幼兒園大班數學活動：小學課堂
活動目標：
1、試看平面示意圖，運用已有的數經驗，尋找相應的座位。
2、體驗“模擬小課堂”的樂趣，樂意細心觀察、認真思考。
活動準備：
座位表PPT、有數字的胸飾、座位表操作卡。
活動過程：
一、說說小學課堂
1、大家一定參觀小學吧！說說你印象最深的是什麼？
2、小學生會上哪些課呢？
小結：小學的生活和幼兒園很不相同，小學有不同的課，不同的課堂。
二、看試題找座位導語：我們就快入小學了，今天我們就來學學小學生，玩一個模擬小課堂的遊戲。
1、觀看PPT：這是在上什麼課？你怎麼猜出來的？（音樂課）
2、提問：音樂課的座位可以怎麼坐？（彎彎月亮形）3、交代任務：每人拿一張座位號，看清座位號，這是式題的答案，請找到貼有相應式題的椅子，就找到了自己的座位。
提問：你們是怎麼找到自己的座位的'？
小結：找座位的方法就藏在這些式題裡，先算一算自己身上的數字是這些椅子上哪道算式題的答案，只要算對了就能找到座位。
三、看圖示找座位
（一）圖示一
導語：看看這裡有張座位表，你能猜猜這次該怎麼坐嗎？
1、出示座位表：這張座位表你看懂了什麼？這次座位怎麼排？和剛才有什麼不一樣？
2、交代任務：根據座位表，計算相應的式題，找到自己的位置，並把椅子搬到相應的位置。
小結：在小學裡，不同的課可能有不同的座位，剛才我們坐成了四列隊，除了要算對題，還要看清座位表，需要根據黑板，分清左右前後。
（二）圖示二
1、提問：
1)這裡還有一張座位表，和前一張座位表有什麼不同？（這樣分成小組座位安排方便學生們進行一些討論）
2) 1號桌是活動室裡哪張桌子？2號3號4號桌呢？座位表上還有些什麼呢？
2、交代任務：計算相應的式題，分清前後左右，找到自己的座位。
3、共享交流：提問：你是怎麼找到座位的？
小結：要找到座位除了算式題要算對，方向也不能搞錯。要成為一名小學生，學會觀察和思考也是一件很重要的事。