一年級數學第二學期工作計劃
時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候開始寫工作計劃了。那麼我們該怎麼去寫工作計劃呢？以下是小編為大家收集的一年級數學第二學期工作計劃，希望能夠幫助到大家。
一年級數學第二學期工作計劃1
這個學期擔任一(2)、(3)班的數學教學工作，在經過一個學期的學習後，孩子們已經具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣，對數學學習充滿熱情，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。現制定個人工作計劃：
一、學情分析
只是由於年齡比較小，注意力集中時間短，自控能力比較差，好說好動，傾聽習慣還有待培養。大部分孩子能主動學習，部分後進生需要特別關注。因此本學期一方面要立足基礎知識和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培養學生的學習習慣，逐漸培養學生數學思維能力等。
二、指導思想：
面對新的社會要求，教師與學生應首先走了社會的前邊，因此我們應該以新課標要求為指揮棒，採用所有可行的措施，儘量體現以人為本，培養學生創新，開放的思維方式。另一方面注意處理好內容與思想的銜接，內容要在學生上學期的水平之上發展併為以後學習打下基礎，思想上注意新思維與我國傳統的教學思想結合。
三、教學內容：
本冊教材包括以下內容：認識圖形，20以內的退位減法，分類與整理，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法。找規律。其中重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。
教學難點：
1.20以內的退位減法和100以內的加減法口算。
2.人民幣單位間的換算。
3.發展空間觀念。
四、教學目標：
1.數與代數：
(1)經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識100以內的數;初步認識計數單位“一”、“十”和“百”;初步認識數位和數位順序;初步理解100以內數的組成，掌握數序，會比較兩個數的大小。
(2)經歷探索兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過程，並能比較熟練地進行口算。
(3)在現實情境中，認識元、角、分，並瞭解它們之間的關係。
2.空間與圖形：
(l)經歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。
(2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。
3.分類與整理：
(1)初步瞭解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與資料整理的關係。
4.情感與態度
(1)在教師和同學的鼓勵、幫助下，聯絡學到的數學知識對身邊的與數學有關的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發現並解決數學問題的活動。
(2)在教師和同學的鼓勵、幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學好數學的信心。
(3)初步瞭解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會可以用數學解決實際問題，初步感受數學與日常生活的密切聯絡。
(4)有初步的經過思考獲得數學知識的體驗，有初步的與同學相互合作、相互交流學習數學知識的體驗。
五、具體教學措施：
1.從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。
2.課堂教學中，增加一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。
3.佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。
4.加強家庭教育與學校教育的聯絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
5.關注兩頭。一是學習困難的學生，及時跟蹤，及時補缺補漏，切實達到教學目標。一是優秀的學生，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發熱愛數學、鑽研數學的興趣。
6.提出具體的要求，培養學生良好的學習習慣。傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。
六、全冊課時安排與程序安排：(略)
一年級數學第二學期工作計劃2
指導思想：
本學期我組深入學習基礎教育精神，樹立以學生髮展為本的的教育觀念，紮實推進基礎教育課程改革，提高學生的綜合素質，將繼續加強理論學習，利用教研活動時間組織教師繼續深入學習教學大綱及相關教學理論，樹立教師的教學目標意識、個體教育意識、主體教育意識、訓練意識、反饋意識、教育情感意識等等。積極探索實施與新課程標準相適應的教法與學法，全面提升本組教師以新課程標準為指導的教育教學業務水平。本學期的課堂教學仍以新標準大綱為指導思想。根據我校教導處、教科研製定的工作計劃，根據一年級學生年齡小、好動、自制力較差等特點，以及本組內教師實際情況，以全面提高教學質量為目標，以研究課題為主，積極開展形式多樣的教研活動，充分發揮本組教師的積極性和創造性，提高本年級的教育教學水平。
工作目標：
1、加強理論學習的力度。為提高教師素質，堅持業務理論學習，認真落實教科研組織的“同讀一本書”“教學札記”“教後反思”等活動。全面系統的學習教學理論專著、報刊、雜誌以及先進的教學經驗和教研教改資訊，透過學習拓寬思路，開闊視野，增長知識，增強實施素質教育的自覺性和科研的主動性。本學期每人每週寫一篇教育教學反思。
2、在教學目標的定位上，既要有兩基，更要注重學生學習能力的發展以及非智力因素的發展，提倡自主探究、合作交流的教學模式，多創設學生動手操作的機會，注重運用現代化的教學手段輔助教學，達到培養創新能力和目標。
3、本學期加大聽課、評課力度，在組裡進行課例研討活動,推廣優秀教學經驗。
4、最佳化過程管理，提高教育教學質量，認真開展教研活動，充分發揮學具的作用，加強動手操作，最佳化課堂教學。搞好教研活動，落實教研重點，認真學習教改方案，最佳化備課手段，備好課，上好課。不斷提高教學質量。
5、最佳化教學過程，全面實施素質教育，著力培養學生創新意識，把課堂教學作為培養學生創新精神的主渠道。發揮學生的主體作用。注意讓學生在實踐中學習。加強師與師、師與生、生與生等多向合作交流。
工作重點：
1、在教學目標的定位上，既要有兩基，更要注重學生學習能力的發展以及非智力因素的發展，提倡自主探究、合作交流的教學模式，多創設學生動手操作的機會，注重運用現代化的教學手段輔助教學，達到培養創新能力和目標。
2、課堂常規與教學工作的有效結合。
3、教研組內的教師把聽課學到的新思路新觀點，在教研組內交流、研究。加大教研組內的研究力度，使本組成員達到以學促教。
4、在學生中開展形式多樣的競賽活動，如口算比賽和寫數字比賽，倡導學生互助互學，激發學生學習數學的興趣，增強數學在學習生活中的體驗，促進學生的個性發展。
5、加強理論學習的力度。為提高教師素質，堅持業務理論學習，認真落實教科研組織的“同讀一本書”“教學札記”“教後反思”等活動。全面系統的學習教學理論專著、報刊、雜誌以及先進的教學經驗和教研教改資訊，透過學習拓寬思路，開闊視野，增長知識，增強實施素質教育的自覺性和科研的主動性。本學期每人每週寫一篇教育教學反思。
6、教研組內積極做好活動資料的積累工作，並認真做好總結。
本學期提高教學質量的具體措施
1、從學生的年齡特點出發，多采取直觀式、遊戲式的情境教學，引導學生樂於參與數學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、在課堂教學中，根據一年級學生年齡小自制力差的特點，將重點難點分散，使每堂課都讓學生做到紮實有效。
4、佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習，作業分層設計。
5、加強家庭教育與學校教育的聯絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法.
活動安排：
周次、教研內容、主持人、備註
1、入學教育
2、100以內數的認識、zz
3、學看鐘表、zz
4、方位與圖形-方位、zz
5、方位與圖形-圖形、zz
6、100以內的數的加減法（一）、zz
7、人民幣的認識及簡單計算、zz
8、兩位數加減兩位數（不進、退位）、zz
9、兩位數加減兩位數（進位、退位）、zz
10、連加、連減、zz
11、加減混合運算、z
12、單元回顧、z
13、100以內數的加減法綜合運用、zz
14、釐米、米的認識、zz
15、統計、zz
16、兒童樂園、zz
17、全冊回顧整理、zz
18、總複習、zz
19、期末複習、zz
21、期末考試
一年級數學第二學期工作計劃3
一、教學內容：
本冊教材包括下面一些內容：位置、20以內的退位減法、圖形的拼組、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法（一）、認識時間、找規律、統計，數學實踐活動。
二、本冊教學目標及重、難點：
（一）教學目標：
１、數與代數：
（1）經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識100以內的數；初步認識計數單位“一”、“十”和“百”；初步認識數位和數位順序；初步理解100以內數的組成，掌握數序，會比較兩個數的大小。
（2）經歷探索兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過程，並能比較熟練地進行口算。
（3）在現實情境中，認識元、角、分，並瞭解它們之間的關係。
（4）會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
２、空間與圖形：
（l）經歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正
確識別這些圖形。
（2）能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。
３、統計與機率：
(1)經歷收集、整理、描述和分析資料的過程，能對日常生活中
的事物、現象進行簡單的分類，學會用簡單的符號收集、整理資料，並把統計結果填入簡單的統計表。
(2)能看懂簡單的統計表，並初步能對錶中的資料進行簡單的
分析、判斷和推理。
4、情感與態度
(1)在教師和同學的鼓勵、幫助下，聯絡學到的數學知識對身邊
的與數學有關的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發現並解決數學問題的活動。
(2)在教師和同學的鼓勵、幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學好數學的信心。
(3)初步瞭解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會可以用數學解決實際問題，初步感受數學與日常生活的密切聯絡。
(4)有初步的經過思考獲得數學知識的體驗，有初步的與同學相互合作、相互交流學習數學知識的體驗。
（二）教學重點：
100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。
（三）教學難點：
1、100以內的進位加法和退位減法。
2、會看讀寫幾時幾分。
3、人民幣單位間的換算。
4、用數學。
5、發展空間觀念。
三、教學措施：
1、以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，提供學生熟悉的具體情景，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發學生的學習興趣、
2、在教學中儘量體現學生學習數學的知識形成過程，讓學生經歷從生活中發現並提出數學問題、解決數學問題的過程。
3、體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。透過活動，讓學生感受和體會數學知識的含義。
4、數與計算的教學重視發展學生的數感，體現演算法多樣化。加強基本訓練，打好計算教學基礎。選擇多種口算方法如視算、聽算、限時計算等，使每一位學生在課堂上都有較多的練習機會。
5、為學生提供關於物體空間關係的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念。
6、注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力，從而發展學生的數學思維能力。
7、結合教學內容有機的引導學生動手操作，加深對數學知識的理解。
8、注意體現開放性的教學方法，為學生學習知識提供豐富的資源。創設激趣、激情的情景，讓學生愉快的自覺的投入學習中去。
9、培養認真、仔細的計算和及時進行檢驗的學習習慣，特別要重視學生良好的計算習慣培養、
10.作為教師首先以身作則，以飽滿的精神上課，以良好的教風影響學風，做到認真研究教材，挖掘生活素材，如多種形式的圖片、卡通等，設立“動手、動口、動腦”等合作交流的欄目，備好每一堂課，顧及個別差異，因材施教，提高40分鐘效益。
一年級數學第二學期工作計劃4
一、基本情況分析
（一）、學生情況分析：
本班36名同學在一學期的一年級學習中積累了一定的學習基礎，如對數字的認識、簡單的加減法運算都有一定的基礎。從同學們的學習和考試檢測中發現影響本班學習掌握的因素較多。
（二）教材內容分析
本學期教材內容包括下面一些內容：方向與位置、認識圖形、100以內的數、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法（一）、認識鐘錶，統計，數學實踐活動。
二、本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯絡實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯絡。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
三、本學期教學的主要目的要求
（一）、知識和技能方面
1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。
2、會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
4、會認讀整時、幾時半，會寫時間，知道珍惜時間。
（二）、數學思考方面
1、能運用生活經驗，對有關數學資訊作出解釋，並初步學會用具體的資料描繪現實世界中的簡單現象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關係進行恰當的描述、發展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的資訊進行簡單的歸納和（三）、解決問題方面
1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯絡，感受數學在日常生活中的作用。
2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
（四）、情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學的重點、難點
教學重點：100以內數的認識，100以內的加減法口算。
教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。
五、本學期提高教學質量的具體措施
1、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習，作業分層設計。
4、加強家庭教育與學校教育的聯絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
一年級數學第二學期工作計劃5
這學期還是帶一(1)、一(2)班，我經過了一個學期的深入瞭解，我對各班裡的孩子已有了一定的瞭解。特制定下學期的工作計劃：
一、任教班級學生的學習情況分析
剛步入小學階段，有許多孩子還不能馬上適應課堂學習，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語。在經過了一個學期的數學學習後，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動中去。
但一班許多學生由於父母沒時間照顧學習，送到託管所去託管，但學習效果不佳，成績也沒提高，這也是現在這個社會的普遍問題。這個學期我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，並逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
二、學困生基本情況分析
一班級學困生有xx等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鑽研的精神，總想偷懶，由於父母做生意無人監管，放到託管所託教，作業雖能完成，但成績不升反而降。
二班學困生有xx等，前兩人上課不聽，下課不做作業，似乎智力有點問題，嚴重影響了整個班級的平均成績。
三、採用的相關教學措施：
1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。
2、主動與每個學生交談，瞭解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養學生學習數學的熱情。
3、培養學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢於提問，認真傾聽別人的意見，樂於表達自己的想法等內在的學習品質。
4、聯絡生活實際和兒童的生理、心理特點，透過學習喜聞樂見的遊戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。
7、根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。
改進教學思路：
1、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
四、教學進度安排(略)
一年級數學第二學期工作計劃6
注重應用意識和實踐能力的培訓，是當前數學課程改革的要點之一。小學低年級數學教學，不僅要使學生理解掌握數學知識，培養數學能力，而且應該讓學生了解數學知識的來源與用途，感知生活中處處有數學，數學離不開生活，數學和生活息息相關，不可分割。基於這一觀點，讓低年級學生參與一定的含有數學問題的實際活動，尤其是開設並開展好每週的數學活動課，在解決問題的探索過程中應用數學，就成為培養應用意識和實踐能力的有效措施。
數學活動課不但能夠給學生創造和提供參與實踐的機會，同時，從一年級學生認識的發生、發展規律來看，一年級學生是透過活動在其心理結構和周圍的環境之間的相互作用中構建知識的。積極主動的活動是兒童一年級學生獲取知識、發展能力的重要途徑。本學期，我擔任的是一年級的數學活動課，現將這學期的活動課做如下計劃：
一、精心準備活動課內容
由於一年級學生掌握的數學知識比較少，接觸社會的範圍也比較窄，所以我儘可能地採用模擬現實活動與數學遊戲相結合的形式。因此，我根據教材的安排，根據學生的生活實際，結合所學的數學知識，為學生應用數學知識提供豐富的實際情景。選擇學生在日常生活中經常遇到的活動內容，如跳繩、賽跑、踢球、出板報等。
二、採取豐富多采的活動形式
為了更大程度上提高兒童的活動興趣，從而使學生熟練掌握相關的數學知識，為以後的學習打下良好的基礎，同時，採取遊戲的方式可使學生在玩中學，培養學生在玩中靈活運用知識和與人合作的意識，參與的意識，使學生獲得成功的體驗，我的活動課更多地採取遊戲的形式，如《實踐活動：數學樂園（A）》，我採取擊鼓傳花的遊戲形式開展，《實踐活動：數學樂園（B）》，我採用給“數字娃娃”排隊、“對口令”和投擲等遊戲。
三、在活動中培養學生的情感、態度和價值觀。
即鼓勵學生參與現實、生動、直觀的數學活動，讓他們在活動中獲得成功的喜悅，培養學好數學的信心，體現數學與日常生活的密切聯絡。所設計的各項活動，都要為學生綜合運用所學數學知識提供良好的平臺，為學生的交流互動、自主學習創造豐富的機會。如我設計的獎“數字之星”的活動，就是為了讓更多的學生有機會參與，為了鼓勵更多的學生來參與，為了使學生體驗到來自成功的喜悅。
一年級數學第二學期工作計劃7
一、指導思想：
繼續深化“高效課堂教學，促進教師專業化成長”課題研究，提倡高效課堂教學，學習教育教學理論和數學課程標準的精神，加強數學課堂教學的研究，培養師生主動探究的精神。以課堂教學為中心，提高教師教學質量。透過學生數學學習活動，培養學生對數學的興趣，以及樹立數學到處可見的觀念。
二、教材簡析
本冊教材包括以下內容：20以內的數和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統計、認鐘錶等教學內容。
本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學；在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。透過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數；透過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；透過分一分，讓學生接觸簡單的分類，並初步感受到同一類物體有相同的特性；透過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；透過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這裡所體現的比較思想、分類思想、分合思想，都是後面學習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書設定小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利於各知識的相互作用，便於建構合理的認識結構。
三、班級情況簡析
一年級學生由於剛進校因此活潑好動，大多數人思維活躍，學習數學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知慾，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。
四、教學目標
1、知識與技能方面：
經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識20以內的數，並學會讀寫；初步理解20以內數的組成，認識符號<、=、>的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合具體的情境，初步瞭解加法和減法的含義；經歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數加一位數和相應的.減法；初步學會20以內加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上、下、前、後、左、右，初步具有方位觀念。透過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，透過實踐活動體會這些形體的一些特徵，能正確識別這些形體。感受並會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統計圖和簡易統計表，透過實踐初步學會簡單的分類，經歷和體驗資料的收集和統計的過程，並完成相應的圖表。根據統計的資料回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。
2、數學思想方面：
初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法，如數出物體的個數，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數的概念形成過程中發展思維能力，如在認識20以內數時透過比較、排列發現這些數之間的聯絡，在學習“分與合”時發展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘錶”時進行比較、綜合和判斷等。
3、解決問題方面：
在教師的指導下，從日常生活和現實情境中發現並提出簡單的數學問題，並能應用已有的知識、經驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯絡情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效資訊並進行分類、整理，用簡單的統計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。
五、教學重點與難點：
1、會讀寫20以內的數。
2、熟練地掌握10以內各數的組成，熟練地口算20以內的加減法。
3、理解20以內各數的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。
4、20以內的退位減法。
一年級數學第二學期工作計劃8
轉眼新學期開始了，為了提高一年級學生的數學水平，我在本學期特制定如下工作計劃：
一、本班學生數學
(一)學習情況分析
班級學生69名，在經過了一個學期的數學學習後，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。
在上學期期末測試中及格率100%、均分93分、後進生轉化50%。但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的的是使已經基本形成的興趣持久的保持，並逐步引導思維的樂趣、體驗成功所獲得的樂趣。
(二)教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的數，兩位數加、減整十數，兩位數加、減一位數，乘法的初步認識，1~6的乘法口訣，認識人民幣，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認識，簡單的統計，數學實踐活動。
二、本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯絡實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯絡。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
三、本學期教學的主要目的要求
(一)知識和技能方面
1、經歷從實際情境中抽象出數的過程，義識100以內的數;初步認識計數單位一、十和百，初步認識數位和數位順序，初步理解100以內數的組成，掌握數序，會比較兩個數的大小。
2、經歷探索兩位數加減整十數以及兩位數加減一位口算方法的過程，並能比較熟練地進行口算。
3、在現實情境中，認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
4、經歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。
5、初步感受形與體的聯絡，初步感受直線圖形與曲線圖形的不同。
6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。
7、經歷收集、整理、描述和分析資料的過程，能對日常生活中的事物、現象進行簡單的分類，學會用簡單的符號收集、整理資料，並把統計結果填入簡單的統計表。
8、能看懂簡單的統計表，並初步能對錶中的資料進行簡單的分析、判斷和推理。
(二)數學思考方面
1、在認數過程中初步發展思維能力。如認識計數單位和數位順序時，學習從具體現象中概括出數學規律;在學習數的組成與比較大小時，進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動;在整理數的順序時發現百數表的一些規律等。
2、在探索並掌握100以內加、減口算方法時，培養思維的準確性;在口算練習中初步培養思維的敏捷性;在演算法多樣化中初步培養思維靈活性。
3、在認識乘法的過程中，初步體會一般與特殊的關係;在學習乘法口訣的過程中初步培養學習策略，發展推理能力。
4、在認識常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換中初步培養空間觀念。
5、在解決問題的過程中能進行有條理的思考，並對運用方法和獲得結果的合理性進行初步判斷。如利用估計監控計算得數、檢查解決問題的答案，運用統計資料進行合情推理等。
(三)解決問題方面
1、在教師組織下，能運用認識的數描述、交流現實生活中的事件。
2、在教師的指導下，能從實際生活和現實情境中發現數學問題、提出問題，並應用已經掌握的數學知識和方法解決問題。
3、在具體的問題情境中，能探索解決問題的有效方法，能大致表達解決問題的過程，能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程。
四、主要教學措施
1、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
一年級數學第二學期工作計劃9
一、學情分析：
一、三班學生40人，四班41人。在經過了一個學期的數學學習後，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，並逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。學生透過一個學期的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，並能有一定個性的去完成學習任務。
二、教學目標：
本冊教材的教學目標：
（一）數與代數
1、第一單元“加與減（一）”。是學習20以內的退位減法，降低了一年級上學期孩子們學習數學的難度。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢，但同時也是今後豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數小棒、倒著數數、湊十法、看減法想加法、藉助計數器……這些方法中，孩子們喜歡用什麼方法不統一要求，自己怎麼快怎麼算，但是要介紹這些方法。
2、第三單元“生活中的數”。透過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關係，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯絡。
3、第五單元“加與減（二）”，第六單元“加與減（三）” 在“加與減”的學習中，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索並掌握100以內加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，並能正確計算；能根據具體問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯絡。
（二）空間與圖形
1、第二單元“觀察物體”。學生將透過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發展空間觀念，
2、第四單元“有趣的圖形”。學生將經歷從上學期立體圖形到現在平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，透過動手做的活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數學活動經驗，發展空間觀念能設計有趣的圖案。
（三）實踐活動
本冊教材在第五單元之後安排了一個大的實踐活動，即“分釦子”和“填數遊戲”。旨在綜合運用所學的知識，從根據事物的非本質的、表面的特徵把事物進行分類，發展到根據客觀事物抽象、本質的特徵進行不同方式的分類，促進孩子邏輯思維能力的發展。同時，安排學生填數遊戲，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓練，感受數學的樂趣！
三、教材編寫的意圖和特點
（一）在數與代數的學習中，重視結合生活情境發展學生的數感。
發展數感，是課標中的一個重要目標，數感主要體現在，理解數的意義，能用多種方法來表示數，能在具體情境彙總把握數的相對大小關係，能用數來表示和交流資訊，理解運算的意義。
1、關於100以內數的認識。
（1）經歷從生活情境中抽象出數的模型的過程，理解數的意義，能用數來表達和交流資訊。
（2）經歷運用適當的方式表示數的過程，進一步體會位值制。
（3）在具體情境中把握數的相對大小關係。
2、關於100以內的加減法
（1）結合生活情境，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。
（2）能估計運算的結果，發展估算意識和技能。
（3）經歷探索運算方法的過程，體驗演算法多樣化。
（4）把加減運算的學習與解決問題結合起來，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。
（5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。
（二）在空間與圖形的學習中，注重透過操作活動發展學生的空間觀念。
（1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。
（2）在從立體到平面的活動中，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。
（3）在操作，思考和交流中，積累有關圖形的經驗，發展空間觀念。
（三）在整理與複習中，注重發展學生回顧與反思的意識。
四、教學重點和難點
這冊教材的教學重點是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的範圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。
教學難點：100以內的加減法口算，購物，以及數學思維的訓練。
五、 本學期提高教學質量的具體措施
1、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。
2、在課堂教學中，注意提問時適當降低難度。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。
4、及時進行學習水平反饋，及時查漏補缺。
5、加強家庭教育與學校教育的聯絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
6、一定要注意保護學生的自尊心和學習的興趣。培養學生學習的良好習慣
一年級數學第二學期工作計劃10
一、學生基本情況分析：
一年級(3)班有學生49人，（4）班也是49人。透過師生一學期的共同努力，絕大部分部分上課能夠專心聽講，積極思考並回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有一定基礎的學習習慣，但是也有一部分學生的學習習慣較差，學生上課紀律鬆懈，精力不集中，思想經常開小差，喜歡隨意講話，作業不能及時完成，經常拖拉作業，以致學習成績較差，還需要在新學期裡多和家長取得聯絡，共同做好這部分學生行為習慣的培養工作。
二、教學內容及教材分析：
一年級數學下冊教材共六個單元和一個總複習，分別從數與代數、空間圖形、實踐活動等方面對學生進行教育。
(一)數與代數
1．第一單元“加與減(一)”。是學習20以內的退位減法，降低了一年級上學期孩子們學習數學的難度。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢，但同時也是今後豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數小棒、倒著數數、湊十法、看減法想加法、藉助計數器……這些方法中，孩子們喜歡用什麼方法不統一要求，自己怎麼快怎麼算，但是要介紹這些方法。
2．第三單元“生活中的數”。透過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關係，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯絡。
3．第五單元“加與減(二)”，第六單元“加與減(三)”在“加與減”的學習中，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義;探索並掌握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法，並能正確計算;能根據具體問題，估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯絡。
(二)空間與圖形
1．第二單元“觀察物體”。學生將透過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發展空間觀念，
2．第四單元“有趣的圖形”。學生將經歷從上學期立體圖形到現在平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，透過動手做的活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數學活動經驗，發展空間觀念能設計有趣的圖案。
(三)實踐活動
本冊教材在第五單元之後安排了一個大的實踐活動，即“分釦子”和“填數遊戲”。旨在綜合運用所學的知識，從根據事物的非本質的、表面的特徵把事物進行分類，發展到根據客觀事物抽象、本質的特徵進行不同方式的分類，促進孩子邏輯思維能力的發展。同時，安排學生填數遊戲，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓練，感受數學的樂趣!
三、教學重難點：
(一)教學重點
1．熟練計算20以內的退位減法。
2．會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關係，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯絡。
3、學習並掌握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)計算方法，並能正確計算;能根據具體問題，估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯絡。
(二)教學難點
1．20以內退位減法。
2．100以內的進位加法和退位減法。
四、教學目標：
(一)情感與態度：
1．在現實的情境中理解數學內容，利用學到的數學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。
2．在教師的組織和指導下，透過自己的主動探索獲得數學知識，初步發展創新意識和實踐能力。
3．透過教科書裡瞭解更多的有關數學的知識，體會數學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結晶，體會數學與人類歷史的發展是息息相關。
4．在教師的具體指導和組織下，能夠實事求事地批評自己、評價他人。
(二)知識與技能：
1．會數、會讀、會寫100以內的數;在具體情境中把握數的相對大小關係;能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯絡。
2．探索並掌握20以內退位減法、100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)計算方法，並能正確計算;能根據具體問題，估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯絡。
3．觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上，進一步發展空間觀念。
4．初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受數學在日常生活中的作用,感受加減法與日常生活的密切聯絡,同時獲得一些初步的數學活動經驗，發展解決問題和運用數學進行思考的能力。
五、教學措施：
1．認真研讀教材，搞好課堂教學研究工作，向課堂要質量。充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數學活動中來，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
2．加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。特別是加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索並理解基本的計算方法，另一方面也透過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。
3．認真做好培優補差工作。開展一幫一活動，與後進生家長經常聯絡，及時反映學校裡的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。
4．加強口算練習，逐步提高學生計算的能力。
5．能掌握一些常見的數量關係和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。
6．增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
7．每學完一個單元的內容，做到及時複習，及時考核，這樣可以及時瞭解學生對知識的掌握情況，以便及時補差補漏。
8．從作業上嚴格要求學生，不但書寫工整，且準確率高。對每天的作業老師要及時批改，並讓學生養成改錯的好習慣。
9．向40分鐘要質量，提高課堂效率。
10．做好培優扶差工作，提高數學及格率，力爭使及格率達95%。
六、學困生輔導和轉化措施
1．開展一幫一活動，讓優秀學生帶動後進生，促使他們的轉化。
2．加強家校聯絡，共同教育。
3．思想教育，轉化觀念端正學習態度。
4．根據學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。
5．多一份關心、幫助，努力發現他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。
6．因材施教，重視基礎知識的掌握。
7．課堂上多設計一些力所能及的問題，讓他們回答，並逐步提高要求。
8．加強作業指導、抓質量。
一年級數學第二學期工作計劃11
一、學情分析
本班學生共56人，透過一個學期的新教材學習，已經初步適應了新課程的教材特點，並能按時去完成學習任務。但是班級中部分小組的學習氛圍不濃，少數學生的學習習慣較差，需要多加輔導。在上學期的期末測試中，學生在解決問題、數的組成失分率較高，因此還要加強這方面的練習。
二、教材內容分析
這一冊教材包括下面一些內容：認識圖形（二）、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法（一）、找規律、總複習。教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。
三、教學要求及重難點
1、能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。
2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數。
3、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
四、教學方法與措施
1. 認真研究《新課程標準》和教科書，提升教學理念，以學生的已有經驗為基礎，尋找學生熟悉的數學生活，使之進入課堂。
2. 採用多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣。
3. 加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。
4. 在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。
5、每月進行作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。
6、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信心，以促進學生全面發展。
一年級數學第二學期工作計劃12
本學期我繼續擔任一年級x班的數學教學工作，為了本學期的數學教學成績，我特制定如下工作計劃：
一、基本情況分析
在經過了一個學期的數學學習後，學生的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有了一定的興趣，樂於參加各種學習活動。但是一年級學生畢竟年齡小，注意力易分散，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，使每個學生順利地完成本學期的學習任務，使學生已經基本形成的興趣再接再厲的保持，在快樂學習中進一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣。
二、教材分析
本冊教材包括以下內容：
認識圖形、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法、找規律，這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的範圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。
在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。"找規律"和"統計"是兩部分新的教學內容。"找規律"引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律，初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
統計是正式教學統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理資料的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。
教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生透過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
三、教學目標
1.認識計數單位"一"和"十"，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。
2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自演算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3.經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯絡，感受數學在日常生活中的作用。
4.能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。
5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。
6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7.初步體驗資料的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理資料，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。
8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10.透過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。
四、教學要求及重難點
1、能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。
2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，
3、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。
4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間
五、教學措施
1、認真鑽研教材，真正做到備好課、備好學生，因材施教，教學中努力體現以學生為主體，從學生的年齡特點出發，放手多給學生自主探索的機會。
2、在教學過程中努力培養學生良好的學習習慣，培養學生對數學的興趣，養成"敢想、敢說、敢做"的習慣。
3、充分利用課外教輔材料，儘量讓不同程度的學生都能感受到數學的趣味性。
4、上課鼓勵學生積極發表自己的見解，對於精彩的發言給予表揚，培養學生的創新思維能力。
5、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
6、加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。
7、重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。
8、利用家長聯絡本加強與家長的聯絡和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數學的方法。
六、轉變後進生方法及措施
1、堅持多表揚少批評，及時發現他們的閃光點，幫助其樹立信心;
2、幫助學生明確學習目的，端正學習態度，逐步培養他們的自覺性及上進心;
3、利用課餘時間給予耐心輔導，安排成績好的和他們坐一塊，以便幫助他們學習，共同提高成績。
4、與家長聯絡，使學校與家庭達成共識，共同培養好學生。
七、課時安排：(略)
一年級數學第二學期工作計劃13
一、學情分析
本學期我擔任一（3）班的數學教學工作。一（3）班有62人。由於剛剛跨入小學校門，年也紀小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動作等。相信經過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。
二、教材分析
本冊教材一共分為七個單元：1、10以內數的認識和加減法（一）；2、10以內數的認識和加減法（二）；3、分一分、認識物體；4、11—20各數的認識；5、20以內的進位加法；6、20以內的退位減法；7、總複習。
本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，本冊教材主要是透過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步瞭解一定的學習方法、思考方式。
三、教學目標
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0—20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算20以內的加法和減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓，發展空間觀念。
6、初步瞭解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
8、透過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。
四、教學重、難點
本冊的教學重點是20以內的數的認識與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是學生認數和計算的開始，是學習較大數的認識與計算的基礎，是學生適應終身學習必備的基礎知識和基本技能。
難點是20以內的進位加法和20以內的退位減法，這是學生學習認數和計算的基礎，同時它又是多位數計算的基礎。因此，20以內的加法和減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
五、教學措施
1、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。