以高考為話題的高中作文
我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。下面是小編為你帶來的以高考為話題的高中，歡迎閱讀。
篇一：臨高考提筆
噫籲嚱，求知之途修且遠。高考迫近，故作此文，以抒餘情。
古有宋濂，雖居寒室，身處逆境，尚錄書以觀，趨百里以尋良師，今我輩同據天時，地利，人和，天時者，乃二十一世紀也;地利者，乃學之處所也;人和者，乃良師益友同伴而行也。此皆古人之無可致之者也。故我輩當做後起之秀，懷孟德之志，孔明之知，及爾之既倦，當思向之所求，向之心，向之志。彼與彼皆有白髮高堂，為人子者，當明父母之勞，深思父母之慮。故態益誠，志益明，信益堅，以致來年可得佳績，終不悔矣。
而今，同行者皆已明其理，憤憤然若鵬之扶搖直上。
及至日出東山，雞鳴桑巔，則可見室內燈光烺烺，可聞書聲琅琅，其音雖不及絲竹管絃之樂美，不及群鳥齊鳴之音妙，但身處其間，則有居泰山之頂，渺瞰天下之勢。由是可激昂鬥志，於餘忠，則甚感欣喜。
但見日落西山，日出東天，一日之內，同學者皆未敢怠。室內燈火如舊，依然炯炯。當是時，唯聞犬吠於鄰村，同唱於窗外，萬籟俱靜，而同學者皆伏案自學，雖視之無趣，但皆恬然自適，無躁動之意。及至鈴鳴，一日方終，至舍意猶未怠。盥畢，則自擁其燈，踞於榻。人定時，猶見室內有自習者，孜孜不怠。當其少有暇意，方得安睡。
今者，乃二十一世紀也，實屬競爭之際。若非如此，則世俗之人皆未可盡其力，於邦則危矣。王開祖尚曰：“君子有天下之私，小人有一身之公。”故吾輩當懷憂國慮民之心，樹安邦定國之志。若范仲淹之“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”則國之興，可計日而待矣。
次年六月七日，乃高考之日，去今之時不多矣，故吾輩當自勉其身。古人云：“天下大事成於懼而敗於忽。”此之時，誠乃危機緊迫之秋也，故益當明己之志，謹而外事，慎而求知，切不可俗事弊目，而致己於無可自拔之地。
言及至此，略述己懷，如有闕處，敬請指點。於此，望世間學子皆可圓夢，無憾無悔。
篇二：談高考——缺失的不只是感情
說到高考想必無人不曉，起碼我周圍大到七八十歲的老嫗、小到幼兒園的小朋友都知道，這是很不尋常的，如今的普及率能到此種地步的寥寥無幾。你同上世紀六十年代以前的老人談“蘋果”、“邁克爾·傑克遜”、“神馬都是浮雲”這些他們不一定明白，但是你一提起高考他們很多人準能滔滔不絕地說上一堆來。
大體上，高考的本身沒有什麼過錯，它至今仍是最公平的一種“海選”方式。畢竟每年參加高考的學生人數太多，而高考又是“鯉魚躍龍門”的“官方辦法”，不可能做到絕對公平。高考可以算作中國的代名詞，英語可以直接翻譯成“gaokao”，你同美國人和英國人提這個，他們馬上就能想起中國，並且你說中國的高考時並不需要帶上“中國”兩個字，別人都明白，可見高考的名氣該有多麼的大。
但高考畢竟是一個沒有多長曆史的東西，漏洞非常多，就比如說過分的在意分數而導致學生壓力過大、各地錄取分數線不同以及錄取人數分配不均等亟待解決的實際問題，所以國家從未停止對它的改革;從2000年的“春季高考，給考生多一次機會”到2002年的“實施‘3+x’方案，科目多元化”再到2004年的“自主命題，‘全國卷’改為‘地方卷’”再到2013年的“高考全面改革”，每一次都是極好的創新，這些都是十分值得肯定的。
可我近乎是個完美主義者，對考場作文尤其是高考作文這一項很不感冒。高考精心設計出了“高考作文”這一考法，在此種考法下又衍生出了千萬種作文書、作文素材以及國文教師們辛苦鑽研的“寫作指導”，它是社會輿論非常關注的物件。已然形成了一套完整的體系，這體系簡直是嘔心瀝血之作!
從自身經歷來說，我所知道的寫高考作文有一套很好的路子，高中的國文老師也肯定多多少少地教給了學生。這路子似乎很有深度，老師們會大方地教給你題目怎麼擬、開頭結尾怎麼怎麼寫、中間添些什麼例子、怎樣得高分、怎樣討閱卷老師喜歡，然後給你大把的時間去練習，怕是因為練多識廣的緣故罷。
你想——有路子，這算什麼?怨不得每年套作的那麼多，有範文啊!這些東西他能用，我也能用，我又不管他是不是真正的合適。高考作文大部分是議論文，簡單點說，點個題，放上兩個平時背的事例，結下尾，這樣就搞定了。
我常常想：這樣的文章會有感情嗎?我曾經在《文學小談》中說過一句我自以為還挺有道理的話：任何人之於寫作都不應為了迎合什麼，而應抒發自己的真情實感抑或是宣揚著有益於社會人的正能量。的確，文章貴在真情實感，沒有真情實感的文章是寫不好的;就像考場作文，真正帶著想看的心情去看的寥寥無幾，要麼被逼，要麼為了應付，再有就是為了工作。
沒有感情的文章也就喪失了它存在的意義了，寫那樣的作文霸道點說就是浪費時間。前人很聰明，把考場寫出來的叫做“作文”，把另外的的叫做“文章”，一個是為了“作”，一個是為了“文”，這是兩種截然不同的概念。其中深意就不必多說。
現在我倒認為高考作文應劃到“理科”的範疇去，獨立出來一門課程，因為它可以說有明確的參考答案，即便如今大肆提倡“創新作文”，也是由老師教你去創新。因此現今的這種所謂高考作文要麼獨立出來放到“理科”去，要麼趕緊取消，不要再誤人子弟。
篇三：高考，一種美麗的痛
我不去想身後會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影;
我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。
——題記
當高考成績揭曉的一瞬間，我心底的防線被徹底擊潰，看著自己那可憐的分數，淚水不禁奪眶而出。自己曾經引以為榮的數學，卻獨創歷史新低。我鼻尖一酸，再也忍不住，奪門而出，瘋跑在街上而淚流滿面。
夜深回到家，看見母親在哭泣，姐姐在嘆氣。我轉過臉，默默走進房間，無力的躺在床上，看著窗外比墨水還黑的夜，萬籟俱寂中，聽著一顆不甘的心應和著鬧鐘巡迴的秒針跳動著。
馬雲說：“如果一個高考落榜兩次，第三次靠補錄讀上本科的人都能借此成就夢想，那麼你憑什麼做不到呢?”帶著這種必勝的信念，當許多同學都還沉浸在歡樂和悲痛之時，我已再次拾起書本，信心滿滿而又膽怯的開始了自己的第二次高考計劃。
沒有了簡訊的漫天紛發，也沒有了英雄聯盟的驚險刺激。7月，我又回到了這間承載我夢想和希望的教室，熟悉的講臺和桌椅，還有那課桌上堆放的滿滿的書本。
開學前的一個晚上，我看了自己人生中在電影院的第一場電影——《泰坦尼克號》，然後再筆記本上重重地寫下：我是世界之王。一筆一劃，如此用心而用力。
於是，一輪複習就在班主任那激情澎湃的演講中悄無聲息地拉開了帷幕。
面對嶄新的書本，我心痛不已。初中的勤奮刻苦讓我提前進入最好的高中，卻因自己高中的貪玩而名落孫山。當其他同學在一輪複習中都已輕車熟路，我卻不得不從最基本的定理和概念看起。
然後，每天宿舍-教室-食堂三點一線的生活開始了。從清晨到深夜，一頭扎進那漫無邊際的題海中，一副“兩耳不聞天下事，一心只讀聖賢書”的樣子，就連上廁所都成了唯一的“奢侈品”。
有時候，做完了一天的功課後，心情會莫名的.不開心，不想和任何人說話，只想一個人靜靜的發呆。
有時候，夜深人靜，突然覺得不是睡不著，而是固執的不想睡。
面對著炎熱的夏天，每個人汗流浹背，卻沒有人抱怨;面對著如山的資料，每個人眉頭緊鎖，卻沒有人叫苦。大家以一種“不到樓蘭終不歸”的決心堅持著。
很快，全校迎來了第一次模擬考試。
考試，判卷，合分，然後，成績公佈了。
全班56名，處於中下等水平，自然而然地，我成了班級的重點照顧物件。
面對這個結果，我的信心被大大打擊了，卻異常地發現，我竟沒有哭。我告訴自己：僅僅只是開始，一定要堅持。一個深夜裡，我在筆記本上寫下：
雖然努力不一定會成功，
但是我仍然一直在努力，
因為我喜歡這樣拼搏的自己，
更喜歡那到達夢想彼岸的驚喜。
課桌上的書本越積越高，教室裡的咖啡味越來越濃厚，每個人的黑眼圈漸漸加深，身子日益消瘦下去。
隨著複習的進展，成績也在穩步提升，最終穩定在上等水平。
一個繁星如燈的夜晚，我獨自走在空無一人的操場上，才發現樹葉早已掉落，落滿在瀝青跑道上。偶有一陣輕風吹來，樹葉婆娑作響。此時才知道，已是深秋了。
直到一天，老師宣佈二輪複習正式結束。
依舊玩命地計算著數理化，瘋狂地背誦著單詞。
不知何時，黑板旁出現了高考倒計時，那組鮮紅的數字刺得我們睜不開眼，像一把利劍刺在每個人心頭，讓人喘不過氣來。
經歷了一個炎夏，傷秋，寒冬後，高考已不足百日，每班都進入了白熱化階段。
接著，各種考試接踵而至，三天一小考，五天一大考。各科試卷像漫天飛舞的雪花紛紛下落，黑板上滿是A，B，C，D。每個人都默默地用那無力地身軀承受著這不堪的現實。
而我驚恐地發現，幾次模擬成績下來，我又回到了最初的成績。班主任找我的幾次談話依舊沒有起到任何作用，我開始恐慌，開始不知所措。
終於在一次徹敗的模擬後，我的心底防線再次被擊垮，獨自躲在宿舍裡痛哭。
門吱的一聲開了，是一位樓道清潔阿姨，阿姨看著滿臉淚水的我，慈母般耐心地開導我，使我明白：千萬不要讓淚水打溼了自己的夢想，擊碎了心中的希望。
看著這位可親可敬的阿姨，我彷彿看見了母親，母親那離別時飽含期待的目光。我咬咬牙，感激地用力點點頭。
深夜，我又在筆記本上用盡全力寫下了對自己承諾的血書：破釜沉舟，背水一戰。
在還剩一個月的時間裡，我努力忘記模擬考試給我的打擊，重新迴歸課本，把每一次考試的錯題認真分析，總結。
高考還是來臨了。
經過兩天的鏖戰，當最後一門英語結束鈴聲想起時，我並沒有與同學發瘋般衝出考場，而是靜靜地坐等了幾分鐘，回戀著這個曾經滿載我夢想的地方。
高考，讓我知道了一種興奮劑，一種鹹味的興奮劑，它叫汗水。
我的高考，痛卻美麗著。