我是接班人防疫專題課看見春天個人感悟（精選6篇）
無論是身處學校還是步入社會，我們時常會受到啟發，對某些事或人產生新的感悟，這個時候，寫篇關於自己感悟的文章是個不錯的選擇。但是，感悟的文章要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的我是接班人防疫專題課看見春天個人感悟（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
我是接班人防疫專題課看見春天個人感悟1
疫情無情，人間有情。疫情防控，與愛同行。作為一名當代大學生，我透過志願者服務為疫情防控貢獻了自己一份微薄之力，對出入小區人員進行測量登記，組織群眾做核酸讓自己的實際行動去踐行了時代的責任與擔當。我們應該明白，時間就是生命，及早發現問題，及時管控危險因素就能有效的病毒的傳播。即使在基層也能體會到責任重於泰山，病情危急而時不可待。
懷著激動的心情參加了家鄉的防疫工作，早早來到家鄉的防疫站點做好提前工作，與大家一同防疫。在社群的指導下我們不斷進步，完成了各項工作。在工作過程中，情況非常樂觀，大眾的態度也非常的友好，能積極的配合我們的工作，沒有為我們的工作造成一丁點的困擾和阻礙，我認為這一切都歸功於人們思想的進步祖國的進步，時代的進步。在黨的領導下，全國人民萬眾一心、同舟共濟參與防疫，相信未來一定美好。是我國強大的一大表現，各地的防疫舉措，以及人們的密切關注，積極配合，為國際提供了好的榜樣，讓我國在國際的舞臺上熠熠生輝。
在抗疫的過程中，人們都帶上口罩，對自己的安全更加的重視，對國家的事情也更加的關注，在抗疫過程中，有捐錢的、有捐物資的、有捐人的，團結一心，參加到了抗疫過程中，使得我們更加堅定了努力學習的信念!
我是接班人防疫專題課看見春天個人感悟2
戰場就是考場，疫情就是鏡子。幹部的態度如何、能力如何、作風如何，心裡是不是裝著老百姓的生命安全和身體健康，面對疫情有沒有清晰有效的防控思路、化險為夷的本領能力，在這面鏡子下，哪個幹部有辦法有能力，哪個幹部沒擔當沒作為，都照得一清二楚，老百姓的心裡也明白著。
照清楚幹部的態度。關鍵時候看態度。疫情當前，態度比能力更重要。幹部是否提高政治站位，把疫情防控作為當前最重要的政治任務來抓，是否認清形勢和使命，是否全面貫徹“堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策”的要求，是否出於自我保護一般幹、不想幹、硬不幹、反著幹，是否推諉扯皮、松懶散漫、偷奸耍滑，遇到矛盾繞著走、碰見困難躲著行，等等。這些都能直接反映出幹部對待疫情的態度。作為幹部，必須要時刻意識到生命重於泰山、疫情就是命令、防控就是責任，不能讓內疚、自責、痛心成為公眾談論的熱詞。
照清楚幹部的能力。疫情面前，幹部有辦法有能力、敢擔當敢作為，群眾才安心。近日，各地都陸續公開曝光了一些因防控不力等被問責的幹部，給那些心存僥倖、不擔當不作為者以警醒。疫情這面鏡子，能照清楚某些幹部究竟有“幾斤幾兩”，有沒有“兩把刷子”，關鍵時候是否會“掉鏈子”。
照清楚幹部的作風。大疫當前，形式主義、官僚主義又成為幹部群眾熱議的話題。有的幹部在疫情防控第一線駐卡點，夜以繼日地做宣傳、排查、監測等防控工作，有的幹部卻在一遍又一遍地要報表、邀約稿。政出多門、多頭報送、反覆填報等不正之風又刮在了疫情防控阻擊戰線上，耗費著防疫一線幹部的精力。因此，一些基層幹部無奈抱怨“開口就要、閉口就到，天天報表、到處約稿，簡直應付不過來”。面對嚴峻的疫情防控形勢，一些可發可不發的檔案通知、可報可不報的報表並不是在幹事的證明，並不是在阻擊疫情，而是在給疫情防控添堵，折射出某些幹部形式主義、官僚主義的作風亂象。
疫情是面鏡子，而社會處處是鏡子，幹部只有在崗位上履職盡責，在工作中盡心盡力，不做樣子、不掉鏈子，不給組織“扯後腿”，才能在每面鏡子下照出群眾的好口碑，照出組織的好乾部。
我是接班人防疫專題課看見春天個人感悟3
抗擊疫情，人人有責年寒假，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。我們學校嚴格落實上級要求，精準有序展開疫情防控，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰。
隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地紛紛開展停課不停學的工作，但有些人不僅歪解停課不停學甚至進行偷換概念。
首先，有些家長認為停課不停學就是網上上課，網上直播。教育部相關有關負責人也回應了：“停課不停學”不是指單純意義上的網上上課，其實只要是有助於學生身心發展的的內容和方式都可以。而我們透過這幾天的實踐也可以看到，我們網路平臺上有很多豐富的課程內容供我們學生學習，這也是對我們學生興趣愛好的一個提升。而現在進行的網路授課，只是一個初步認識，是讓孩子們有一個接受的過程，加深印象。
其次，有些老師也是很茫然，認為自己不會直播，所以就找一些好的資源去給孩子去分享，但是又擔心孩子的自我約束能力不夠。教育部相關負責人也在11號做出了相關回應：沒有要求每個教師都去錄課，可以共享相關優秀資源。確實這種方式沒有課堂教育具有約束力，但這確實也是家長和老師引導孩子提升自控力的一種方式啊!
最後，孩子們感覺這樣自己的學習時間太長了，又成了學習的機器了。對此教育部也規定合理安排孩子們學習的時間，不要讓孩子們整體忙碌在上網課與刷題做作業之間，相反，我們更應該從生活和情感上教育孩子從這場戰“疫”中學習怎樣去對待社會，對待生活，對待自己!同時，我們也應該把孩子的身心健康放在第一位，讓孩子們健康快樂的.度過這個有非常意義的假期。
我是接班人防疫專題課看見春天個人感悟4
當前，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情依然嚴峻，為貫徹落實上級部門關於延期開學的通知要求，阻斷疫情向校園蔓延，確保學校師生生命安全和身體健康，教導處根據上級“停課不停學”的檔案精神，精心規劃，細緻分工，有序地開展線上教育教學活動，開設了語文、數學、英語、音樂欣賞、美術創作、體育鍛煉等常規課程，還增設了家務勞動、手工製作、書法、閱讀等特色課程，確保學生在家也能做到“停課不停學，成長不停歇”。
一、統籌規劃，科學安排。
為了確保學生在特殊時期學習不被耽誤，我校根據上級檔案精神和學校的實際情況，部署“停課不停學 成長不停歇”工作，制定《“停課不停學 成長不停歇”橋山小學疫情防控期間教育教學管理方案》、《橋山小學“停課不停學、成長不停歇“電話諮詢及工作指引》、《橋山小學”停課不停學 成長不停歇“線上教學的基本流程(教師版)》等，組織全體教師審閱初稿，採納可行性建議，對方案和指引進行二次修改，使統籌安排更科學合理，更符合學生實際，更便於教師操作。教導處要求教師結合本學科實際，有序地安排教學進度和教學內容，提前備課，做好家校溝通，為線上學習做好充分準備。
二、線上教學，有條不紊。
線上學習第一天，老師們早早地出現在各自的班級學習群中，給學生推送學科資源，佈置專題自學任務，有防疫知識、古詩朗讀背誦、書法、數學微課、單詞自習、課外閱讀等等。學生學習過程中，老師們協助家長解決操作平臺的困難，對家長的困惑耐心解釋，回答學生們在學習中遇到的問題，給學生們點贊、送去鼓勵，幫學生檢查作業，及時反饋。這個特殊的日子，雖然不能在學校相聚見面，但家校線上共育，幫助學生成長的心是在一起的。
三、學習交流，樂在其中。
這一天，對農村學生來說，是一種全新的學習體驗，隔著螢幕，跟著老師的文字指令，大多數學生能夠有序進行“線上學習”，參與網上升旗儀式，觀看教學影片，閱讀有趣的圖書，聆聽美妙的音樂，動手製作手工藝品，跟著節奏跳繩做操……積極參與，樂於分享，經歷了一段美好的學習時光。
四、家務勞動，學有所長。
家庭生活能力是一個人最基本的生存能力，它不僅可以培養學生們的勞動觀念和習慣，還可以培養一個人的責任心。學校給每個年段的學生布置了家務勞動的任務，在家長的配合和指導下，許多學生積極主動並出色地完成了這項特殊的“作業”。
五、居家鍛鍊，科學防疫。
為做好疫情防控，幫助學生增強自身抵抗力，啟用免疫力，做好健康第一防護人，體育科設計了《停課不停“練”橋山小學居家體育鍛煉指引》，拍攝了便於同學們練習的示範帶操影片、跳繩影片、體能練習影片、靜態拉伸影片等，科學引導學生進行體育鍛煉。學生們紛紛把客廳、走廊、小庭院等場所變成運動場，做起了室內體育活動，鍛鍊成為學生學習休息之餘的另一樂趣。
六、客觀制約，迎難而上。
線上教育教學受許多客觀因素的制約，第一天居家學習遇到一些困難：
1.學校學生多為外來務工人員子女，有電腦和平板的家庭不多，多數學生利用手機進行線上學習，家長白天上班帶走手機，學生無法進行學習；家長晚上回家後，學生才能完成不同學科老師佈置的學習任務。如果家裡有兩個學生，需要輪流看，很不方便。如果家長要用手機做事，學習就得中斷；如果家長需要晚上加班，學生就無法參與線上學習。
2.線上學習需要學生有較強的自覺性，缺乏自律的學生需要家長督促和提醒，但有的家長不太重視，所以這部分學生線上學習的效果不理想。
3.受疫情影響，有的學生仍在家鄉，未能返回居住地，老家網路訊號不好，無法完成學習。
4.受白天無手機學習的影響，老師白天要指導能線上學習的學生，晚上也要指導只能在晚上學習的學生，導致從早到晚都有學生在線上諮詢老師學習問題，老師要回復答疑，還要逐一檢查作業，反饋情況，跨班教學的老師就顯得有些忙不過來，導致工作時間長，工作量大。
我是接班人防疫專題課看見春天個人感悟5
寒假將至，為紮實做好常態化疫情防控形勢下的寒假學生安全教育管理工作，讓每一名學生平安快樂的渡過寒假，安全祥和渡過春節，我校於1月14日，在各班級班主任的組織下召開了“寒假疫情防控”主題班會，會議由各班級班主任主持。
會上，班主任尤其強調了疫情防控，還號召同學們要嚴格遵守疫情防控各項要求，做好個人防護，堅決不到疫情高風險地區，要繼續強化疫情防範。並提醒學生們要牢記安全知識，提高安全意識!
班主任除了強調重點安全知識外，還對同學們合理安排假期生活提出了建議和要求。希望同學們要充分利用假期，及時總結本學期的收穫與不足，明確奮鬥方向，切勿沉迷於網路遊戲，要替父母分擔家務，做到合理膳食，保證充足睡眠，加強體育鍛煉，多看多讀有意義的課外書籍，促進身心健康，疫情防控不能松!
此次寒假疫情防護主題班會，旨在讓學生們時刻牢記“安全”二字，繃緊“安全”弦，不忘“安全”。此外，班主任對學生假期疫情防控要求及時釋出至各班家長群，做到家校聯合，攜手努力，為學生的寒假疫情防護保駕護航。
最後，全體班主任希望同學們能夠過一個安全、健康、有益、愉快的假期，祝同學們寒假愉快!
我是接班人防疫專題課看見春天個人感悟6
突如其來的疫情給各行各業造成了不少衝擊。對於高校師生來說，雖然目前仍處於“放假延時”狀態，但也迎來了“停課不停學”的教學新階段。今天下午三位交大男神的網課從科學精神、家國情懷和教育成長三個方面對我們因勢利導和循循善誘，對我們的情緒、心理和思想上都有著積極的作用。
首先是科學思想：在這次疫情防控阻擊戰、總體戰的發展過程中，特別是在從行業動員、社會動員進入到全國層面的政治動員之後，社會主義制度集中力量辦大事的優勢明顯呈現。這既體現為在以人民為中心的指導思想下，不惜一切代價、應收盡收、應治盡治，也體現為統一指揮下各地有序展開的防控措施，更體現為“一方有難、八方支援”的對口幫扶機制。交大的西遷精神在這次疫情中得到很好的表現，把科研能力轉化為抗疫能力，利用科技手段對抗疫情。
其次是家國情懷：疫情防控期間，物理空間的封閉對人的心理空間的窒閉，社會交往空間的收窄、閉合對人的社會屬性和精神寄託的抽離，會成為一種新的挑戰。我們應當避免走向兩個極端：一是過於關注疫情的發展以致“事不關心、關心則亂”，在跟蹤事態的瞬息萬變和缺乏足夠知識結構支撐和理性分析的基礎上，將自己的思維和心智攪成“一團亂麻”“鑽牛角尖”到憂鬱絕望；二是徹底從這場戰鬥中撤退和投降，從家國天下的抱負中隔離和退場，從理想主義的巔峰直入虛無主義、犬儒主義、精緻利己主義的谷底，唯我獨尊，自己好才是真的好，把社會、民族、國家皆視為虛幻。我們應該學習歷史上優秀的交大學長錢學森等在祖國危難時刻做出傑出貢獻的精神。
最後是教育成長：我們應當堅定必勝信念，擔當時代責任。一代青年的健康成長，總離不開大風大浪中的經風雨、見世面、壯筋骨、長才幹。我們應當引導學生深刻理解艱難困苦、玉汝於成的道理，深刻認識到我們這個古老文明能夠歷經幾千年歷史的挑戰與應戰，始終屹立不倒、久而彌堅，靠的是自強不息的奮鬥，靠的是文化自信的滋養。我們這樣一個泱泱大國的命運，歸根結底掌握在我們自己，特別是作為民族希望的青年一代手中。我們沒有任何理由因外界某個因素、條件的變化而悲喜，只要堅定必勝信念，擔當起時代責任，每個中國人、每個中國青年的精氣神不垮，變革創新的步伐就不會停頓、民族復興的目標就必能實現。
這是非常有意義的一次網課，教會我們應當如何在疫情期間調整心態，砥礪前行。