關於幫助作文合集8篇
在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家整理的幫助作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幫助作文 篇1
在我們身邊，需要幫助的人很多，我就幫助過我的一個同學，他叫劉浩澄。
記得那是星期天下午第二節課的時候，剛上課不久，他的肚子就痛起來，一開始還不是非常的痛。可是慢慢的，他的肚子越來越痛，可是，他卻說沒事。
我問他說：“你的肚子很痛，要不要去上廁所？”他說：“我真的沒事，不用上廁所的。謝謝！”可我的心裡卻說：“應該舉手告訴老師。”我又問他：“要不要我告訴老師呀？”他說：“你跟老師說我的肚子很痛，想上廁所，好嗎？”我說：“好。我現在就和老師說。”我連忙舉起手對老師說：“老師，劉浩澄想廁所，他的肚子很痛。”老師說：“去吧！”劉浩澄趕緊跑出教室，飛快地衝向廁所。當劉浩澄回到教室的時候，他對我說：“謝謝你，黃陳金樾。”我說：“不用謝，同學之間都要互相幫助。”
我們身邊的確有很多人都需要幫助。只要我們細心觀察，樂於助人，你就會發現幫助別人是一件非常快樂的事。
幫助作文 篇2
列夫·托爾斯泰說：“幸福存在於生活之中，而生活存在於勞動之中。”那更有古人云：“助人為快樂之本。”在《金縷衣》中寫道“勸君惜取少年時。”這三者又有什麼聯絡呢？
幸福在於勞動
我同意列夫·托爾斯泰的觀點，我也深有同感，每當我拿起拖把時，總有一種莫明的高興的感覺，不知道為什麼，我總有一股衝動想拿起拖把在地面上揮舞一番，將自己的勞動成果寫在地面上，我記得我那周值日，我異常的興奮，那一週我非常的忙，即是值日生，又是大組長，還要收物理作業，但是我仍然沒有落下我值日的工作，我總覺得我在勞動時，是快樂的，從心底湧起一種幸福的感覺，我覺得將自己的汗水奉獻給大家，是多麼的幸福，這種感覺在運動會上是最為強烈的，我每每看見那一個個的運動員在跑道上飛奔為自己的班級的榮譽而奮鬥著，突然覺得自己好渺小，好無能，雖然，沒有人這樣覺得，但是自己看見所有人都在為班級貢獻時，心裡總是酸酸的澀澀的，我只有努力的寫稿，照相，在第三天，4×250比賽時，我來到了後勤服務，雖然只有燒水和送水這項任務，老師沒有安排人打掃教室衛生，我看見八班的幾個女孩在打掃衛生，我也行動了起來，我只要想到同學很看到地面乾淨的衛生，露出的笑臉，我感覺我是幸福的。
因為幸福在於勞動
幸福在於幫助
我也同意古人的觀點，我也是這麼做的，我搬到了盤龍上河城，我的家的鄰居是一對風燭殘年的老人家，老爺爺的腿好像患了疾病，我每次遇到了這個老爺爺，我總會上前去扶他一把，有一次老爺爺的腿上不動樓梯了，老奶奶也背不動他，這時他們遇見了我，我這時正要去上學，這是時間已經快晚了，如果我現在開始往學校跑的話，我還不會遲到，我在二樓遇見了這對老人家，我看見了後，二話沒說，就讓大氣粗喘的老奶奶放下爺爺，我揹著爺爺上樓了，雖然我那天到校時，快遲到了，我的心理還是樂滋滋的，我幫助了爺爺，幸福的感覺湧上心頭。我也記得有幾次我到了學校後，總有人過來問我數學題，我很高興的給他們解答了，沒我幫助完一個人，我總會笑著。
因為幸福在於幫助。
幸福在於青春
我更同意《金縷衣》中的這句詩，我認為我們最大的幸福莫過於現在的我們是青春的，我們擁有時間可以來學習，我現在擁有幸福（青春），那麼最重要的就是珍惜幸福，我要趕緊的趁著自己還年輕，好好的，努力的學習，寫道這裡我想起了我的爸爸，我的是一名普通的鄉村幹部，我的爸爸真的是早出晚歸，還有應酬，我看見爸爸那喝醉的樣子，我的眼眶中會有液體轉幾下，眨一眨，又消失了，我與他相比我難道不是幸福的嗎，想到這裡我覺得我的心的感受是咖啡味的，苦中帶澀，澀中帶些甜，苦澀因爸爸，甜因我。
因為我瞭解了青春的重要，青春的幸福。
三者的聯絡想必你已經知道了，因為這三者是我生活中最大，最多，最濃的幸福。
幫助作文 篇3
年年不忘春耕，自然能得秋收；時時不離助人，自然能得人助
——題記
“天氣真好，考試時一定可以考一個好成績的！”今天的天氣確實好：陽光明媚，萬里無雲，微風徐吹，給炙熱的天氣帶來了一抹涼意。當然，今天還是個重要的日子——地理生物結業考試。這准考證一發下來，全班都沸騰了，同學們都歡呼雀躍，我也興奮的去與同學說話。
但當我回到座位後，不幸發生了——我的准考證不見了！一開始我沒有太在意，但在一遍遍翻找的同時，冷汗將我後背的衣服都浸透了，終尋無果，我的大腦一片空白，身體漸漸空虛，已不知能做些什麼。
眼神慌亂無措，便停留在了窗外，遙遠的天邊是一片孤寂的藍色，風吹著樹葉擺動，彷彿在跳著某種詭異的舞蹈，燥熱的天氣也好像凝固了下來，我收回後便趴在桌上，無聲地哭了起來，因為若沒有了准考證，都無法參加考試了。這個時候，絕望，恐懼與無助在吞噬著我的內心，我害怕極了。
“你怎麼了，不舒服嗎？”問話的人是我最好的朋友她是一個比我小一歲的女孩，一雙大眼睛像紫葡萄一樣閃閃發光，“我沒事。”我回答道，但她從這句話中聽出了異樣，“怎麼回事，你哭了？”我只好哽咽著向她說出了事情的經過。不出多久，她想出了辦法，那就是向全班同學詢問。不知何時，一縷陽光爬到了我的桌上和她充滿自信的臉上。
當我淚眼朦朧的看著她在講臺上大喊，一股熱泉流過我乾涸，陰冷的血管，有一束金光射入我昏暗的心房內。終於，我的准考證失而復得。我看著她含有微笑的目光時，渾身暖暖的。
有一種溫暖，叫幫助。
幫助作文 篇4
同學們，你們想幫助的人是誰啊？我想幫助的人就是老師，因為老師幫助我們太多太多了，我們都來不及。幫助老師。
有一次我正在改青寫作業，因為我聽寫作業看不出錯誤，所以，我也不知道怎麼改可是老師說今天把三號的聽寫本給收了我心裡一想美滋滋。老師眼疾手快的看出了我的錯誤。我改正了一下，這就是老師幫助我。
第二件事是有一次我犯了一個最低階的錯誤，老師批評了我，我以為老師是故意的，後來我發現了老師的`良苦用心，這一次老師又幫助了我。
下次我也要幫助老師。
幫助作文 篇5
有時候你不經意的一個動作，也許就幫了一個需要幫助的人，而這種幫助往往是不求索取，也不圖回報的。
那一天，我和我的好朋友們一起高高興興，蹦蹦跳跳地去上學，一路上，說說笑笑，好不熱鬧。突然，我腳底下好像踩著了什麼東西，腳不聽我的使喚滑了出去，差點摔了一跤。“是誰那麼缺德，隨便亂扔東西，害得我差點摔了一跤。”我一邊抱怨，一邊蹲下來，看看是什麼討厭的東西滑了我一腳。我撿起來一看，原來是一枚校章，上面寫著“鮀浦中學”“陳真真”和編號“20050654”。原來，它的主人還是我的同校同學。
“李歡，快走了，不然就遲到了。這校章扔了算了。”小紅不耐煩地說。“不行，我想校章的主人現在肯定在焦急地找它，咱們把它還回去吧。”小佳反對小紅的看法道。對呀，校章的主人她現在肯定很著急，我應該把它還回去，我得幫幫她。“可是，我們學校那麼大，我們上哪找去？”小吳道。也對，這人海茫茫，我上哪去找，還是算了吧，把這校章丟了算了。我隨手扔掉了校章。可是，它的主人現在肯定擔心，著急得不得了。萬一她因為沒校章，而進不去校門那怎麼辦呢？算了，我還是當一回好心人，把校章還回去。我把校章又撿了起來，放進了書包裡。“啊，不好了，要遲到了，快跑。”小佳尖叫道。我們四個人拼命地向學校衝，幸好上天眷顧，我們還是在鈴聲響的前一秒鐘進了教室。
課間。“李歡，這校章怎麼辦呀？”小佳嘆了口氣問道。我望著校章發呆。“我剛才已經問過全班了，沒人丟校章。”小吳也不知如何是好。“我早就跟你們說了吧，把這校章丟了算了。可你們不聽，現在好了吧。”小紅幸災樂禍道。我們三個人不約而同地白了小紅一眼，走出了教室。“要我看啊，這校章這麼新，它的主人肯定和我們一樣讀初一。”“對呀，我怎麼沒想到。”小佳興奮地搖著我。“不如我們去問問看。”小佳眨巴著大眼睛衝我們說。“請問，我們初一級這麼多個班，一個一個問，什麼時候才能問完。”小吳潑了一下冷水。“我們乾著急也沒用，還不如去問問看。”我反駁了小吳的意見。“對呀。”小佳隨聲附和道。“那我們去找了，你呀，在這慢慢站。”我說完，朝小吳扮了個鬼臉，拉著小佳走了。
“等一下，我也去。”小吳在後前邊追邊喊。
“請問一下，你是不是丟校章了？”“沒有。”……
問了大半天，還是沒找到。這時，上課鈴響了，我們只得回教室上課。上課時候，我看到了校章的編號，突然想到，編號“20050654”中“20xx”表示是哪一年就讀初一，正好和我同一屆；“06”表示就讀6班；“54”表示校章的主人在班裡的學號是54。終於找到了，我心裡高興得不得了，不禁笑出了聲音。我抬頭一看，發現老師正瞪了大眼睛看我，我馬上把校章收起來，坐好，聽老師講課。
下課鈴一響，我馬上找到了小吳和小佳告訴她們我的發現。接著，我們來到6班教室前，我問了我以前的同學小妮：“你們班54號是誰？她現在在哪？”“在那邊。”我順著她指的方向走過去，只見校章的主人愁眉苦臉，嘆著氣，眼睛紅紅的，樣子好像哭過了，我輕聲地問道：“這是不是你的校章？”“是的，謝謝你。”她臉上的愁雲立刻散去了，開心地笑了。“不用謝。”我朝她笑了笑。“你為什麼要幫我呀？”她突然問我。我微笑地對她說：“幫助，不需要理由。”接著，我們三個人高高興興地回教室去。
是的，幫助，不需要理由，它只是一個不經意的動作，是人與人之間互相關愛的一道渠道。難道你幫助他人和接受他人的幫助時需要理由？其實幫助他人是在幫助自己。
幫助作文 篇6
《伊索寓言》中有一個《馬和驢》的故事：某人有一匹馬和一頭驢，在旅途中，驢對馬說：“你如果肯救我一命，請分擔一點我的負擔。”馬不聽。驢精疲力竭，倒下死了。主人把所有的貨物，連同那張驢皮，都放在馬背上。馬哭著說：“真倒黴！我怎麼這樣不幸？我不肯分擔一點負擔，卻馱上了所有的貨物，還加上這張皮！”
有一句話曾經說過：當我們為別人除去絆腳石的同時，也是在為自己鋪路。
就如同馬和驢的故事，如果馬為驢分擔一些的話，那麼就不會這樣了，如果分擔一些，那麼最後就不會承受全部的重量。
如果馬原以為驢分擔，就不會有這樣悲慘的命運，還要背死去的驢。
如果馬原以為驢分擔的話，驢就不會活活累死，馬就不會這樣也幾乎累死。
換算到我們生活之中來的時候，我們才會發現，自己幾乎跟馬一樣自私。
一是可以除去眼前的絆腳石，即使是在為自己鋪路，也不願去幹。
我的master，在夜華之下，摘下一束玫瑰，將身上的刺拔掉，在插在花瓶之中，就不會擔心以後孩童玩耍之時，會被不小心刺傷了手，也可以讓自己不被美麗的玫瑰迷惑，也傷上了自己的手。
當我們幫助了別人的時候，就像小學學過的課文《愛之鏈》里美好的人們一般，在幫助別人的同時，即使不會在當時得到回報，也會在以後有一定的回報。
就像《一杯牛奶》之中，一位少女一杯牛奶救了男孩的命，而男孩子數年之後，用自己高超的醫學技術，救了女孩的命，多麼美好的人心，這是幫助別人之後，同時幫助自己的最有效證明。
其實在這個世界上，又很多幫助了別人又同時幫助了自己的事例，這無疑向我們解釋了最好的道理：當我們為別人除去絆腳石的同時，也是在為自己鋪路。
幫助別人，其實有時候就是在幫助自己，為自己鋪路的同時，又在為別人幫忙。這個複雜的過程，就是為自己鋪路順別替別人鏟去絆腳石的過程，而又同時是在為自己鋪路。
幫助作文 篇7
講臺上的老師正在分發著這一次考試的試卷，看著老師報出一個又一個名字，我心裡緊張極了。終於，當老師報出了我的名字，那一刻我整顆心都提到了嗓子眼。老師看向我鼓勵的笑了，然後道：“很不錯，這次的進步很大。”
當我看到試卷上那個紅紅的100的時候，我興奮的就差直接跳起來了。在我無比高興之餘，我的心裡也無比的感謝起了我的同桌。我將拿下來的試卷攤開，然後放到同桌的眼前，開心的說道：“太感謝你的幫助了，不然我不會有這麼大的進步。”
這次我的數學成績能夠有如此大的進步，其中同桌的功勞最大。要知道，從前我的數學成績一直都是中下的，甚至有幾次在及格邊緣。而現在，我的數學成績獲得了我歷史最高分，還是滿分。我內心裡的喜悅不言而喻。
同桌看著如此興奮的我雖然一直都沒有言語，但是眼睛裡露出的對我的高興也是明亮明亮的。現在就來介紹一下幫助了我的同桌，同桌是班上學習成績最好的人，平日裡常常是沉默寡言的，幾乎所有的空閒時間都用在了學習之上。這也是同桌的學習成績能夠這麼好的原因之一吧，畢竟班級裡少有如同桌這般醉心於學習中的人。
當上一次數學考試考砸了後，我還朝同桌苦惱過，說出了我數學成績不好的煩惱。那時候，同桌就說要幫助我。
同桌從來都不是一個說空頭話的人，說幫助我，接著第二天就給我制定了我的學習計劃。一開始我還不能完全相信同學，可如今我看著自己滿分的試卷，心裡對同桌頓時敬佩上了。如果不是有了同桌的幫助，我的成績不可能提升這麼快。當然了這也就是一次單元小考，但是這也足夠讓我開心。
我的同桌，很感謝你對我的幫助。
幫助作文 篇8
當別人有困難時，我們一定要極力去幫助他，將心比心：如果自己有困難別人不幫助你，你會怎麼想呢？
有一次，我和小夥伴們去玩遊戲，看到鄰居李阿姨正在搬箱子，忙得不可開交。我看見了，連忙走過去說：“阿姨，我們來幫你吧！”“不用了，你們搬不動”“沒關係的”說完，我便熱火朝天的幹了起來。“滴答，滴答”時間過得真快呀！不一會兒，兩個小時就過去了，現在已經是五點鐘了。活兒終於幹完了。我們的汗水不停的從額頭上淌下來。李阿姨對我說：“真謝謝你們，要不是你們，我這活兒恐怕得幹到晚上呢！”“不用謝，老師常教育我們，鄰里之間要互相幫助，這是應該的。”我話還沒說完，李阿姨便從包裡掏出一個50元錢遞給我，說：“你們幹活兒這麼辛苦，這些錢你就去買點兒零食吃吧！”我聽了，說：“阿姨，我們幫您幹活不是為了錢，您還是把錢放回去吧！”李阿姨說：“你還是收下吧，這多不好意思呀！”“不用了，李阿姨，我們回家吃飯了，再見！”
在回家的路上，我們的心頓時輕鬆了下來，剛才的辛苦已經灰飛煙滅了。現在我們終於知道了：幫助別人快樂自己。這句話的真正含義了。
所以，在今後的人生道路上，我一定要做一個懲強扶弱的人，要做一個有道德的人。