立意作文教案
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的立意作文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
立意作文教案1
一、教學目標：
(1)學會新材料作文的審題立意的步驟和方法，新材料作文的審題立意(教案)。
(2)熟練運用審題立意步驟和方法。
二、教學重點、難點：
1.多角度、多方面地分析材料。
2.掌握新材料作文審題立意的步驟和方法。
三、教學安排：一課時。
四、教學方法：問答法、討論法、探究法。
五、教學過程：
(一)匯入
今天我們來共同探討、學習新材料作文的審題立意的方法。
1.何謂"新材料作文"?
新材料作文(也叫後話題作文、題意作文、命意作文)，指的是隻給出材料，不規定話題，不限文體，要求"全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思""不要脫離材料內容及其含義"的作文,它不同於以往根據材料寫議論文的材料作文，也有別於有明確話題的話題作文，是介於材料作文和話題作文之間的一種新的作文形式。
新材料作文的這些特點，使新材料作文比話題作文更具開放性，更有利於學生髮揮自己的聰明才智，展示自己的才華。但同時也增加了作文的審題難度。
2.那麼，新材料作文如何審題立意呢?下面我們就來共同學習、探討新材料作文審題立意的方法和步驟。
(二)高考回顧：
1.上海高考作文題：釣魚
根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章(不要寫成詩歌)。
丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河裡。他們說："讓小魚長大不更好嗎?"兩千多年前，我國孟子曾說過"數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。"意思是，不要用細密的漁網在池塘裡捕撈小魚，這樣才會有更多的魚。
2.湖北高考作文題：
閱讀下面材料，按要求作文：
孫悟空的筋斗雲，哪吒的風火輪，都是神奇想象的產物，寄寓了人類渴求飛速先進的美好願望。誰能想到，晚清幻想小說《新中國》預言百餘年後在上海陸家嘴一帶舉辦萬國博覽會，法國科幻小說家凡爾的夢想"從地球到月球"，在今天會成為現實?幻想源自人類的求知本能，展現了人類非凡的想象力。幻想推動現實，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉…
請根據你對以上材料的理解和體會，選準角度，寫一篇作文。
3.陝西高考作文題：成才環境
高考陝西選用材料作文形式，共給出三則材料，大意分別是：
1、把一條熱帶魚放在一個小魚缸裡，它只能長到3寸大小；把它放進大魚池裡，它才有可能長的很大；
2、狼之所以勇猛矯健，是因為它長期生活在野外環境裡；
3、一位心理學家挑選了10個人，並告知他們都是有天賦的人，後來這10個人都獲得了成功，但心理學家最後坦言，他們當初其實只是普通人，教案《新材料作文的審題立意(教案)》。
題目要求考生結合以上三段材料，自主命題，撰寫800字作文。
[轉自鐵血社群h以"高考上海卷作文"為例，如何對新材料作文進行多角度立意。
(三)課堂訓練：
(1)閱讀下面文字。要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意。
有一老一小兩個人同時在沙漠裡種胡楊樹。年輕人待樹苗成活以後，每隔三天就要來給它澆水，而老人一等到樹苗成活以後，就來得很少；即使來了，也只是把被風颳倒的樹苗扶一扶，不澆一點水。轉眼幾年過去了，胡楊樹都長得很粗了。忽然有一天颳起了沙塵暴，第二天風停後，兩人驚訝地發現，年輕人種的胡楊幾乎全被風颳倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹，只是被風吹折了一些樹枝，吹掉了一些樹葉。年輕人很詫異，問起原因，老人道："你經常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。如把樹載活以後就不去理睬它，逼得它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這麼深的根，這些樹怎能輕易被風颳倒?"
閱讀這則材料，思考：
(1)這則材料有哪幾個描寫的物件?
(2)這些描寫物件有哪些行為?
(3)這些行為導致了怎樣的結果?
(4)從不同的行為和結果中，你確定了什麼立意?請將你的立意寫在卷子上。
立意：
老人在子女的教育、人才的培養方面，一定要有科學的方法、長遠的眼光。
年輕人一味關心愛護有可能會貽誤被關愛者的一生。
胡楊樹一定要夯實基礎.生於憂患，死於安樂。
(四)課外研討：
閱讀下面一段材料，根據要求作文。
19歲的武漢考生周海洋在今年的高考中，以一首古體長詩《站在黃花崗陵園的門口》而獲得滿分，然而有趣的是，周海洋的總成績並不高，語文110分，數學45分，英語80分，綜合科目135分，總分370分，未達到分數線。
在聽到三峽大學準備破格錄取他的時候，周海洋卻說："三峽大學有破格錄取的想法，我當然很高興，但又感到自己的高考成績太低了，如果單憑一篇作文破格錄取，覺得對他人不公平，自己心裡也不安。"而談到自己的未來，他的理想是畢業之後當一名人民教師，以後可以到甘肅會寧教書，為西部貧困學生做貢獻。
要求：針對以上材料，自選角度，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇作文。
立意作文教案2
學習目標：
1、立意要正確。
2、立意儘量新穎。
學習過程：
一、匯入新課，創設情境
我們今天來研究一下有關此方面的關鍵問題——立意。
二、教師講解：
“文以意為主”。作文首先考慮的是立意。立意就是確立中心思想。這是寫好文章的關鍵。凡是有定評的好文章，凡是為人喜讀不厭的文章，無一不是在立意上下功夫的。因為，文章的中心思想，就如中樞神經，統領全文，貫穿首尾，制約每段，支配每句，故意在筆先，作文在動筆之前，一定要把表達的意圖，說明的問題，論述的道理，首先定好。
三、起步準備：
（1）下面是一個班的幾個同學的立意，大家看看好不好？
題目：《送別》
學生A：我每天去上學，媽媽都送我出家門，表現他對我的關心。
學生B：我的一人親人或朋友將要到遠方去，我在車站送他走，表現出親人或朋友之間真摯難捨的感情。
學生C：我的一個好友因犯罪去伏法，我為他送別。表現好友的後悔和對我的教育。
學生D：我去遠方讀書，臨行時我心愛的小狗送了一段又一段路，寫出人與動物之間的真情。
學生E：我的爺爺死了，在下葬時我為他送別，寫出人與人之間的“死別”的'悲情。
（2）學生自由發言評價
四、教師點撥：（結合多媒體投影）
意，首先要“立”得正確；不正確的“意”，是歪理。它既站不住腳，又會使人產生反感，甚至會使人反對。同時，還要“立”得新穎。不新穎的“意”，不免平淡無奇，索然無味，人家不喜歡看，甚至使人感到厭惡。當然“正確”和“新穎”是密不可分的。不正確的“意”，再新穎，也還是謬誤；不新穎的“意”，再正確，也還是寫不出好文章。中學語文教學大綱對作文文意和選材的要求是：初中階段，要做到觀點正確鮮明，內容具體充實。這是很正確的。
怎樣才能使立意正確而新穎呢？
〔一）立意要鮮明
（二）立意要深刻
（三）立意要新穎
五、範文欣賞：（學生點評，）
一堂難忘的英語課
恢復高考那年，我們正讀初一。新來的班主任是位姓宋的老頭，據說解放前他當過兵。
第一堂英語，宋老師將一張手寫的字母表掛在黑板旁的牆上，看起來一目瞭然。之後，他又在黑板上板書一遍，一個一個地教我們學。這堂課紀律很糟，但他並不在意。下課時他告訴我們：“學英語並不難，做好一個人卻不容易。”我們想，他是指責我們在課堂上對他不夠尊重。看樣子，他是一個慈祥的老頭，並不是一個嚴厲的老師。
幾天後上英語課，他發給我們每人一張白紙，要求我們按順序默寫出26個英文字母的大小寫，並且說對這次測驗成績優異的學生將給予特別獎勵。爾後，他就若有所思地站在教室門口。 20分鐘後，他立即收上試卷，並很快地批閱完了，然後輕鬆地宣佈：“很好！除一個同學寫錯了3個字母外，其他同學都是100分，很高興有這麼多同學能得到獎勵。但在獎勵之前，我不得不問問這個學生——張小哲，請你站起來！”
張小哲是個一向沉默的男孩子，從不惹人注意。此時，他站了起來，兩眼望著老師。
宋老師對他說：“我實在想不通，這麼簡單的幾個字母，全班同學都會寫，而獨有你一個人出了差錯，你說你慚愧不慚愧？”張小哲默不作聲，所有同學都地幸災樂禍地盯著他。
“你必須回答我！”宋老師一反以前的慈祥態度，透露出一種威嚴，“慚愧，還是不慚愧？”
“我不慚愧。”張小哲輕聲地說。看來，他做好了挨批評的準備，臉繃得緊緊的。
“居然不慚愧。那麼，你憑什麼理由呢？難道大家都錯了而只有你一個人是對的？”宋老師一步步向他走近，臉上有一科奇怪的表情，令人捉摸不透。這時，我們想，說不準他會打人哪，一個當過兵的傢伙，出手肯定非同尋常……我們不再幸災樂禍了，心裡都緊張地為張小哲捏一把汗。
“我有理由，但我絕對不說。”張小哲望著逼近自己的老師，眼裡噙滿了淚水，“老師，如果你一定要逼我，我現在就離開學校。”他真的提起了書包。
沉默，短暫的沉默。我們看見宋老師走到張小哲面前，雙手放在張小哲的肩頭，一改剛才的嚴厲，溫和地說道：“好吧，我不再逼你，請坐下吧。”然後，他退回講臺，掃視著全班學生，語重心長地說：“第一天上課我就講過，學好英語並不難，做好一個人卻不容易。今天，我並不是急於要知道你們的英語成績，而是很想知道你們的為人。請大家抬頭看看我身後的那張字母表，你們別以為我忘記把它摘下來。它上面有一個不易察覺的錯誤。全班同學除張小哲外，你們全部都照抄不‘誤’。張小哲雖然沒有得到百分，但他是個誠實的孩子，所以他敢說自己不慚愧。這種勇氣非常難得，很少有學生能在老師的逼迫下堅持真理，保持誠實。請大家終生牢記：重要的不只是成績，更有品格。這，就是今天我要給你們的特別獎勵！”
那一刻，全班54個同學有53個低下了頭。只有張小哲沒有。
[點評]
一文的立間雖然說的是一個老話題，但在今天很多人不重視道德情況寫起來更有意義，而且寫“課”的文章多數都寫正常的“課”或“考試”，不易新穎、深刻，而本文這兩點都做到了。
六、堂上訓練：
根據下列題目，進行多個立意訓練，比較選擇出較好的來。（學生先思考列草稿，再抽查交流）
A、《我最崇拜的一個人》
B、 《補課》
七、佈置作業：
根據上面交流情況，選取一個題目，選擇你心目中的最佳立意寫成一篇 500字以上的記敘文