今天我當家課題活動方案
方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。一起來看看今天我當家課題活動方案，歡迎讀者參考！
今天我當家課題活動方案1
一、活動課題：
今天我當家
二、活動時間：
國慶放假期間
三、活動物件：
三年級學生
四、選題目的：
今年夏天，我們這兒的氣候反常，乾旱少雨，各種瓜果、蔬菜、糧食嚴重減產，致使物價全方位地上漲，以致影響到每個普通百姓的日常生活。為了讓孩子們認識到自然與我們生活的密切聯絡，感受爸爸媽媽生活的艱辛，特組織學生開展此項綜合理論活動。
五、活動目標：
1、透過讓學生獨立設計菜譜、獨立購買，學習正確消費，培養他們社會理論能力、自立能力。
2、讓學生切實走進生活，在做中感受父母的辛勞。
3、透過理論報告的撰寫培養學生的表達能力。
六、活動步驟：
（一）、談話匯入
1、同學們，對於今年的氣候變化，你們有什麼感覺？你認為這樣的氣候會給我們的生活帶來怎樣的影響？
2、你經常獨立購物嗎？幫助家中購買過哪些東西？平常家中是誰買菜？你獨立去買過菜嗎？
（二）、討論活動計劃
10月1日——10月2日：
與家長交流活動要求，取得家長支援；仔細觀察家中的飲食習慣。
10月3日：
（1） 陪同家長去菜市場買菜，觀察家長如何買菜，瞭解常見菜的價格，調查常見菜的價格變化。
（2）上網查閱營養搭配方面的知識。
（3）請家長提供8——10元錢，獨立為家中設計10月4日的菜譜，根據所瞭解的菜的價格，做好合理分配。
10月4日：
帶著8——10元錢，獨自去菜場按自已設計的菜譜買菜。
10月5日——7日：
寫出300字左右的理論報告。
（三）學生按計劃實施
（四）成果展示
讓每個孩子彙報自己的理論情況，閱讀自己的理論報告及家長的評價，評選出最佳理論報告。
思考：
綜合理論活動課程超越了書本，超越了體系化的教材，超越了封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向學生的生活和已有的經驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發展，增長了學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，培養了學生的綜合理論能力。
因而，綜合理論活動實施的一個最基本的要求，就是密切聯絡學生的生活和已有經驗，從學生所處的實際的自然環境和社會環境出發，展開綜合理論活動的'全過程。本案例正是密切聯絡本地區特別的氣候現象，引導了中年級學生去關注自然，在理論中體驗大自然與我們的息息相關，在理論中增強對親人的親情和理解。
今天我當家課題活動方案2
活動目的：
1、透過教學活動使學生感受父母的辛勞，從而理解父母，將對父母的愛轉化成為父母做一些力所能及的事情的自覺行為。學會統籌安排家務，制定計劃，並將計劃付諸實施。
2、培養學生自我服務性勞動能力，逐步養成“自己的事情自己做”的習慣。
3、願意為家庭做些力所能及的事，主動關心家庭生活。
活動時間：
20**年3月--20**年6月
活動負責人：
組長：**
副組長：各班正、副班主任
活動過程：
以班級為單位，先利用班會時間對同學們進行感恩教育，再引導孩子們進入“今天我當家”的活動主題當中，製作“當家”計劃
一、親親：我的父母（週一班會主題引導）
你知道你的爸爸、媽媽每天回家後都做著一些什麼工作?
1、以合作小組為單位，在小組裡交流各自的爸爸、媽媽所做的事情。由一名學生做記錄綜合發言，其他學生提供發言資料。
2、學生代表上臺將自己組裡的爸爸、媽媽們所做的工作綜合彙報。如：做飯、照顧老人、洗衣等我們可以看見的，還有一些工作是我們無法在家裡看見但爸爸、媽媽們卻也在做著的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細算等。
3、你想和你的爸爸、媽媽說些什麼呢?
爸爸、媽媽都非常辛苦，我們願不願意為他們做一些力所能及的事情，為他們分擔一些負擔呢?
4、閱讀一則學生日記。引導：你願意試一試，當一回家嗎?
二、試試：我來當家（制定當家計劃）
1、不過，這個家怎麼當，大家還得想一想。和同學們互相交流交流。(想一想，意在讓學生充分調動大腦裡已有的生活經驗，回想自己觀察到的父母在家一天的工作情況，模仿擬定自己的計劃)。
2、 制定"當家人"計劃
(1)先由學生獨立"當家人"計劃。
(2)小組討論交流。
(3)推薦一份計劃，我們大家一起來評判一下。
影片展示儀展示計劃 ，全班評議。
討論寫這個計劃的時候要注意些什麼問題。
如：安排的順序、時間是否合理;在當家的那天打算做些什麼工作：哪些工作能獨立完成，完成的方式是什麼;哪些工作需要父母協助?
3、根據討論的要求重新調整自己的計劃。計劃寫完後用雙面膠貼到黑板上。
三、計劃書展示
計劃一：今天我當家
我的計劃在星期六，早晨7∶00起床後，我要做這樣一些事情：
1.疊被子;2.收拾家;3.擦地、擦桌子;4.買菜、洗菜;5.蒸米飯;6.洗碗。
計劃二：今天我當家
6∶30起床疊被子7∶00買早點8∶00收拾家 10∶00買菜11∶00幫媽媽做飯10∶30收拾碗筷
計劃三
我準備在星期六七點鐘起床後做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學習、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。
四、家長反饋（朋友圈分享）
家長幫助將週末孩子們回到家“當家”的行為拍照片分享給老 師或者發朋友圈截圖後發給老師。由老師來做點點評與表揚。
五、活動總結
同學們的計劃寫得都非常好，很具體，實用性操作性也很強。週末回家的實踐也很認真，嚴格按照計劃，甚至很多孩子做的比計劃更棒。家長反饋很熱烈，反響也很棒，孩子們在教師和家長的引導下逐漸培養為家庭做貢獻的責任感與能力，提高了孩子們的生活技能，與生活情操，促進了家庭和諧與和睦。