責任教育主題班會教案3篇
在我們平凡的學生生涯裡，說起主題班會，大家一定不陌生吧？主題班會是圍繞一定主題而舉行的班級成員會議。你都參加過什麼型別的主題班會？下面是小編為大家整理的責任教育主題班會教案，歡迎大家分享。
責任教育主題班會教案1
一、課前準備：
收集關於林書豪、紀念中學、中山一中優秀生的素材；製作課件，蒐集影片；黑板佈置。
二、活動目的；
1、透過介紹學生關注的明星的奮鬥歷程、介紹同齡優秀學子的成績，激發學生的奮鬥意識、競爭意識。
2、透過小組討論、個人感想等環節，培養學生的責任意識。
3、透過班主任的點評，將高中生的競爭意識和責任意識與公民意識教育相結合，鼓勵學生敢於承擔、勇於競爭，爭做外校好公民。
三、活動過程：
（一）主持人用故事匯出班會主題。
老師、同學們，大家好！先看一個小故事——《裁縫的競爭》然後談自己的啟示
主持人隨機點2-3名同學談最自己的啟發
（二）籃球明星——林書豪的故事
1、觀看影片：中央電視臺關於林書豪的短片介紹《與驕傲為敵》
2、投影介紹林書豪的文字資料
3、體育委員—毛海研介紹他眼中的林書豪
“林書豪迷”—吳山介紹他心目中的林書豪
4、投影林書豪給我們的10堂課
（1）當所有的人都不相信你時，你仍然要相信自己
（2）機會來臨時，緊緊抓住它
（3）你的家人會永遠支援你，你也要永遠支援他們
（4）找到你的優勢
（5）不要忽略你身邊的人，可能他們就是高手
（6）做自己就好
（7）謙虛很重要
（8）助攻別人，讓別人好
（9）不管你信什麼，千萬不要忽視信念的力量
（10）努力、努力、再努力
【活動安排】選擇一句自己喜歡或深有感觸的話記錄下來，並談一下你對這句話有所觸動的原因？
【過渡】美國一項調查證明：目標動力在一個人的核心競爭力中佔有決定性的位置。
存在我們身邊的競爭有哪些？
（三）紀念中學、中山一中的優秀學子介紹
1、投影紀念中學一則新聞報道：
20xx屆校友陳啟峰在本科未畢業時就被國外多所大學錄取，20xx年以交換生的身份到美國密歇根大學就讀，20xx年參加世界大學生程式設計總賽榮獲世界第二名。
2、投影中山一中理科650分以上的學生名單：
【過渡】有時候，我們把別人的故事當做神話一樣聆聽。認為那是遙不可及的事情。
可是，當有一天你盡你所能，傾你全力去拼搏的時候，你會發現其實你自己也可以創造出一個值得別人鼓掌的例子。
3、談自己的感想：
【結語】以競爭求生存、以競爭求發展是當今社會的普遍法則。所以，努力提高個人的`核心競爭力就理所當然地成為每個人的首要任務。
（四）班長總結
1、常規繼續做好
2、不能提前安靜的壞習慣必須改掉
3、衛生狀況良好
（五）班主任總結
1、給自己定一個靠譜的目標
2、機會是給有準備的人的
3、目標動力是核心競爭力
4、陳啟峰、蘇妙玲給我們的啟發
5、以競爭求生存，以競爭求發展
（六）學生在《與我同行》上整理本次班會的收穫
四、活動反思：
本次班會以最近大熱的體育明星“林書豪”為教育的契機，讓學生充分認識明星背後的真實，同時又以資料的方式介紹同在高中讀書的兄弟學校的學子們的典型事例，深深激發學生的危機意識、競爭意識和責任意識。
公民教育缺少不了榜樣教育，我們日後的德育工作正是需要從這樣的典型榜樣入手，對學生的人生觀、世界觀、價值觀進行引導。
本次班會的缺憾在於學生的深度感受不夠深刻，對於學生的觸動和行動的指引尚不完美。
責任教育主題班會教案2
一、班會目的：
1、讓學生懂得什麼是責任，如何做一個有責任心的人；
2、教育學生做事應有責任意識，認真負責，勇於承擔；
3、讓學生感受責任心的重要性，增強其責任意識，學會對自己、對他人、對集體負責。
活動準備：收集有關責任的名言和事例等。
二、班會流程：
（一）匯入
責任感反映著一個人的精神境界和思想品德，是刻苦學習、努力攀登的強大動力，是不懈奮鬥、追求卓越，將才學奉獻給社會的重要保證。在眾多優良品質中，責任感是那樣樸素而又十分可貴。但從學生的日常行為來看，存在著種種不良的表現：對自己學習的要求不高，成就需求低，紀律意識談薄，生活自強能力差；遇事只求自己合適，很少考慮到他人和集體，事不關己，高高掛起；對父母長輩沒有禮貌，對同學沒有熱情；對自己生活的環境不愛護，破壞公物等等，他們的責任感日益淡薄，令人擔憂。因此從細節入手，培養學生的責任感，樹立起學生強烈的責任意識刻不容緩。
（二）學生講故事
故事1：幾年前，美國著名心理學博士艾爾森對世界100名各領域的傑出人士做了一項問卷調查，結果讓他十分驚訝—其中61%的人承認，他們所從事的職業並非他們最喜歡的，至少不是最理想的。一個人竟然能夠在自己不太理想的領域裡，取得那樣輝煌的業績，除了聰穎和勤奮，靠的還有什麼呢？艾爾森博士又走訪了多位商界英才，紐約證券公司的金領人蘇珊給了他一個滿意的答案。蘇珊出身於中國臺北一個音樂世家，她非常喜歡音樂，卻陰差陽錯地考進了大學的工商管理系。如今已是美國證券業界的風雲人物。艾爾森博士問她：“你不喜歡你的專業，為何你學得那麼棒？不喜歡眼下的工作，為何你又做得那麼優秀？”蘇珊認真回答：“因為我在那個位置上，那裡有我應盡的責任，我必須認真對待。不管喜不喜歡，那都是自己必須面對的，都沒有理由草草應付，都必須盡心盡力，那是對工作負責，也是對自己負責。”
師：責任感對一個人來講是多麼重要！工人要有責任心，公安人員要有責任心，設計人員要有責任心，司機要有責任心，幹部要有責任心，老師要有責任心，同學們也要有責任心。只要我們每個人都有責任心，一切都會變得更好！
故事2：在大連，有一位普通的公交車駕駛員，叫黃志全，但他卻被所有的大連人都記在了心裡。一次在行車途中黃志全突然心臟病發作，在生命的最後一分鐘裡，他做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，用生命的最後力氣拉下了手動剎車閘；把車門開啟，讓乘客安全地下了車；將發動機關閉，確保了車和乘客、路人的安全。最後，他安詳地趴在方向盤上停止了他的呼吸。在生命的最後一分鐘裡，黃志全，這個平凡而普通的公交車駕駛員，在生命的最後一刻，把對別人的負責，看得比自己的生命還重要！
師：一名平凡的公共汽車駕駛員，為什麼能讓這麼多人知道並記住他的名字？這是因為他有一顆閃光的責任心！在生命最後一分鐘，他沒有忘記自己的責任！就是這份責任心，挽救了多少人的生命！
（三）知責任、明責任、負責任
1．什麼是責任、責任感？
責任：份內應做的事。責任感：即責任心，自覺地把份內的事做好的心情。在字典裡，對於責任和責任感，它給予了這樣的解釋：責任：（1）份內該做的事情。（2）沒有做好份內的事而應當承擔的過失。所以，責任有兩個方面：一方面，是要去做，另一方面，是要做好。
2．你知道哪些關於責任的名言？
生1：天下興亡，匹夫有責。――顧炎武
生2：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。——范仲淹《岳陽樓記》
生3：責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。——[德國]歌德《格言與感想》
生4：責任並不是一種由外部強加在人身上的義務，而是我需要對我所關心的事情作出反應。——[美國]弗洛姆《為自己的人》
生5：責任心就是關心別人，關心整個社會。有了責任心，生活就有了真正的含義和靈魂。——[科威特]穆尼爾《願你生活更美好》
3．分析自己作為學生有哪些不負責任的行為。
生1：上課鈴響，還在與同桌聊天，甚至在說笑打鬧未回到座位；
生2：老師進來上課了，還未拿出課本；
生3：老師佈置的作業拿來抄抄，應付老師檢查完事；
生4：自習課甚至上課玩東西、說話、吃零食、睡大覺；
生5：集隊時大聲說話，甚至打鬧，不按佇列走，不聽從班幹部管理；
生6：輪到值日，隨便了事，甚至視而不見。
4．怎麼做才是負責任？
生：各抒己見。
師：在我看來，責任感不僅表現在對自己的學業上，要兢兢業業，一絲不苟；還表現在對校園生活和班級生活方面的態度上。近代著名學者梁啟超先生在他的《飲冰室全集》中這樣論述責任：人生最苦的事莫苦於身上揹著一種未來的責任。人生第一樂事當然就是這責任的完成。責任越重大，負責的日子越長久，到責任完了時，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍。所以，希望同學們時時記得身上揹負的重任，為家人、為自己、為社會負起自己的一份責任！
三、教師總結
責任是承擔憂患的力量；是緩解糾紛的機智；是寬容別人的度量；是克服斤斤計較能屈能伸的一種大氣。責任不僅能給予他人以滿意和快樂，而且還會使自己更美麗、更高尚。同學們，你們是祖國的未來，你們的道路任重而道遠，唯有樹立責任意識，你們才能取得更大的進步，才能擁有更好的發展。就讓我們從撿起自己腳下的紙屑開始，從每天的清晨開始，做一個有責任感的人！腳踏實地，拼搏奮鬥，你們一定可以成為祖國有用的棟樑！
責任教育主題班會教案3
一、指導思想：
20xx年是“知禮明責、勇於擔當，爭做文明濱海人”責任教育活動年。為了不斷培養與培育全體學生文明禮儀之風，使學生認識到文明禮儀就在我們身邊，教育引導學生養成良好的文明禮儀習慣，爭當“濱海新區的文明學生”，經學校研究決定，在我校小學部各班中開展本次責任教育主題班會課評選活動，具體安排如下：
二、班會課主題：
“知禮明責、勇於擔當，爭做文明濱海人”。各班
可根據這一大的主題自擬各班班會課主題。重點出題“文明禮儀”這一點，突出“學生在文明禮儀方面的責任與擔當”，積極結合建設“濱海新區過程中我的責任”。（要參考“塘沽中小學責任教育主題班會”指導手冊。參考不是照搬，參考不是照本宣科，要充分結合學校實際情況，結合學生實際認知情況，形成各班班會課的亮點與特色。）
三、活動時間等要求：
（1）準備時間：20xx.11.7—20xx.11.22（十一週一—十三週二）。
（2）做課時間：20xx.11.23-20xx.11.25（十三週三—十三週四）。
（3）此次活動繼續以1-2年級、3-4年級、5-6年級分別聯合的方式開展班會課做課活動。
（4）主題班會課的形式：班會課形式可分為，討論式班會課、文藝式班會課、知識問答式班會課、辯論式班會課等，各班可根據班級情況，學生情況等因素選擇本班主題班會課的形式。
（5）評選辦法與評分依據：
①主題班會課評選辦法：此次班會課評分分為班會課教案和班會課做課兩個部分，兩部分成績相加為最終成績。主題班會課教案佔30%，主題班會課做課佔70%，共計100分。
②成立評委小組，結合評分結果公正進行評比。
評委小組組長：王健、吳春蘭
評委：學校德育工作領導小組人員及各聽課教師。
③評分依據：各班主題班會要求要有主持人；班主任講話、總結等基本環節要完整；黑板要書寫本班班會課主題營造主題班會活動氣氛；小學上滿40分鐘；課的內容設計要合理、有創新；鼓勵使用電教化手段。
④具體評分依據詳見評分單。
（6）班會課的一般程式（參考）：
A、請出（介紹）本次班會課的主持人（結合學生年級特點也可由班主任做主持人）
B、主持人宣佈主題班會課開始
C、班主任講話、發言
D、班會課的主體部分（不要忽略學生討論、發言環節；學生表演要注意上下場禮儀）
E、班主任總結髮言
F、主持人宣佈主題班會課到此結束
（7）獎勵辦法：本次做課活動將評選出一等課1節，二等課2節，並頒發獎狀、獎品。獲得一等的班會課如年底區（局）德育處（科）有班會課評選活動，上報區（局）德育處（科）參加評選活動。
（8）上交主題班會課教案時間：十一週五下班前上交德育處。（如發現各班班會課教案與指導手冊上班會課教案相同或大體雷同，德育處將責令重新準備。）
（9）一點說明：做課時沒課任課教師，尤其是沒課班主任教師，要積極聽其他班主題班會課，投入到聽課、評課活動之中。（班主任無極特殊情況下必須聽他班班會課。）
未盡事宜，另行通知。