給優秀班主任頒獎詞
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家肯定對各類頒獎詞都很熟悉吧，藉助頒獎詞可以鼓勵先進，鞭策後進。頒獎詞的型別多樣，你所見過的頒獎詞是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的給優秀班主任頒獎詞，歡迎大家分享。
給優秀班主任頒獎詞 篇1
因為年輕，他們敢拼，不怕失敗；
因為年輕，他們敢闖，何懼風雨？！
年輕真好，年輕無極限！
在我們教育系統，有60%左右的教師都是青年教師。青年教師們在各自的工作崗位上，揮灑激情，施展抱負，放飛夢想。他們維護並詮釋著這個時代的主流價值：責任、愛心、奉獻；他們樂於當孩子王，每天用平凡瑣碎的事情，見證、記錄並努力完善自己的教育人生。在青年教師當中，一批業務精湛、師德優良、樂於奉獻的青年教師脫穎而出，他們似今晚閃爍在夜空的繁星，閃耀著美麗的光芒！
“十佳青年教師標兵”獲得者，他們是：…………
給優秀班主任頒獎詞 篇2
用認真細緻的工作態度和責任心去熱愛學生，用師愛建立與學生間崇高，無私、和諧的關係，用自我的人格力量和情感力量來引導，愛護教育學生，用認真細緻的工作態度和高度的責任心去熱愛學生，用自己的人格力量和情感力量來引導、愛護、教育學生，把滿腔的熱情和充沛的精力奉獻給學生。她就是校優秀班主任xx老師。
給優秀班主任頒獎詞 篇3
你好學上進，有一種自強不息的韌勁，工作負責、任勞任怨，教育細緻耐心，低段教學特色鮮明，得到同行和廣大家長的公認，堅韌與剛強是心中不變的信念，勤奮與毅力是行動永恆的準則，憑藉著無比的努力，頑強的學習，在不倦中追求完美的教師人生!
給優秀班主任頒獎詞 篇4
三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。眉飛色舞的時候，他在咀嚼學生的進步；憂愁苦惱的時候，他在牽掛著自己的弟子。行走的姿勢並不難做，難的是幾十年如一日地保持這種姿勢。他視學生為己出，擦肩而過的那一瞬，他讓我們眼前一亮，他，是師之大者！
給優秀班主任頒獎詞 篇5
1、辦公室，備課學習，忘卻自我;課堂上，妙語串珠，啟用學生。聲音抑揚頓挫，手段現代傳統;探究合作質疑，活動充分有序;評價豐富有效，節奏張馳合理。夯實基礎，培養本事，鼓勵創新，發展個性。教書不忘育人，學生德智齊進。學生成為主體，桃李芬芳可期。他們就是:xxx
2、他們是孩子們心靈的守護者，守護著一個一個正待開花的夢想;他們是母語的傳承者，傳揚中華數千年的文化與智慧。顆火紅的心，個熾熱的教育夢，匯在一齊，汪成愛的海洋。在“三學迴圈”課堂教學模式裡摸索，在“科學閱讀”中跋涉前行，為了提升“學習力”，為了教育幸福，他們闊步向前。
3、張娟莫道她嬌小玲瓏身，分明是昂藏女強人。談笑時她溫婉動人繞指柔，工作時她雷厲風行磐石抖。作為高三年級組長，她嚴字律己，寬字待人，表現出極強的組織協調本事，為高三教師創造溫馨和諧的大家庭。作為數學教師，她進取投身教研教改，求實不忘創新，被評為長沙市中學數學教育先進工作者。
4、還記得他用堅實的背影為我們書寫了什麼是職責擔當，在課堂上他隨手輕揮，空間平面盡出，妙語微點，體積面積都解；在班級上他循循善誘，團結協作已成，身體力行，優秀習慣皆行；在年級上他無微不至，四面八方兼具，勤勤懇懇，妙語讚歌將至！
5、他在教育這片沃土上已耕耘xx年了！xx年來，他飽嘗了教書育人的困難艱辛喜悅和幸福，更體驗到做教師的充實歡樂欣慰和滿足！領導稱讚他：實在勤懇；同事們說他：真誠熱情；學生們說他：寬容慈愛，職責心強！
6、你是資訊組的全能手，教電腦的你在攝像領域竟然技術嫻熟，出神入化;你是數學組的老戰士，想當年的你在數學教學上也是風格獨具，成績斐然。你是大一中的常青樹，知天命的你在排球場上依舊身輕如燕，身手矯捷。
7、他始終樹立“學校安全無小事，學生生命大於天”的思想，他始終堅持安全工作關口前移，積極開展安全工作的重點整治，查詢隱患，堵塞漏洞，爬牆上屋，輸線通電，以校為家，認真值班，保障學校員工生命健康和學校財產安全。他就是xxx
8、年，你用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的奉獻，書寫感動莘莘學子的教育詩;年，你以“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的忠誠，譜寫感染青年同行的師德歌。
9、她時而和風細雨聲情並茂，時而雷厲風行威嚴有加。她既是嚴師，也是慈母。三屆畢業生是她的徽章，家長的口碑是她的名牌。她每一天都在忙碌工作，她每一天都在辛勞付出，她以校為家，無怨無悔。
10、她懷揣“羽林秘籍”，認真地教，細膩堅強，亦師亦友，以春風化雨般教育學生，令人心服口服的球技堅持拼搏的精神和寵辱不驚的心態是她最美的風采。師恩如山立心意，師恩如水滋養心田。
11、她用音符勾勒治學嚴謹，教導我們嚴以為學，追求卓越。她用旋律唱響大愛無私，啟迪我們寬以待人，溫潤而澤。用音樂譜出一段桃李滿園的芬芳，令公桃李滿天下，何用堂前種鮮花！
12、縷頑強一分要強使她在短短十年內迅速成長為學校骨幹教師，她無愧做稻田的女“鐵人”。張慧她總是虛心地請教於他人，勤勉地問道於網路，執著地求知於書本，持之以恆，便成就了她勤學好問善思謹行的治學風格。作為語文教師，無論是高三複習迎考，還是初一課改創新，她都能遊刃有餘地駕馭。作為教科室專幹，無論是分內職責，還是分外幫襯，她都不遺餘力善始善終。她謙遜地以笨木頭自居，卻踐行著以小舍求大得的生活哲理和智慧。王漢華他顧大局，識大體，克服種種困難，無條件的服從學校的工作安排。應對基礎薄弱的學生群體，他精雕細琢，巧妙演繹，為枯燥的定理塗上繽紛顏色，使高深晦澀的物理知識，煥發出迷人的風彩，讓學生在浩瀚的物理科學海洋也能從容遊弋。擔任稻田耀華高三物理教師，教學效果好。在每學期進行的學生問卷調查中，均被評為“最受學生歡迎的教師”。
給優秀班主任頒獎詞 篇6
她像一株小小的丁香花，外樸而內秀，執著地吐露芬芳。瘦弱的身體，掩失不了女性難得的果敢，張馳有度的課堂，抑揚頓挫的聲音，精湛的教學技藝，激盪著無數求知的心靈，也收穫著秋天豐收的喜悅，“讓學生成長、成人、成才”是她的教育追求。她就是我們的xx老師。
給優秀班主任頒獎詞 篇7
靜能春風化雨，潤物無聲；動能點石成金，琢璞成器。
班主任，最沒有級別的主任，卻擔當著最大的人生責任。左肩扛著學生的現在，右肩擔著祖國的未來。
校園裡，總能看見你們步履匆匆的身影；教室內，總能聽到你們諄諄善誘的話語。
你們，有母親的慈愛；你們，有父親的嚴格；你們，更有朋友的知心。
可敬可贊，教學之路上揮灑著你們的青春和才華；亦師亦友，育人之途中流淌著你們的辛勤和奉獻。
你們是一江永不疲倦的流水，盪滌孩子們的靈魂；你們是技藝精湛的指揮家，讓顆顆心靈演奏出一曲成長的交響樂。上學年，我們15位班主任在校長的領導下，勤奮工作，方法多樣，成效顯著，可以說，每一位都是班主任工作能手，都是優秀的，他們起早摸黑，與學生談心，在比賽現場等等都不能令我忘懷，但評選優秀名額有限，也另我過意不去。經過學校廣泛、多次醞釀，最終按照原有的4個名額評選了可以說是在4個領域創出佳績的代表，他們是：
（1、學年度獲獎班主任：黃xx（七1班）、周xx（八3班）、梁xx（七5班）、周xx（九3班）。）不讀
2、頒獎詞：
1）（寫給黃xx：）第一位，學校給他的頒獎詞是：一個學期11周達到免操條件，獲得免操高達5周，她創造了歷史，作為新上來的班主任，並且帶著病痛，她乾的不僅僅是工作，而是在建新中學完美地完成了她班主任工作生涯的開山之作。嚴”和“愛”是他的教育風格,“讓學生成長、成人、成才”是她的教育追求。這位老師就是上年度七（1）班的黃xx，掌聲有請！
2）（寫給周xx：）第二位，學校給他的頒獎詞是：雖然，走上三尺講臺已經二十年，但她的笑容依舊天天燦爛。她用寬闊的心胸包容成長中的每一個孩子，用良好的心態期待每一個孩子的成長。她每天都默默地做著平凡的、瑣碎的工作，但條理清晰，文絲不亂，走進她的教室，永遠乾淨、整齊。她用行動告訴我們，只要把平凡的事做好，就是不平凡！一個學期開展創雙優活動18周，而她帶領的班獲得了15次雙優班，這也是創造了歷史。這個學年剛開始，當她發現“學校一直答應她原來的老班七（3）不重新編班，讓她繼續跟上”成為泡影時，她同樣承受著思想180度的變化。可她努力調整自己，克服重重困難，很快與新班融合在一起了。這位就是上年度八（3）班的周xx老師，掌聲有請！
3）（寫給梁xx：）第三位，學校給他的頒獎詞是：他是一名看似年輕的“老”班主任，但他的幹練、沉穩令人欽佩。因為年輕，他謙虛好學、不斷進取；因為年輕，他幹勁十足、精益求精；更因為年輕，他走近學生、共同成長；……其實，年輕是本錢，只要有愛，陽光與你做伴！在如今的班主任工作中，他用嚴和愛去俘虜孩子的心，用細心去贏得家長的信任；用智慧為孩子的成長奠基，以勤奮去追求教育的幸福。他帶領的班在學校開展的各項德育活動中成績斐然，最讓我不能忘記的是在學校首次的家長會中，家長參會率高達60%，名列全校第一。這位就是上年度七（5）班的梁xx老師，掌聲有請！
4）（寫給周xx：）第四位，也是最後一位，學校給他的頒獎詞是：提起這位老師，讓我想起上學年初的一幕：剛開始，他班的幾位尖子生強烈要求換班，作為第一次協管中考的我，有點不是滋味，我知道他的心情也很低落，他克服重重困難，用多年積累的學識及涵養逐步讓學生安下心來。他用行動詮釋了給學生--請相信，你們在我們班是不會輸的的諾言，最終他帶領的班有10位考上了重點中學，是唯一一個達到學校大目標的班，10個，是學校首次不編快忙班的新高度，10個，是將來畢業班前進道路中的新路標。可以說，這一年是他14年班主任生涯的收官之作，用年富力強來形容他，最不為過。這位就是上年度九（3）班的周xx老師，掌聲有請！
後記：這次頒獎後，很多老師紛紛向我道賀，很動聽！受表彰的老師說很感動，一股股暖流從頭到腳湧動著！
給優秀班主任頒獎詞 篇8
淑雅淡泊，親和的微笑源於內心的篤實與從容，更源於對教師職業的熱愛。作為語文教師，她致力於創設詩意橫生的課堂，作為班主任她用拳拳愛心安頓了躁動的學生，用片片真情挽留住漂泊的靈魂。用智慧構造課堂，用勤勉放飛希望，追求完美，在簡單平凡中演繹精彩充實的人生，這是她不悔的人生誓言。杏壇牧耕二十年，她走出了一條充滿人文精神與人格魅力的陽光之路！
給優秀班主任頒獎詞 篇9
帶班子團結廉潔，以績論人，不徇私情。他在管理中實施人本管理，縮短了與教師的心理距離，全校上下形成合力；追求用柔性政策創造具有親和力的學校人為生態環境，使師生心情愉快，工作學習有動力。正是這樣他贏得了師生的信任，被譽為沐溪鎮中心學校的好領頭羊。
給優秀班主任頒獎詞 篇10
頒獎詞一：優秀班主任管理頒獎詞
她，美麗、親和與善良，常在我們困頓時給予鼓勵。她，認真、耐心與專注，常在我們迷茫時提供幫助。性格溫和的她，很少發脾氣。她總是循循善誘、勤勤懇懇，用自己的耐心去改變懵懂的學生。她那和風細語般的話語，盪滌了學生心靈的塵泥；她那慈母般的叮嚀，鼓起了學生上進的勇氣。她的付出，值得我們尊敬。她就是魅力永恆的班主任——xx老師。
頒獎詞二：優秀班主任管理頒獎詞
四年級二班班主任，做事主動、細心、勤快，在工作上一絲不苟、以身作則。班級管理中將常規工作與雛鷹爭章結合，關注細節，分工具體明確，隨時監督，及時表揚學生進步，班級各項工作井然有序。
頒獎詞三：優秀班主任管理頒獎詞
他顧大局，識大體，克服種種困難，無條件的服從學校的工作安排。面對基礎薄弱的學生群體，他精雕細琢，巧妙演繹，為枯燥的定理塗上繽紛顏色，使高深晦澀的物理知識，煥發出迷人的風彩，讓學生在浩瀚的物理科學海洋也能從容遊弋。擔任稻田耀華高三物理教師，教學效果好。在每學期進行的學生問卷調查中，均被評為 “最受學生歡迎的教師”。
頒獎詞四：優秀班主任管理頒獎詞
如果有一種力量可以指引人生的方向，這其中一定有他們的光芒；如果有一種聲音可以影響一個人的思想，這其中一定有他們的嘹亮；沒有什麼比班主任的潛移默化更能在孩子的.心目中留下如此深刻的印象。是慈母與嚴父的綜合，在孩子成長的路上，總有他們溫暖的關懷與嚴厲的管教相依相伴，就象一座燈塔，無論在黑夜的疾風驟雨裡，還是在白晝的風和日麗中，都始終屹立，而支撐這一切的是他們豐富的知識、完美的操守和一顆博大的愛心以及一種對他人前途敢於承諾的責任。
頒獎詞五：優秀班主任管理頒獎詞
班主任——作為學校的一個最基層的管理者，左肩扛著學生的現在，右肩擔著祖國的未來。有人說：做教師這份工作，最大的挑戰就是班主任工作。可要說對學生成長的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導外，他們還要把大量的精力用於班級管理上。我們說，一個學校質量的優劣，就在於班級管理的好壞。一個優秀的班主任，就會有一個先進的班級；一個先進的班級，就會有幾十名好學生，就能讓幾十個家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！
給優秀班主任頒獎詞 篇11
（一）如果有一種力量可以指引人生的方向，這其中一定有他們的光芒；如果有一種聲音可以影響一個人的思想，這其中一定有他們的嘹亮；沒有什麼比班主任的潛移默化更能在孩子的心目中留下如此深刻的印象。是慈母與嚴父的綜合，在孩子成長的路上，總有他們溫暖的關懷與嚴厲的管教相依相伴，就象一座燈塔，無論在黑夜的疾風驟雨裡，還是在白晝的風和日麗中，都始終屹立，而支撐這一切的是他們豐富的知識、完美的操守和一顆博大的愛心以及一種對他人前途敢於承諾的責任。
（二）他顧大局，識大體，克服種種困難，無條件的服從學校的工作安排。面對基礎薄弱的學生群體，他精雕細琢，巧妙演繹，為枯燥的定理塗上繽紛顏色，使高深晦澀的物理知識，煥發出迷人的風彩，讓學生在浩瀚的物理科學海洋也能從容遊弋。擔任高三物理教師，教學效果好。在每學期進行的學生問卷調查中，均被評為“最受學生歡迎的教師”。
（三）她總是虛心地請教於他人，勤勉地問道於網路，執著地求知於書本，持之以恆，便成就了她勤學好問、善思謹行的治學風格。作為語文老師，無論是高三複習迎考，還是初一課改創新，她都能遊刃有餘地駕馭。作為教科室專幹，無論是分內職責，還是分外幫襯，她都不遺餘力善始善終。她謙遜地以笨木頭自居，卻踐行著以小舍求大得的生活哲理和智慧。
（四）她用真誠打動學生的心靈，用熱情點燃學生的激情。站在樓下都可以聽見她鏗鏘有力、充滿激情的講課聲。看似枯燥的政治知識，被她著色添彩，描繪成美麗的風景；她甚至用哲學的觀點和方法來做學生的思想工作，她讓學生學會往更高處看人生。一絲倔強、一縷頑強、一分要強使她在短短十年內迅速成長為學校骨幹教師，她無愧教育的女“鐵人”。
（五）6年班主任生涯她學會像愛護自己的孩子一樣愛護學生，也因此而贏得學生的心。她用優美靈動的語言，創設了詩意橫生的課堂。擔任活動主持，她從容自若,妙語連珠，是學生的偶像。擔任初中部語文教研組長，她積極賽課，積極研討，不輟筆耕，獲獎頻頻！昨天，她還在蚌貝中掙扎磨礪，痛苦成長，今天，她已是一顆閃亮的珍珠。
（六）13個寒暑易節在教師的生涯中並不算長，她猶如一隻辛勤的蜜蜂不斷耕耘，默默收穫。多年承擔高三數學教學工作，屢創佳績；參加各級比賽，獲獎頗多；08年承擔市骨幹教師“送教下鄉活動”，一顯身手；參與教輔編寫，發表論文多篇。身為班主任的她又像一朵馨香脈脈的蓮，以其高潔品質薰陶出一批批優秀的學生和一個個優秀集體。
（七）他用最專業的數學語言為學生解疑答難，他身體力行地示範著有規有矩才能成就方圓。他關愛學生，業務精進，教學深受學生喜愛。他積極參加教研教改，工作再忙再辛苦卻不輟筆耕，連年都有論文獲獎或發表。作為教務主任他務實創新，蹲點高三，勇挑重擔，學校教學質量穩健攀升有他的不可磨滅的貢獻。教學與行管比翼飛翔，難能可貴！
（八）一腔真情歌詠稻田，兩隻妙手演奏華章。課間，他用音樂般的語言，幫助學生從容著紊亂的步伐，用振奮人心的號令，幫助學生挺拔著稚嫩的身軀。課堂上，他時而委婉低吟，時而熱情洋溢，他用充滿魔力的音樂，牢牢地抓住學生的心。一次次比賽，一次次文藝活動，都響著他充滿磁力的聲音。屢獲佳績實可賀，迎難而上才叫勇！
（九）她外表柔弱而內心剛強。她愛崗敬業，勤勉踏實。她把母親般的溫情獻給了她的學生。她教學能力強，教學效果好。她注重實用的教學風格，讓英語課堂精彩紛呈，她所教的班級學生英語進步顯著，每屆畢業生的成績都較優秀。每次教案與作業檢查，對她的評價都是優秀。她是稻田的一脈溫泉，暖暖地流淌，潤物無聲。
（十）他是稻田覆校以來年輕的“元老”，初中品牌化學教師。十年如一日地堅守在初三化學教學陣地，他與同組老師團結協作，精心設計適合學情的學案。他似乎有一雙化“腐朽”為神奇的魔手，屢屢接手後進班級，卻總是微笑面對，用心耕耘，扭轉乾坤。他總是讓學生和家長充滿希冀。“雷老大”這一稱呼成了學生給他最高的榮譽。
給優秀班主任頒獎詞 篇12
如果說辛勞是一種財富，那你就是世界上最富有的人。白天與黑夜，春去又秋來，你服務學生、服務家長，你舍小家，為大家，用母親的胸懷，撐起一片片愛的港灣。“媽媽、老師、朋友”，你承載著多重角色；“文明、溫暖、安全”，你營造著幸福的家園。你是春泥，是護花的使者！你讓每個寄宿的孩子每天收穫著溫馨。這就是你——雙語學校的優秀班主任！
給優秀班主任頒獎詞 篇13
高三（19）班 班主任 z老師
她的目光永遠定格在學生中間，她的身影永遠伴隨在學生左右。懇切的教導源於質樸的熱忱，嚴厲的責備出自殷殷的期望。對學生有最深的愛，所以才不離不棄；對教育有著更深的理解，所以才執著追求。她的真摯的情感感染著每一位學生，她是學生心中永恆的太陽！
高三（20）班 班主任 z老師
他，性格溫和，總是循循善誘、勤勤懇懇，用自己的耐心去改變懵懂的學生；他那和風細語般的話語，盪滌了學生心靈的塵泥；他那慈母般的叮嚀，鼓起了學生上進的勇氣。這是愛崗敬業的執著；這是求真守樸的追求。流年逝水磨不滅他對事業的忠誠，他的付出，值得我們尊敬。他就是高三（20）班班主任z。
高三（2）班 班主任 z老師
愛學生，更愛講臺下雙雙求知的眼睛；愛事業，更愛教學中探索新知的熱情；愛安靜，更愛沉默中思維騰躍的激盪；愛運動，更愛青春裡活力拼搏的昂揚。低迷時，她是“催化劑”，總能使班級“奮起”；浮躁時，她是“迴流管”，及時讓學生“冷凝”。她深知，抓住特徵，因勢利導，學生個個成才，便是“綠色化學”。
初三（1）班 班主任 z老師
她，以一片痴心，行走於數尺杏壇。孜孜求索勤懇嚴謹是她的為人準則，滿腔熱情一片真心是她的教育情懷。她以平凡和樸實，詮釋了一個師者的責任和榮光，她以慈愛和尊重，體現了一位長者的崇高與厚重。她願，一支粉筆一腔血，做一世園丁；她更願，三尺講臺三寸舌，育三千桃李。
高二（2）班 班主任 z老師
曾暗自神傷，曾空自惆悵，我們卻從未失去希望。因為宋老師在身邊的微微一笑，雖水般平淡，卻足以平息心中的動盪；因為宋老師在耳畔的親切話語，雖水般平凡，卻蘊含著催人向上的力量。千日苦讀，三載寒窗，宋老師，謝謝你！因為有你，寒窗不寒；因為有你，我們將噴薄而向上。
高三（1）班 班主任 z老師
她，以素手為漿，宣紙為舟，載一代一代學子泛舟於唐詩宋詞的煙波浩渺中。細心如他，總能將每位學生的煩憂記在心裡；浪漫如她，總能在短暫的課堂上添生動有趣的一筆；廣識如她，總能用一顆真誠的心講述人生的哲理。喜愛詩一般的她，喜愛如她一般的師。
高一（13）班 班主任 z老師
他姓田，但他以嚴著稱。“努力不一定成功，但不努力一定會失敗”是他的座右銘。他堅持以情治班，以德理班。他每天初三，高一兩頭跑，教三個班，每個班物理名列前茅。個人多次獲省級、市級獎項與榮譽。當一名班主任容易，當一名優秀班主任難，但他做到了。
高一（8）班 班主任 z老師
王國平老師是我們高一（8）班的班主任，他工作兢兢業業，關心和愛護我們每一位學生，讓我們感受到師愛的溫暖。課堂上，他的激情、幽默、嚴謹、務實令我們折服，他徒手畫地球、地圖的本領堪稱絕活。因為愛上他，我們才愛上他的地理課。
高二（1）班班主任 z老師
他是一位老師，辛勤耕耘在三尺講臺，用獨特的語言，詮釋著語文的風采；他更是一位父親，用熱情化解孩子心中的疑團，用愛心和責任叩開孩子的心扉，用真心和誠心滋潤著孩子的心田。課堂上有他飛揚的神采，校園裡有他奔波的身影，我們的身旁有他護佑的力量。用心吟唱教育之歌的好父親——彩燕，您辛苦了。
高二（9）班 班主任 z老師
抓學習，整班風，她一絲不苟；關心我們的日常生活，她無微不至！對待我們，她嚴格卻不苛刻；對待工作，她認真而不拖沓；她既是良師又是益友，我們都願意與她親近。她是我們心中的最美的太陽，永遠溫暖著我們的心靈！
給優秀班主任頒獎詞 篇14
他是我們心中的“戰神”，誠如他的名字，生命不息，戰鬥不止。語言幽默，例證生動是他課堂的最大特點。空閒的時間，總會與學生在一起；從不否定學生，鼓勵質疑，發揚民主，培養能力。強調性格和習慣，尊重每一個個體，彰顯生命的個性。在這裡學生真正找到了歸屬感。