，細緻做好規劃，科學確立目標，切實提供保障。
2．強化對智慧校園建設工作的督導與考核。學校智慧校園建設工作領導小組負責對各科室、年級組、班級、教研組、備課組、任課教師等部門和個人的資訊科技有效應用工作的考核。考核成績納入對各科室、年級、班級或對教師工作的等級評定中，與績效工資持鉤，並做為評優評先的主要依據之一。
3．健全智慧校園建設工作和教育資訊化應用工作管理制度。各工作小組要建立健全各種教育資訊化應用管理制度，將教育資訊化應用管理納入學校科學規範管理軌道。學校要建立如下制度：教師學生資訊化培訓學習制度，校園網路安全制度、學校資訊保安保護制度、校園網站資訊釋出管理制度、網路教學資源使用考評制度、網路教研與集體備課考評制度、智慧型教師培養模式與策略、校本資源庫建設與資源上傳考核制度、錄播室管理使用制度、多媒體教室管理使用制度、資訊科技與學科教學整合研究制度、教育教學資源建設與應用制度、智慧校園與德育工作及家校聯絡整合研究制度、智慧校園與後勤智慧化管理制度等。