文化研究報告
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上世紀90年代以前，學生一直將宿舍作為簡單的休息場所。由於高等教育理念的變化與高校後勤的社會化改革，學生社群隨著校園建設的發展而不斷興起。高校學生社群文化應運而生，它指以大學生生活園區為單位、以大學生學習和生活為紐帶、以大學生為主體所形成的綜合群體意識，包括價值觀念、思維方式、行為規範、興趣愛好、審美情趣、知識結構等多種內容。
良好的學生社群文化，有助於引導大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養他們勤奮、合作、誠信等優良品質，增強他們的環境適應能力，進而促進他們的全面發展。因此，以學生公寓為基礎、以學生社群為重點，建設良好的學生社群文化，已成為當前高校校園文化建設的重要內容。
一、注重閱覽室建設，打造書香文化
和諧是人與人之間，人與自然之間關係的融洽，是一種美好的價值觀。高校社群中的閱覽室作為一個公共服務機構、文化傳播機構，在社群文化建設中應充分發揮自己的優勢，構建和諧型閱覽室，為社群、學校提供良好的育人環境。
（1）物質層面的和諧
首先，閱覽室內部設施配置要體現人性化的和諧。這就要在一方面利用科技水平的進步不斷更新閱覽室內部桌椅、書刊架、空調系統、消防監控系統、計算機網路系統等設施，另一方面也不能忽視室內一些看似瑣碎的事情，例如花卉盆景、文人字畫的適當點綴。它們能調節讀者和工作人員的情緒，又能起到進化空氣的作用。
其次，資訊資源的建設要體現適用性的和諧。閱覽室是供學生閱讀書刊資料的地方，它將最新的文獻資訊傳遞給讀者，以滿足廣大同學的需要。在知識經濟時代，文獻資源一直呈加速增長的趨勢，一方面要注意提高採購質量和館藏質量，另一方面有條件的高校要加強電子資訊資源的配置，購置一些資訊需求量較大的電子型、網路型出版物。
（2）人員層面的和諧
首先，要提高服務質量，提倡以人為本的服務理念，創造人文和諧環境。閱覽室的工作人員每天都要接待許多學生，如何為大家提供良好的服務，管理工作是關鍵。作為管理人員，在具體工作過程中要做到細緻、熱情地為讀者解答各種問題，要耐心聽取學生意見，解釋圖書館各項規章制度，以取得讀者的支援和理解。要勤學苦練業務本領，為讀者提供高質高效的服務。要有較強的溝通能力，化解工作中出現的一些不必要的衝突，讓讀者高興而來，滿意而歸。
第二，變革管理體制，實施和諧管理。目前閱覽室在管理上主要存在的問題還是缺乏科學的管理機制和有效的監督機制，缺乏人性化的關懷。因此閱覽室在改革管理體制時應注重“人”的存在，充分地尊重人、愛護人、關心人、引導人，使人們形成自覺的行為習慣，在此基礎上確定完善閱覽室群體意識和行為規範，逐步形成完善的管理條例、規章制度，以此來協調和控制管理人員，透過管理人員和讀者的自覺行動，實現閱覽室管理的最高目標。
二、開展多型別活動，突出特色文化
學生社群各種型別的活動是大學階段學生學習生活的重要組成部分，也是學校其他層面文化活動的有效補充。一方面，社群活動能夠豐富校園生活，為校風的形成提供良好的陣地；另一方面，社群活動也是大學生提高素質，增強能力的重要載體和途徑，有利於促進大學生的全面發展。
以同濟大學為例，大致可以將這些特色活動分為五大型別，即文體類、座談類、節慶類、公益類以及知識類。
文體類活動由於其廣泛的參與性、比賽的趣味性和激烈性，對增強學生體質，促進不同宿舍樓、不同學院、不同專業學生之間的交流起著重要作用，有利於營造積極向上的社群文化氛圍。
座談類活動從學生學習、就業實際出發，具備針對性和實用性，很受學生的歡迎，能夠及時地解決他們在學校遇到的實際問題，有利於形成互助互幫的社群文化氛圍。
節慶類活動圍繞一些傳統節日展開，有效組織起社群的同學一起慶祝，彼此祝福，既彌補了節日期間有些同學不能回家與父母團聚的遺憾，同時對提高學生自身修養和增強對中華傳統文化的'理解起到積極作用，有利於形成溫暖和睦的社群文化氛圍。
公益類活動透過捐贈衣物、心理諮詢、優質服務、資源回收等多種形式，讓學生深刻體會到關愛他人的社會責任感，有助於他們的健康成長，也是社群思政教育的一種有效實行。
知識類活動能夠充分發揮大學生充滿朝氣、多才多藝的特點，陶冶情操、增進友誼，極大地豐富了學生的第二課堂，對於他們的興趣培養、人格塑造、全面發展有著十分重要的作用，有利於形成生機盎然的社群文化氛圍。
學生社群文化活動要向高品位、高層次和高質量看齊，制定中長期文化活動計劃，針對不同年級、不同專業等特點，組織大學生喜聞樂見、健康向上的文化活動，增強學生社群文化的思想性、教育性、實效性，創造一個輕鬆融洽的生活氛圍，增進人際溝通，塑造一個和諧、溫馨的社群生活氛圍。
三、加強健身房管理，彰顯體育文化
健身房是高校體育和社群學生生活的一個很重要的組成部分。大學生正處於青春發育的後期，是世界觀和人生觀形成的重要階段，自我意識強烈，崇尚一切美好的事物並緊跟社會潮流，有著強烈的追求美的願望，特別是健康的形體美和姿態。據有關學者的調查研究表明：大學生參加健美運動的主要動機是增強體質，提高身心健康水平，其次是改善形體，適合現代青年追求美、較關注自身體形是否勻稱協調發展的心理。接下來筆者將從大學生體育心理、健身房設施、健身師資三方面來分析如何進行高校健身房的經營和管理。
首先，要充分了解廣大學生參加大學體育活動的心理，才能在此基礎上採取更有適應性和人性化的管理。大學生們處於身心發展還不成熟的時期，在心理與行為方面有如下特徵：一方面看待社會現象和問題不保守，特別對不被傳統觀念所認同的一些行為和現象持較為寬容的態度。另一方面他們對社會的認知帶有批判性，在體育場館管理活動中，表現為：對違反管理制度的某些行為，大多數同學持認可態度。進入大學日常生活和學習都要求自理，隨著生理上的日漸成熟，大學生自我意識迅速提高，獨立傾向和逆反心理很強烈，他們希望透過自己的觀察和理解來分析解決問題，而不喜歡接受別人的指教和嚴格管束，一旦別人冒犯了他們的獨立性，便表現出強烈的逆反心理，哪怕別人所說的是對的也不願接受。因此，在管理過程中，要針對學生的心理特點，採取相應的方式。
第二，應加強健身房場館和配套設施的建設與管理。目前高校中大部分為小型健身房，少部分為中型健身房，而且有些普遍存在規劃不夠科學，配套設施不完善，有些甚至出現有限體育場館資源的浪費等問題。高校主管領導必須解放思想，轉變教育觀念，充分認識健身運動在推進素質教育程序中的意義和作用，加大對健身場館、裝置的資金投入，使高校健身房上規模、上檔次。有條件的學校可積極引進中國健美協會會員俱樂部成功的經營和管理模式，打破單純面向學生的“福利型”局面，走市場化道路，“以場養場，以館養館”，使高校健身房場地資源得到最大程度的發揮。
第三，健身教師在高校健身運動的發展中起主導作用。健身師資包括器械健身教師和健美操教師。據調查，大部分高校健身教師缺乏，某些現任教師缺少全面的專業知識，不注重自身形體的塑造，從而直接影響了教學效果。應加強健身師資的培訓工作，提高教師健身專業的業務素質，吸引和引導更多的大學生參與到健身中來，使廣大學子在健身中受益。
四、發揮參與性作用，倡導民主文化
在社群文化建設中，還有必要充分發揮廣大學生的作用，讓大學生們參與到具體的社群管理中來。學生參與管理，是管理工作走群眾路線的基本要求。
（1）學生參與，是育人原則的具體體現。
學生參與是培養學生在管理中學習，在管理中成長的需要。許多事實表明：大學生畢業走向社會，其中的佼佼者，大多數是在學校擔任過一定的社會工作，受到過一定鍛鍊的。學生普遍反映，在學校擔負一定的社會工作對自己的領導組織能力、協調能力、交際能力是一個不可多得的鍛鍊和培養機會。所以社群文化建設要更多地吸納學生參加，這是培養社會主義的建設者和接班人的需要。
（2）學生參與，是搞好管理工作的需要。
學生是學校和社群的主人，可以透過學生的參與，把學生的意見、建議、需求直接帶人決策層，將管理層的意志直接帶給學生，與他們溝通，能更好地服務於學生。
（3）學生參與，是讓學生施展才能的需要。
大學生們思想活躍、主見增強，能獨立參加各種社會活動，自我教育、自我管理的內在因素已經具備，提高自身價值的意識增強。希望能參與學校管理，參加不同形式的社會實踐，以提高自己的素質和能力。吸納學生參與社群文化建設，既是育人和管理的需要，也是學生的願望和需求，會產生“多贏”的效果。
高校學生社群是校園環境的重要組成部分，對大學生各方面的成長、發展有著最直接的、長期的影響。而社群文化的建設與廣大學生息息相關，直接影響著他們學習的環境、生活的方式乃至性格的塑造。因此，要十分重視社群文化的建設，使其充分發揮作為培養大學生自我教育、自我提高、自我激勵、自我約束無形之手的重要作用，使得我們的學生社群成為充滿文化氣息、培養學生精英的重要陣地。