1月家長會發言稿模板
各位家長：
大家好，今天，在這個寒冷的夜晚，我們又一次聚在了一塊兒，一起來探討關於孩子們學習和成長的話題。其實呢，很多家長與我的聯絡也是經常性的，我們透過打電話、校訊通平臺、或者是家長來接孩子的時候和老師碰面等各種形式來交流孩子們在家在校的行為習慣、學習情況，切磋教育孩子的方式方法等。但是，也有個別家長我們平時是比較少碰到的，所以，召開家長會也是很有必要的。我主要是想總結一下本班孩子本學期各方面的表現。
一、學生本學期德育情況的總結
自一年級帶班以來，我們班的孩子在行為習慣方面有了明顯的進步和提高，二年級了，給我最大的感覺就是孩子們乖了，懂事了。
下面呢，我從三個相處來向家長們做彙報：
1、與家長和長輩的相處。
透過家長、老師及同學之間的相互學習和影響，我們班的孩子更加尊重和孝敬自己的父母了。在我平時和家長的交流當中，我瞭解到，我們班很多學生懂得了要孝敬父母、在家能主動幫父母做力所能及的家務，有的孩子在媽媽生病時主動關心和照顧、有的孩子能真誠地勸告爸爸少抽菸（如***小朋友曾在課堂上說到“爸爸戒菸了，我很高興”、有的孩子已有希望自己的父母在工作上能取得成功的心願了、有的孩子呢決心用良好的學習成績來報答父母，也有的孩子在家能經常幫媽媽管小弟弟小妹妹，減輕大人的負擔（如***小朋友、***小朋友等）……孩子們真的懂事了很多。其實，從小培養孩子具有一顆孝心是非常重要的，一個學生連在自己身邊經常照顧你、關心你、保護你的父母都不愛，其他的什麼都不用談了。我作為班主任，在教育活動中也十分重視培養學生的孝心，經常給他們講小羊跪乳、烏鴉反哺、孔融讓梨等故事，讓孩子明白孝敬父母、懂得謙讓是美德。有的孩子不僅尊敬自己的父母，見到同學的家長也能主動問好，這就是懂禮貌。文明禮貌是一種良好品德，也是一種交際能力，今天的少年兒童必須要具備共享能力，學會適應社會、學會與人相處、學會分享快樂、學會體諒他人，而要學會這些必須從一個點頭、一個微笑、一句問候、一聲鼓勵開始。因此，我們作為教育者、作為孩子的監護人一定要著眼於孩子一生的'發展，從小事抓起，有的習慣不能將就，而要講究。比如，學生離校時忘了跟老師說聲再見，我會立即進行提醒，讓孩子養成習慣，而決不會看在眼裡、記在心中。教育是什麼？在很大程度上，教育就是培養學生良好的習慣，讓他們受益終生，小學階段的教育就是要對孩子進行倫理道德規範的訓練和讀書寫字等基本技能的學習。孩子不會處，我們要引導、孩子做錯時，我們一定要即時糾正。小時孩子不會體諒父母、關心父母，將來如何來“反哺”？寒假裡，我建議家長們讓孩子當一天家，感受父母的辛勞，從而體會家務勞動的繁瑣，既培養動手能力又加深對父母的愛。春節將至，我們會帶著孩子去走親戚，希望家長們能注意引導孩子的禮貌言行、尊敬長輩。（如見面問好、不亂動東西、飯桌上的禮儀、咳嗽、疊被子、說再見等）
2、與老師的相處。
現在我們提倡師生平等，教師和孩子們要經常溝通，向朋友一樣真誠地交流。我們班的孩子在各位家長的教育下十分懂得尊重我，每天問早問好、再見等都掛在嘴上，最使我感動的是在教師節的時候，有孩子給我寫了信，從信中表達了對我的尊敬和感謝，元旦了，孩子們送上了卡片。平時啊，也有小朋友把美術課裡的小作品來送給我。其實，良好、和諧的師生關係會使教師更加投入工作，讓學生更樂於學習。在與老師的相處中，學生是愉快的，在與學生的相處中，我也是愉快的。在尊敬老師這一點上，也有個別孩子還是有不足的地方，看到學校其他老師（沒教他們）就不能做到主動問好，其實，多數孩子透過各種渠道都已認識不少的老師，只是由於膽小、害羞而不能將問好的話脫口而出。有一次，我乘車遇到旁邊二（3）班的孩子，他不好意思叫我，身邊的家長提醒了他，孩子就過來叫了我一聲：“汪老師好！”我問他是在哪個班，叫什麼，過後，我在他班的班主任那兒瞭解了他，還表揚了他。以後，每次在走廊上碰到我，他都會很主動很大方地叫我了。……今後，在這方面我們還要加以引導。
3、與同學的相處。
同齡人之間在一起很容易自由交流、無拘無束。學生之間是非常純潔、正直的友情。我們不能用成人的眼光來看待他們的一些行為，比如在進行各種評選時，往往是好朋友站出來當眾指出同伴的不足之處而且言辭非常尖銳，但是，很快，兩人關係又會很好，經常在一起玩。這一點，我們成年人難以做到，這就是兒童的天真與單純。同學之間在一起相處難免發生一些“矛盾”，有孩子常常在老師和家長面前數落班裡同學的不是，試圖藉助大人的力量來化解矛盾，這是兒童的普遍心理。在看待同學關係這個問題上，我們絕對不能充當孩子們的保護傘，而要充分利用這些機會培養孩子的交際能力、適應能力、解決問題的能力。有家長認為孩子在校與同學發生了矛盾就是受欺負了、受委屈了，其實不然。其一、身體接觸就算打架嗎？有孩子在下課時喜歡拍一拍同伴，這其實是表示友好，是兒童的天性，有孩子來回地打就有可能使一方獲勝、另一方哭訴著來找老師，所以我們要正確看待學生之間的矛盾，不能只顧護短到學校來指責別人、為自己的孩子撐腰，這樣不僅容易嚇著孩子，也不利於自己的孩子。我們要詳細瞭解事情，引導孩子分析自己的不足和過失，設身處地地為別人著想，多一分理解與包容，少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學會理解和尊重，將來他們就更能適應社會，更有發展空間，所謂“吃虧就是便宜”。當然，我並不是讓學生成為懦弱的孩子，受到傷害忍氣吞聲。如果，同學的行為太過分，還是要告訴老師和家長，這是對自己的保護也是對同學的及時幫助。
總的說來，本期孩子們在家孝敬父母、在學校尊敬老師、團結同學，表現都還不錯。根據一年多和孩子們的相處，我們覺得這些孩子平時講文明有禮貌，人際關係比較好：（PPT出示名單，旁邊寫著好在哪裡）
二、 學生本期學習情況總結
下面談談本學期學生學習方面的情況，
1、我主要就語文學習方面來講。
我們說，語文呢是一門整合力很強的綜合課程，就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學習、句子學習、朗讀訓練、口語交際、自然知識、思想教育、情感薰陶等各種學習任務。當然，不同年段有各自的側重點，低年級重在字詞教學和思想教育。本學期已快結束了，絕大多數學生已牢固掌握，能讀準字音、記住字型、瞭解字意。從這段時間的聽寫來看，我發現部分學生的字詞回生現象較為嚴重，就是以前學過的字現在不認識了，或者不會寫了，如何克服這一問題呢？對於學生自身來說，主要是要掌握四個方法：看物想字、讀書認字、寫作練字、字典查字，這些方法不是讓學生刻意地掌握字詞，而是一種潛移默化的影響。對於我們老師和家長來說呢，是要多給他們複習，平時有空就讓他們讀讀生字詞語課文，再給他們報報聽寫，溫故而知新。也有幾個家長向我反映說：我的孩子總說汪老師沒佈置，不要做。他的孩子呢字詞老是忘記，她建議我呢，每天都給學生布置聽寫的作業。那我覺得這樣也行不通，因為很多學生在課堂上已經掌握了，每天再讓他們去聽寫，一則做機械的勞動，二則也浪費孩子們的時間。因為每個孩子的情況都不一樣，像那位同學是字詞沒過關，那有的學生可能是課文內容不是很熟悉，他回家呢可以多讀讀和背背課文，有的學生可能基礎知識方面還紮實，課外閱讀這一塊欠缺一點，那他就可以買本相關的閱讀訓練做做，也有的同學是不太會寫作文，平時就要多看看課外書，多練練小作文。所以，這就要因人而異了。這些同學（PPT）比較自覺（簡單點點他們做什麼）。
2、講講本學期兩次重要考試的情況。
（1）先表揚一下考得好或有進步的小朋友。
期中考試不是很難，那前幾個星期考的語數能力競賽就比較難了，那次考試如果能考到90分以上，就很不錯了。這些小朋友考得比較好PPT
語文數學考得都比較好的人才有可能獲獎。有幾位小朋友有嚴重的偏科現象，如*****這樣也不好，三年級開始要加上英語課和科學課了，他們是四門學科加起來的分數。
這次獲獎的有（PPT）
3、透過對兩次考試的分析，我主要有以下三點感受：
（1）態度是學習成績好壞的決定因素。有一句話說得好，“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”才成為的。只要態度端正，努力，我相信每個孩子都能學好的。舉個咱們班同學的例子。。。。
再從孩子們的寫字態度上考慮，往往寫字清楚，做作業端正的小朋友已經從平時養成了做事情一絲不苟的態度，考試成績一般都比較好的，寫字胡里胡塗的小朋友，因為養成了做作業馬馬虎虎的壞習慣，會做的題目他也會東錯一點西錯一點，家長們因為只看到一個可能沒有什麼感覺，我們老師感覺是很明顯的。態度好的和差的已經拉開很大的距離了。投影。
（2）積少成多的道理。
我也舉一個例子，我們班有一個姓徐的小朋友，他每次考試分數都扣在按課文內容填空這一塊。。。。。
我們說多讀多寫肯定是好的。接下來我就談談作文問題。很多家長和小朋友都對寫作很頭疼。一個家長跟我提起，他讀書的時候也最頭疼寫作文了，所以現在根本不知道該怎麼教。我覺得寫作一定要“廣積糧”而不必“深挖坑”，就是要多讀、多練，讓讀書成習慣、對寫話有興趣，廣泛的積累才能融會貫通、不斷地嘗試才會運用自如。去年有高考作文滿分得主說：“他讀三國演義都讀了三遍”，讀對孩子們的學習影響是很大的。本期我們班開展了換讀課外書的活動，有孩子完成得很好，在讀書的同時還抄下了一些好詞語，好片段，更好地發揮了讀課外書的作用。
另外呢，也要多練，寫的多了，熟能生巧。寫作也有套路的，我們也要讓孩子多練筆寫日記，寫完後讓孩子多讀讀，培養修改的習慣。讀書、習作既積累語言又鞏固字詞，很有必要。
這些小朋友比較愛寫作文，成績也比較好：。。。。本期語文學習雖已結束，但語文學習並非一朝一夕的努力，需要長期的積累，還是那句老話：多聽、多說、多讀、多寫，語文就能學好。
4、進一步提高學習質量的一點措施（家庭教育的角度）
（1）給孩子樹立自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其低段孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子寫的毛筆字拿來給大家欣賞，客人們都把孩子誇獎了一番，後來孩子越寫越好，現在毛筆字已經寫得很不錯了。。有的家長注重孩子學習環境的佈置，有專門的書架，放上孩子的書，讓孩子能向別人展示自己的書，還有日記本需要準備專門的，以便能很快展示自己的作品。在別人面前，我們應該誇獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都願意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落後，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。
（2）加強與老師的聯絡和溝通。我們之間本來就是合作者，彼此信任、相互交流對學生全面進步很有幫助。在交換意見的時候，最好不讓孩子在場，有家長在老師面前數落孩子的不是，既讓孩子難受也讓我難受，這樣的交流很容易變成老師和家長你一言我一語地批評孩子，並不利於我們商量一些好的教育方法來幫助孩子。同時，老師在單獨教育孩子時，也請家長不要站在一旁，因為教師可能會用一些兒童化的語言來教育孩子，家長在旁邊不太自然。希望我們經常交流，為著孩子的健康成長共同努力。
（3）多與孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習。抽讀、抽背、聽寫、考題等。我個人覺得家長在對待輔導孩子功課的態度上不要太扶，。。。。也不要太放。。。。
（4）要多培養孩子一些課外的興趣。我覺得現在小孩子學習太辛苦了，我們要從他們的興趣出發，做一些他們喜歡做的時。 每個孩子在一方面弱了，肯定會在另一方面強，或著說感興趣的。適當地讓他們去做做自己喜歡的事。我們班上個禮拜舉行了“我行我秀“主題隊會，有些小朋友很好；。。。（展示）有些小朋友。。。。。。。
最後呢，我想說一點學校裡要我們每位班主任都傳達的意見。就是關於傍晚及時來接孩子的事情。 安全隱患 衛生狀況。
羅羅瑣瑣講了這麼多，如果有說的不當的地方請大家原諒。最後，我想再一次重複今天家長會的主題來結束我的談話：思路決定出路，細節決定成敗！