有關自由的作文七篇
在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的自由的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
自由的作文 篇1
多麼明媚，多麼晴朗的一天啊！家銘的爸爸在田野裡抓到一隻小鳥，把它關在精緻的籠子裡。小鳥不吃也不喝，家銘愁眉苦臉得說：“小鳥怎麼不理我？”我走過去靈機一動，想：“小鳥是大自然的，不如用我的玩具鴿來換小鳥，再把它放掉。”我說到就做到。
我把玩具鴿抱在懷裡，在家銘面前炫耀道：“我的玩具鴿不吃也不喝照樣能飛得很高。可以和你換嗎？”家銘想了想又看看自己的小鳥就答應了。
家銘一鬆手，玩具鴿就飛起來了，而且飛得很高，他開心地直拍手，說：“真有趣！”
這時候我把鳥籠開啟，小鳥就飛出來了，還唱著悅耳動聽的歌。我眉開眼笑，手舞足蹈，心想：“你自由了！”
自由的作文 篇2
我的寒假作業有一道看圖作文題，我看了感觸很深。我如今我是一個準備要小考畢業的學生了，功課也越來越重了，父母為我們著急我們都理解，但我們也知道要小考了，也知道要努力，這麼重的擔子壓在我們身上，必然要有休息的時間，可是他們就偏偏要和我們做對。唉~~~~~~
圖上是這樣說的。小明是個三年級學生，但他可是個小忙人，看看他有多忙，上午要去學外語，美術和書法，由爸爸監督；下午要去學鋼琴，舞蹈和吹笛子，由媽媽監督。有一天，小明終於忍受不了這種像關在籠子裡的生活了，這天早上去補習班，剛到輔導班門前，就突然一屁股坐在地上，哇哇大哭起來，引來了很多人，弄的爸爸尷尬極了，但又不敢大發雷霆，於是憋著氣把孩子拉回家了。一到家，爸爸就操起衣架就打，媽媽心疼兒子，不顧一切的和爸爸鬧翻了。當她知道了一切，心軟的媽媽也只是說一兩句而已。
下午，小明害怕爸爸又再次發飆，只好乖乖和媽媽去補習班，到了半路，又一個鬼點子在小明腦子閃過。到補習班了，他進了班裡，媽媽也走了，他不顧旁人的異樣眼光，馬上跑了出去，跑到了大街上就閒逛。可是他沒想到老師打電話給父母，他一回到家，父母來了個“雙劍合璧”，這個像個沸騰的鍋的家半個小時後終於安靜下來了，小明正在以淚洗面。
事後，爸爸媽媽和藹地問小明：“你真的不愛上補習班嗎？”有了這次教訓，他再也不敢說不了，儘管不愛上也不敢說。“說實話，如果不愛上，爸媽就不給你上了。小明邊抽噎邊點頭，“好了，我們不上了。”“不哭了......父母你一言我一語地安慰小明。
雖然有的父母這樣，但是我們也都不應該像小明那樣鬧，畢竟父母也是一片好心，我們只有靠自己的努力來換取父母的開心。
自由的作文 篇3
一天，一隻百靈鳥被關在了籠子裡，它非常渴望能重獲自由，便把它心理所想的、所怨的編成了一首歌，於是每天在籠中唱著，不知不覺，已經過了好久……
於是有一天，一隻在籠子外面的鳥被這歌聲吸引了過來，它問籠中鳥：“你的歌聲為何唱的如此淒涼呢？”籠中鳥回答：“唉！我被人類捉住入了籠子，失去了自由，這是一件多麼痛苦的事情啊？”那隻鳥同情的說：“是啊，我們這些動物總是要被人類當玩物。這是大自然賦予我們的一切，人類沒有權利奪走。”“可即使是這樣，我們又能改變什麼呢？唉……”
就在這一天，那個把鳥關在籠子裡的人做了一個夢，他夢見自己被關在一個大鐵籠子裡，用盡了全身力量也出不去，於是他大聲呼救，可是沒有人能聽見，最後一直在那個籠子裡等到死……
第二天，這個人呆呆地望著這隻關在籠子裡的鳥。他的耳朵裡似乎聽到了一首哀憐的歌，這首歌只有一句話重複了多次——我想重獲自由，我想重獲自由！他立刻就想到是這隻鳥發出的聲音，大吃一驚的他就問：“如果我能聽的懂你說話，那麼請你告訴我，你現在的心情是怎樣的？”沒想到那隻鳥竟說話了，它回答：“我的心情很沉悶，神只賜予我這一會兒能與人交流的時間，希望你能聽我說。”“我本是一隻自由的小鳥，可自從你把我捉住了那天起，我就失去了自由，如果你自己親身感受一下就會了解這痛苦了。”這個人沉思了許久，然後開啟籠子，並高聲說：“飛吧，你飛吧！”鳥兒站在外面，輕輕地拍打著翅膀，說道：“謝謝你！謝謝你！”那個人答道：“不用謝，是我應該要謝謝你，是你讓我懂得了自由的可貴，自由無論對誰來說都是很重要的。再——見——！”
讓我們不要去破壞他人的自由，我們只有在自由中才能健康快樂的成長，請你們記住——自由是可貴的。
自由的作文 篇4
讀了包天笑老師的《一縷麻》，聯想到一首有點跑題的詩：生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋。可以看出來，詩人追求自由，高於生命和愛情。我想，如果能實現自由的愛情，該是多麼兩全其美的事情呀。《一縷麻》的女主人公對愛情的追求也是自由的愛情吧。
文章的開始就對女士大加溢美之詞。不僅風姿綽約，而且知書達理；既通舊學，又諳新學。活脫脫的“安琪兒”，不免讓人感嘆：此女應是天上有。另外出身於官宦家庭，照現在的標準來看，豈不是“官二代”與“富二代”的完美結合？這樣的條件不知道要讓多少人羨慕得眼紅。然而，大多數的情況下都是物極必反。站在哲學的高度論之，矛盾具有普遍性，在小說的情節中更是這樣。“家家有本難唸的經”，這樣優越的家庭條件，也不能例外。既然能夠合理的存在也就沒有例外的理由。就這麼一個沉魚落雁、閉月羞花，學富五車，才高八斗的女子，也沒有自由去追求自由地愛情。世上的人，每一代都活的不容易。活在一個特定的體制內就自然沒有權利也沒有可能去追求本心，順應本心。
小說的前幾段寫女子如何的聰慧，那個男子如何的愚鈍。極力營造壓抑感，為後文的展開鋪平了道路，也是前後對比更加的鮮明，作者巧妙的構思可見一斑。
如果除去封建禮教那一套不管，那麼肯定是一個風度翩翩，滿腹學識的君子，如鄰家某生。才有資格配上她。這看似的理所當然在封建禮教這把鋼刀下面的案俎上，被劈得藕斷絲也斷了。
在這裡面，女子的父親算是封建禮教的'代表了吧。女子的悲劇婚姻看似是他一手造成的，其實背後還是媒妁之言，父母之命的舊時包辦婚姻制度造成的這個悲劇。女子的父親明知道把女兒嫁給這個醜陋痴呆的富家子弟就葬送了女兒的幸福和未來。但他不得不這麼做，因為自己的女兒自幼就許配給人家了。在他眼裡，封建傳統的禮教就是“道”，就是法。他本心裡還是愛護著女兒的。本心和體制之間又一次的對立起來了，他雖痛苦，但還是選擇順應他心中的“大道”。在這樣的矛盾中，這位父親“傷逝悲存，亦成龍鍾之叟”。他骨子裡是有傳統文化的中庸之道的，在大的方面順應大道，在私下裡順應本心。給女兒舉《時報》上的《妾命薄》就是很好的證明，數次寬慰女兒，以盡父道。
女子反駁父親的話，仰慕鄰家某生等種種，正說明了她本心是追求自由的愛情，自主婚姻的。但，在本心和“道義”之間相矛盾的時候，還是選擇了順從“道義”，抑制本心，嫁給了那個毫無感情基礎的又痴又傻的富家子弟。自己的愛情都沒有權利追求，自由就無從談起了。那麼自由的愛情也只是海市蜃樓了。
文章越往後越給人壓抑感。嫁給本不相愛的人對那個女子來說已是一個悲劇。在這個悲劇還驚魂未定的時候，更大的悲劇便接踵而至了，剛嫁過去一天就發現自己患上了致命的傳染病——白喉。婆家視之如瘟魔，恐避之不及。唯有那個痴傻的丈夫殷勤伺候，這點展現了人性的美好一面。不僅讓人感嘆，不論賢愚，人性本善。更悲劇的是丈夫不幸染此病身亡。女子得名醫相助醒來後發現頭上有一縷治喪的麻線，才知道噩耗，遂悲哀絕望，併為忠於丈夫而不願改嫁，從此斷紅塵之心，吃齋唸佛。這個情節顯然包含了封建道德因素的東方美德——“忠恕”。與前文女子反對舊式婚姻來了個鮮明的對比。這雖矛盾，也在情理之中。在那種體制下，自由地愛情分明就是一種不切實際的幻想。
只要有體制的存在，就沒有完全意義上的順應本心。物極必反，這世上哪會有真正的自由？羽化的狀態，需要用心去體會，之於愛情，需要用心追求。
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可兼得，舍魚而取熊掌者也。自由，我所欲也；愛情，亦我所欲也。二者不可兼得，舍自由？舍愛情？追求自由的愛情？
自由的作文 篇5
“追不上我吧，哈哈哈……我早和你說過了……”是誰的快活的聲音呢？
嘻嘻，那就是我，史上最自由的孩子。我和我的小夥伴在一起玩捉人遊戲，我腳下踩了風火輪似的，跑得可快了，他們一個個都追不上我——啊，我就是自由的風。
在我的這群小夥伴裡，我是最自由的孩子，因為我可以每天都出去玩，而其他的小夥伴都不行，他們要補課，要學畫畫，忙得很！最討厭的，有時候我去找他們，他們的家長還騙我說他們不在家。然而，這會困住我嗎？沒了他們，我就天天和姐姐出去捉魚玩。所以這次見面的時候，我才這麼黑，而我的夥伴們卻很白。
然後呢，我媽就發現了，說什麼女孩子還是要白一點好，叫我別出去，敢出去就打我。就算別人來找我玩，也不准我出去。我只能呆在家裡睡覺。夥伴找不到了，姐姐也不陪我玩，可窗外的嬉笑聲太誘惑人了，我的手啊腳啊都忍不住動起來了。我的腦袋裡出現了一個念頭：去玩一會！反正離家這麼近！媽媽開車過來的聲音那麼響，聽到之後趕緊跑回家不就行了嗎？
想到就做，這才是我！我趕緊帶著滑板出去。我把夥伴們都叫來了。整個下午，我們一次又一次從村外的小山坡上站著滑下去，風呼呼地吹，那叫一個刺激！可正當我們玩得開心的時候，遠遠地我瞧見我媽媽開車過來了。我立馬跳下滑板，抱起它轉身就跑。跑到一半，想起可以踩滑板回家，結果一著急，摔了。
顧不上疼，立馬起來，正準備繼續跑。媽媽已經到了：“跑——跑什麼跑，你媽我是老虎啊！”忽然又口氣一換，“你要玩就好好玩，幹嘛跑這麼快呀！”咦，媽媽似乎忘記了對我說的話。我自然也不會提醒她！
但是，從那天起，我又成為了自由的小孩！哈哈哈！
自由的作文 篇6
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”週三上午的語文課的上課鈴敲響了。大家紛紛走進教室，等著老師來上課，在簡短的五分鐘眼保健操後，我們睜開了朦朧的雙眼。突然一個熟悉的身影出現在了我們眼前，原來那個人是我們敬愛的徐老師。那是什麼？一張張雪白的A3紙從第一個同學的手中快速地傳放在了我的手上，我的手不禁顫抖了一下，之後，徐老師鄭重的對我們說：“同學們，接下來的兩節課，我們將進行語文期中考，請各位同學做好準備！”話音剛落，我們就拿起手中的水筆，開始了飛快地答題。沒過一會兒，我就被一道填空題給難住了，不知是填“改變”還是“改進”使我狐疑不決，浪費了許多寶貴的考試時間。
等我快要做到作文題時，我不時地將頭抬了起來，觀察著四周的動靜。突然，我看到一些速度快的同學，在對自己的考卷進行認真仔細的檢查。有的同學在為做不出的題目絞盡腦汁，還一邊咬著水筆帽，我還為那可憐的筆帽悲哀，竟然被主人那噁心的口水滋潤著，看了就想讓人反胃。接著，我也不甘示弱，繼續低頭做我的考卷。
時間飛快，轉眼間第四節課的下課鈴響了。這時，我心裡一陣安溪，還好我早已把試卷做完了，要不就連午飯也吃不了了。只聽，徐老師毫不留情地說了一聲：“停筆，交卷！”我拿起卷子交了上去。然後心裡的一塊石頭終於落地了。但過了一會兒，我的心裡又會為我的成績，提心吊膽了。
自由的作文 篇7
我們中國有很多節日，春節、元宵節、重陽節等。今天，我也想設立一個自由節，把它設立在每年的5月15日。
為什麼我會想設立這個節日呢?因為雖然在六一兒童節這天，我們可以收到許多禮物，但我們卻不能在這一天與自己的最好的朋友一起做自己最喜歡的事，做自己想做和從未做過的事情。在自由節這天，我們可以自己快樂地玩耍，不會受到家長的管制，我想去哪兒，爸爸、媽媽立刻就會帶我去，讓我玩個夠。
在這一天裡，我希望爸爸、媽媽可以帶我到海南島度過這快樂的一天。我們會在海邊堆著雄偉又壯觀的城堡，在沙灘上撿五顏六色的貝殼，躺在細細的沙子上傾聽浪濤拍岸的聲響，讓陽光暖暖的照在我的身上。我還會和小夥伴一起在海邊撈海星，看看海星有多麼可愛。我們還一起在海邊打水仗，享受那份快樂。
啊!這一天，全世界的小朋友是多麼的快樂和幸福，我是多麼希望自由節的到來呀!