幼兒園大班語言活動:有趣的“木”
活動目標:
1、學會根據畫面的實物,初步認讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等。
2、探索並認識常見的“木”字旁的字,知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關。
3、積極參與用身體變漢字的活動,產生對識字活動的興趣。
活動準備:
1、木頭一塊、字卡、圖片、。
2、含有“木”字旁的`操作卡片人手一份。
活動過程:
一、匯入活動,引起興趣。
1、(出示木頭)這是什麼?你們知道“木”字應該怎麼寫呢?(出示字卡)這就是木字,我們一起來讀一讀。
2、小結:我們知道“扌”旁和手的動作有關,“口”字旁和口有關。那麼“木”字旁和什麼有關係呢?
二、認識漢字“樹”、“林”、“森”。
1、師:我為你們準備了好多圖片,我們一起來看看圖上有什麼?
分別引導幼兒認識“樹”、“林”、“森”,並和一起認一認,讀一讀。
2、我們一起來找一找,著三個字中有什麼一樣的地方?(都有木字)3、小結:樹字裡面有一個“木”字,林字裡面有兩個“木”字,森字裡面有三個“木”字,原來“木”還會藏在別的字裡面。
三、透過遊戲,感受“木”字旁。
1、師:我還為你們準備了很多圖片,你們想看嗎?我們一起來看看圖上有什麼?再猜猜旁邊的漢字應該怎麼讀?
2、和逐一認識圖片和字卡。
3、這些字有什麼一樣的地方嗎?哪裡是一樣的呢?
4、為什麼這些字都有“木”字呢?這些“木”字在字的什麼地方?
5、小結。
6、幼兒操作:找一找這些字中哪些字裡面有“木”字,用筆把它圈出來,然後和你的好朋友說說“木”在字的什麼地方?。
四、拓展經驗,認識有關帶木字旁的字。
1、你還見過哪些木製品?還有哪些字會有“木”字旁呢?
2、教師根據嬰幼兒的講述及時地在黑板上寫出漢字。
3、我們一起來說說、念一念這些漢字。
五、遊戲活動1、可以用身體表現出漢字來,你想試試嗎?
2、帶領分別用身體表現“樹”、“林”、“森”。
3、遊戲重複2~3次。
活動延伸:
在語言區投入“木”字旁的操作卡,引導再去找找“木”字旁的字。