《麥茬地裡的母親》閱讀練習及答案
麥茬地裡的母親
麥子已跟著割麥人回家了，只剩下麥茬地，默默地躺在陽光下，宛如剛分娩過的嫂子，幸福而疲憊。
臨近中午，陽光在麥茬地裡越聚越厚，彷彿變成了光亮的液體，無聲地流動起來。那些麥秸兒呢，也像是本來就飽含著陽光汁液似的，正順著麥茬口兒，不緊不慢地向外流淌著。
這時候，我的母親卻正在麥茬地裡拾麥穗。她扎著黑頭巾，睜著昏花的雙眼，彎一下腰，拾起一穗麥子，拾起一穗麥子，彎一下腰，好像是在給麥茬地行著一種古老虔誠的謝禮。母親是一個左撇子，她左手撿起麥穗，再交給右手保管，右手拿不下了，左手裡也撿滿了。母親這才將兩隻手裡的麥子合在一起，扯根麥秸，麻利地一纏一繞一挽，一把金疙瘩似的麥把子便躺在身後的麥壟裡了。母親在前面拾著，麥把子就在後面緊緊跟隨著，讓人感覺到不是母親在尋覓著麥子，而是那些麥子在主動尋找著母親。那種執著地追隨，就如同是一首漂泊的古詩在苦苦追隨著真正的主人。拾穗的間隙，母親偶爾也會直起腰，抬起頭望望遠方。遠方雖然沒有米勒《拾穗者》中的教堂，卻站立著一排排綠陰掩映的村莊，綠色的島嶼一樣，在母親的目光裡生動地迤邐著。
四周很靜，母親的身前是麥茬地，身後還是麥茬地，只有雲雀在雲影裡唱著歌兒給母親聽。母親很喜歡雲雀，稱它是麥地鳥。拾穗時，母親發現了雲雀窩，總會轉著圈兒，慈祥地看一會兒，但從不用手碰一下窩裡的蛋卵。母親說，雲雀只要一聞到蛋卵上的汗味，便不會來孵了。小時候，我見過雲雀蛋，大如麻雀卵，上面綴滿了斑點，恰似嫂子懷孕時臉上飛滿的蝴蝶。那時候，我之所以願意跟著母親下田拾麥，純粹是想在麥茬地裡捉到幾隻幼小的雲雀來餵養，但終因母親的阻攔而未能如願。在我的記憶裡，雲雀總是和麥地與母親緊緊聯絡在一起的，以至於我每次看到雲雀從麥地裡快速飛向晴空時，總以為那生靈根本不是鳥，而是受神靈點化過的泥塊，是母親麥地飛翔的靈魂。
母親白天拾回了一大蛇皮袋子麥穗，晚上便將麥穗鋪放在乾淨的地方，用棒槌輕輕地捶著。捶下了的麥粒，再用簸箕上下顛動，揚去麥殼和塵土，放到弟弟家的樓房頂上晾曬。別看家裡曬了麥子，母親是從來不用擔心雷雨會突然降襲的。十幾年來，母親那條患關節炎的腿就是準確的天氣預報，只要那條腿哪天晚上開始發癢生痛，裡面並像是有大群螞蟻在搬家，那麼第二天天氣準會發生變化，不是陰天，就是下雨。別人都為得了這種病而痛苦，可母親卻為得了這種病而暗自慶幸。是這條病腿幫助了母親，讓她始終走在了好多雨水的前面了。
從麥子開鐮到黃豆耩進地裡，母親的日子一直都心甘情願地被一穗穗麥子獨霸著。雖然每年一到麥季，我在電話裡反覆勸說她不要再下地拾麥了，我一個月的工資就可買回一大堆麥子，但母親根本不聽我的話。她說，黃金落地，老少彎腰，自古以來就是這樣。再說，買來的麥子能和拾來的麥子一樣嗎?因此，每年麥季過後，總會有五六蛇皮袋拾來的麥子堆碼在母親的床頭。那些麥子讓母親彎過多少次腰，流過多少汗珠，我永遠也說不清楚。我只知道，母親早晨出門時，身子是朝向麥茬地的，影子是朝向村莊的;傍晚回家時，身子朝向了村莊，影子卻朝向麥茬地。當母親的身子和影子合為一體時，我知道，她老人家要麼是幸福地睡在了可愛的村莊裡，要麼就會像父親一樣永遠沉睡在金黃的麥地裡。但我相信，無論是睡在村莊裡，還是睡在麥地裡，只要有金黃的麥子相伴，只要有美麗的雲雀歌唱，我的母親就一定會睡得很踏實，睡得很幸福。
閱讀題：
1.分析第二段描寫在文中的作用。
2.品味文中加橫線語句的含義。
(1)宛如剛分娩過的嫂子
(2)只要有金黃的麥子相伴，只要有美麗的雲雀歌唱，我的母親就一定會睡得很踏實，睡得很幸福。
3.理解文中加波浪線句子的意義，思考母親為什麼為得了這種病而暗自慶幸?
4.文章透過哪些方式來塑造母親形象，塑造了怎樣的'母親形象?請作簡要分析。
5.作者反覆勸說母親不要再下地拾麥，母親執意不聽，可見母親有自己的堅持和追求，而這一追求和堅持不一定會被晚輩所理解。請結合你的生活經歷，談談你的長輩中是否也有類似情況，並亮出你的看法。
參考答案：
1.渲染豐收氣氛，為下文母親出場作鋪墊。
2.(1)比喻，形象地寫出了麥地經過辛勤勞作后豐收的情景，表達了作者對麥地承受巨大勞作後獲得收穫的讚美之情。
(2)金黃的麥子和美麗的雲雀象徵著母親對故土的熱愛，母親的幸福源於在這片土地上生活勞作，本句表達了作者對母親和故土的讚美之情。
3.因為母親患關節炎的腿比天氣預報更早得知雷雨的來臨，表達了母親珍視糧食、熱愛土地的感情。
4.第三自然段正面描寫母親勞動時的動作，寫出了母親的勤勞;第四自然段寫母親對雲雀的愛惜，表現了母親對故土的熱愛;第五自然段寫母親對病腿的慶幸，側面描寫母親對糧食的愛惜;尾段作者反覆勸說母親不要再下地拾麥，母親執意不聽，側面寫出了母親的樸實和對勞動的熱愛。勤勞、樸實、熱愛勞動、熱愛故土。
5.如母親堅持吃剩飯剩菜，我們覺得是不衛生、不健康，但母親覺得這是珍惜食糧，勤儉節約的體現。我們只是站在自己的角度去審視母親，並沒有站在她的立場切身體會她的感受，要學會換位思考。(學生要寫出具體的生活體會並作出價值判斷。)